2020年中学德育工作管理及奖惩制度、考核细则

2023年中学德育工作奖惩制度一、背景中学德育工作旨在培养学生的道德品质和良好行为习惯，促进学生成长和全面发展。

为了进一步加强中学德育工作的有效性，建立一套完善的奖惩制度是非常必要和重要的。

本文将针对2023年中学德育工作提出一套奖惩制度，以期能更好地引导学生自觉遵守规章制度，树立正确的价值观和行为准则。

二、奖制激励1.优秀学生奖对在学业、品德、社会公益等方面表现出色的学生进行表彰和奖励，包括学习成绩优异的学生、道德品质优良的学生、积极参与公益活动的学生等。

奖励形式包括奖杯、奖状、奖金等。

2.德育标兵奖对在班级、学校德育工作中表现突出的学生进行表彰和奖励。

这些学生不仅具备优秀的学习成绩，而且在品德、纪律等方面也表现出色。

奖励形式包括奖章、奖金、证书等。

3.团队荣誉奖对在集体活动中团结协作、取得显著成绩的班级或团队进行表彰和奖励。

奖励形式包括奖杯、奖牌、奖金等。

三、违规惩罚1.违纪处分对违反校规校纪、违反班级规章制度的学生进行相应的惩罚。

包括口头警告、批评教育、书面检讨、警示教育等。

严重违纪的学生可以采取停课、留级等措施。

2.学业惩罚对在学业上表现不佳、浪费时间、玩忽职守的学生进行相应的惩罚。

包括补课、加强辅导、限制活动等。

3.团体惩罚对有组织违规、团体作弊等行为的班集体进行相应的惩罚。

包括停止集体活动、召开班会进行批评等。

四、公正执行原则1.明确规定制定详细的奖惩规定，明确奖励和惩罚的标准和程序，确保规章制度公平公正执行。

2.适度惩罚在惩罚措施中注重教育性和正确引导，不能过于严厉或过于宽松，做到惩前毕后，以激发学生的自觉性和责任感。

3.先惩后奖对于违反规章制度的行为，首先要进行相应的惩罚，以确保学生遵纪守法；而对于优秀表现的学生，先进行及时的奖励和表彰。

4.依法公正奖惩制度的执行必须依法进行，不能任意扩大或减少惩罚力度。

同时要保障学生的合法权益，确保每个学生都能公平地享受到奖励或受到惩罚。

五、监督检查机制1.班级、学校德育工作的奖惩制度应当得到学生和家长的知晓，同时定期召开德育工作会议，对奖惩制度进行宣传解读和意见反馈。

中学德育工作奖惩制度范文引言：一、奖励制度：1. 学业奖励：(1) 高分奖励：对于在考试中表现出色，获得优秀成绩的学生，将追加给予一定的奖励，例如奖学金、奖状等。

(2) 突出进步奖：对于学习成绩有明显提高的学生，将给予突出进步奖，鼓励学生不断进取。

2. 行为奖励：(1) 文明操行奖：对于在校园内外表现出良好的文明操行的学生，将给予文明操行奖，例如荣誉证书、荣誉称号等。

(2) 诚信奖励：对于遵守诚信守则，从未作弊、抄袭等不良行为的学生，将给予诚信奖励，例如诚信积分、诚信勋章等。

3. 劳动奖励：(1) 劳动积极分：对于参加学校组织的劳动活动，积极参与校园建设的学生，将给予劳动积极分，以激励学生劳动。

(2) 劳动奖章：对于在劳动过程中表现出色的学生，将给予劳动奖章，让学生养成勤劳努力的好习惯。

4. 群体奖励：(1) 团队协作奖：对于在团队活动中表现积极，协作能力突出的学生团体，将给予团队协作奖，鼓励学生在集体中相互合作。

(2) 优秀班级奖：对于各个年级的优秀班级，将给予优秀班级奖，让学生感受到团结协作的力量。

二、惩罚制度：1. 违纪处分：(1) 迟到处罚：学生迟到超过三次，将进行批评教育，并记入违纪记录。

(2) 缺勤处罚：学生未经请假旷课一次，进行警告，并记录违纪情况。

(3) 打架斗殴：对于学生打架斗殴，进行严肃处理，如停课、劝退等，维护良好的校园秩序。

2. 学业处罚：(1) 作业缺交：对于学生未按时提交作业者，进行警告，并要求补交作业。

(2) 考试作弊：对于学生在考试中作弊者，以零分计，记录违纪情况，并进行批评教育。

3. 行为处罚：(1) 不文明行为：对于学生在校园内拥挤、嬉闹、打闹等不文明行为，进行口头警告，并要求改正不良习惯。

(2) 缺乏尊重：对于学生不尊敬教师、辱骂同学等行为，进行批评教育，并记录违纪情况。

4. 校园环境处罚：(1) 破坏设施：对于有意破坏学校环境设施的学生，进行严肃处理，并要求进行赔偿。

连木沁第二中学德育工作表彰奖励制度
十年树木，百年树人。

为进一步提高我校师德师风，全面贯彻落实素质教育，将德育工作落到实处，努力培养出高素质人才，对德育工作突出的教师进行表彰。

一、表彰条件：
1、热爱祖国，坚决拥护中国共产党的领导。

2、坚持民族团结，反对民族分裂。

3、在教学工作中能坚持对学生进行德育教育，并卓有成效。

4、班主任工作突出
二、表彰办法
1、参加县级以上优秀德育工作者评选活动。

奖励方法以县级奖励为准。

2、校内评选方法：
（1）校内优秀德育工作者
在开学典礼上给予表彰
（2）优秀班主任
考核为优秀班主任者，开学典礼上给予表彰，年终考核中加三分。

连木沁第二中学。

中学德育常规管理制度是指中学为了培养学生良好的道德品质、规范行为习惯而制定的一系列管理措施和规定。

以下是一些常见的中学德育常规管理制度：1. 学生守则：学校制定一系列行为准则，要求学生们要遵守。

例如：尊重师长、团结友爱、着装整洁、不说脏话、不欺负同学等。

2. 课堂纪律：学校对学生在课堂上的行为规范制定了一系列规则，例如：不迟到、不早退、不说话打闹、不使用手机等。

违反规定的学生将受到相应的处罚。

3. 着装要求：学校规定学生要穿着整洁、体现学校形象的校服或统一的服装，禁止穿着违背社会道德和校规的服装。

4. 操行评定：学校根据学生的行为表现和品德评价，定期对学生进行操行评定，并将操行评价作为升学和获得荣誉的依据。

评定结果可能会影响学生的升级和奖励。

5. 作息时间管理：学校规定学生的作息时间，包括起床、上课、午休、晚自习和就寝时间。

学生需要按照规定落实作息时间，并保持良好的作息习惯。

6. 保持卫生和环境整洁：学校要求学生爱护校园环境，保持卫生。

学生需要按时打扫教室、宿舍，保持校园的整洁和美观。

总的来说，中学德育常规管理制度旨在培养学生良好的道德品质和积极向上的行为习惯，并倡导学生自律自觉。

通过这些制度的落实，学校能够维持良好的学习环境，培养学生全面发展的能力。

中学德育常规管理制度（二）是指针对中学生的行为规范和管理要求，以培养学生良好的品德和行为习惯为目标的制度。

常见的中学德育常规管理制度包括以下几个方面：1. 早操和升旗仪式：每天早晨，学校安排学生集体进行晨练和升旗仪式，培养学生早起、规律作息的习惯，并加强学生的集体荣誉感和爱国主义教育。

2. 考勤制度：学校通过签到、考勤等方式，对学生的出勤情况进行管理，引导学生养成准时到校的习惯，并制定迟到、旷课等情况的处理办法。

3. 校园秩序管理：学校建立校园闲杂人员和车辆进出管理制度，加强校园监管，防止闲杂人员、车辆进校园扰乱秩序。

同时，学校也要制定校园内禁止吸烟、乱丢垃圾、乱涂乱画等行为的规定，引导学生养成良好的卫生习惯和环保意识。

合川区隆兴中学德育队伍考评奖惩制度一、德育管理各部门人员工作职责：德育处：1、在教学流程管理中，切实加强思品、历史课及各科教学中渗透思想教育的管理。

2、及时了解班级动态、跟踪德育教育情况，并及时分析调控。

3、每月作好班主任考核工作。

4、安排好围绕德育目标教育的校会系列。

5、组织好德育活动（如：学雷锋服务活动、重大节日庆祝活动等）。

6、完善班级、学生德育工作资料的积累和分析工作。

团委：1、根据校德育工作目标和计划，切合学校实际、队员思想动态开展德育教育。

2、安排好围绕德育目标教育的校、团会，阳光广播及评比工作。

3、以点带面，开展以团员为主体的丰富多彩的团队活动。

4、组织好各年级入团工作。

5、具体组织好每周一的升旗仪式，培养好升旗手和护旗手。

6、指导班主任工作，帮助班主任搞好每学期一次主题班队会活动。

7、组织好每学期先进集体及优秀团员等先进个人的评选工作。

班主任：1、开学一周内完成班级计划，及时填写班主任规划书，期末写好工作总结。

2、开学前填好点名册，平时记录好学生考勤。

期中、期末按期完成学生的操行评定及期末的品德评语。

3、平时抓好班级小干部的培训工作，分工、培训有记录。

指导学生布置教室环境，做好卫生包干区的保洁工作。

4、积极组织学生参加学校的各项活动和竞赛，争取好名次。

5、关心特殊学生的思想、学习与生活，做好跟踪指导工作。

经常主动与课任教师联系，了解和研究学生的思想及学习情况，要重视和调节学生的作业量。

6、有计划、有组织地利用德育阵地，抓好学生的行为规范养成教育和训练。

二、考评领导小组组长：秦德彬副组长：雷杰唐仕林组员：刘华马成石家磊三、考评时间：每学期期末。

四、奖惩办法1、对在德育工作中表现突出的个人给予适当的物质奖励，主要以精神奖励为主。

2、在晋升晋级、职称评定，以及优秀班集体、先进个人的评选工作中，表现突出的个人优先考虑。

一、总则为加强我校德育工作，培养学生的良好品德和行为习惯，营造和谐、文明的校园环境，特制定本制度。

二、德育奖励制度1. 奖励原则（1）公平、公正、公开的原则；（2）精神奖励与物质奖励相结合的原则；（3）注重个人与集体的原则。

2. 奖励范围（1）在学习、生活中表现突出的学生；（2）积极参加学校组织的各项活动，取得优异成绩的学生；（3）乐于助人、团结友爱、关心集体、爱护公物、遵守纪律的学生；（4）在其他方面表现突出的学生。

3. 奖励方式（1）颁发荣誉证书；（2）给予奖学金、助学金；（3）在全校范围内进行表彰；（4）优先推荐参加各类竞赛、评选等。

三、德育惩罚制度1. 惩罚原则（1）教育与惩罚相结合的原则；（2）以事实为依据，严肃、慎重、公正的原则；（3）尊重学生的人格，保护学生的合法权益。

2. 惩罚范围（1）违反校规校纪，扰乱校园秩序的学生；（2）破坏公共设施、损害他人利益的学生；（3）考试作弊、抄袭他人作业的学生；（4）在校园内打架斗殴、辱骂他人、欺凌同学的学生。

3. 惩罚方式（1）警告、通报批评；（2）取消荣誉称号、奖学金、助学金等；（3）给予记过、留校察看等处分；（4）严重违反校规校纪者，可给予开除学籍等处分。

四、实施与监督1. 学校成立德育奖励惩罚工作领导小组，负责德育奖励惩罚工作的组织实施和监督管理。

2. 各部门、班级要积极配合德育奖励惩罚工作，认真落实各项措施。

3. 学生对德育奖励惩罚决定有异议的，可在规定时间内向学校提出申诉。

五、附则1. 本制度由学校德育奖励惩罚工作领导小组负责解释；2. 本制度自发布之日起实施。

中学德育考核细则范本1. 评价标准1.1 品德素质1.1.1 积极向上，乐于助人，具有高尚的道德情操和良好的行为习惯。

1.1.2 尊重师长和同学，具备团结合作、诚实守信以及公正宽容的品质。

1.1.3 热爱集体，有集体荣誉感，并能够准确理解个人行为对集体的影响。

1.2 学习态度1.2.1 积极主动参与课堂讨论，不怕困难，用功主动，独立思考。

1.2.2 能够有效安排学习时间，自律自控，乐观积极面对困难。

1.2.3 具备好奇心，对新知识持恒心，勇于探索和实践。

1.3 社交能力1.3.1 善于与他人进行沟通交流，并且具备良好的表达能力和倾听能力。

1.3.2 具有团队协作的精神，能够与他人共同完成任务和解决问题。

1.3.3 具备一定的领导能力，能够引导他人，起到积极的影响。

2. 评价内容2.1 学业考核2.1.1 参与课堂讨论的积极性和质量。

2.1.2 完成作业的及时性和准确性。

2.1.3 考试成绩和学科竞赛的表现。

2.2 日常行为表现2.2.1 尊敬师长，遵守学校规章制度，具有良好的纪律意识。

2.2.2 热爱学校，主动参与学校组织的各项活动，并能够发挥积极作用。

2.2.3 关心他人，乐于助人，尊重他人的权益和差异。

2.3 表达能力和社交能力2.3.1 在课堂上能够积极提问和回答问题，表达自己的观点。

2.3.2 能够与同学友好相处，避免产生矛盾和冲突。

2.3.3 在集体活动和小组合作中具备组织协调和领导能力。

3. 评价方法3.1 班级评议3.1.1 每学期结束时，班主任组织班级同学进行评议，形成评议表和评议结果。

3.1.2 班级评议以匿名方式进行，鼓励同学们真实评价，促进班级关系和谐稳定。

3.2 教师评价3.2.1 教师根据学生的平时表现、课堂表现和作业完成情况进行评价。

3.2.2 教师评价应客观公正，避免主观臆断和偏见。

3.3 考试成绩3.3.1 考试成绩作为德育考核的一个重要指标之一，反映学生的学习态度和努力程度。

中学教师德育工作考核细则1. 背景中学教师在学生的成长过程中扮演着重要的角色，其德育工作对学生的素质培养和品行塑造有着深远的影响。

为了促进中学教师的德育工作水平提升，制定本考核细则，以评估教师在德育工作中的表现和成效。

2. 考核内容本考核细则包含以下内容：2.1 学生品德培养评估教师在学生品德培养方面的工作表现。

考核标准包括但不限于：- 学生在道德品质、思想品德、行为规范等方面的提高情况；- 教师组织开展的德育活动和课程的设计和实施情况；- 学生的诚信意识和团队精神等方面的培养。

2.2 教师自身德育素养评估教师自身在德育方面的修养和素质。

考核标准包括但不限于：- 教师的道德品质和职业操守；- 教师的师德形象和道德行为；- 教师的专业素养和教育教学能力。

2.3 学校德育项目推进评估教师在学校德育项目推进方面的贡献和参与度。

考核标准包括但不限于：- 教师对学校德育项目的支持和参与情况；- 教师在学校德育项目中的角色和责任履行情况；- 教师协助学校管理层推动德育工作的能力和贡献。

3. 考核方法本考核细则采用以下方法进行评估：3.1 考核指标根据考核内容的各项标准，制定相应的评估指标，用于评估教师的德育工作表现。

3.2 评估方式考核方式包括但不限于以下方式：- 个人陈述和自评；- 德育工作档案和工作报告的分析评估；- 家长和学生的评价；- 学校领导和同事的评估意见。

3.3 考核周期考核周期一般按学年为单位进行，具体时间由学校制定。

4. 考核结果和运用根据考核结果，分析评估教师在德育工作中的优势和不足，为教师提供指导和培训，以促进其德育工作水平的提升。

考核结果可以作为晋升、奖励和职称评定的参考依据，以及学校德育项目的改进和调整的依据。

5. 总结本考核细则旨在加强中学教师德育工作的规范化和科学性，为教师提供目标和方向，促进中学德育工作的持续改进和提高。

根据实际情况，可对本考核细则进行必要的调整和完善。

目录学校德育工作制度 (1)德育工作实施细则 (4)德育工作奖惩制度 (5)（一）关心、爱护、教育好每一位学生。

(6)（二）主动关爱学生、矫正不良行为。

(7)（一）关心学校, 提出学校改进工作的建议。

(7)（二）按时上班, 工作到位。

(7)学校德育工作制度指导思想：以邓小平理论和三个代表重要思想和党的二十大精神为指导，努力推进以德育为核心的素质教育，以人文精神的养育为突破口，大力弘扬民族精神。

立足诚信教育、爱国主义教育，全面关心学生进步，推进青少年思想道德建设。

努力培养人格健全、学有专长、求实创新、和谐发展的学生。

1、建立健全完善的德育管理机构、网络。

校长为德育领导小组组长，政教处具体实施，发挥团组织、年级组和班主任的作用，全面实施学校的德育思想和管理措施。

2、每学期、每学年制定学校的德育工作计划，在此基础上规划学校的三年德育规划，分阶段实现学校的德育工作目标。

3、每学期初召开一次德育工作会议制度，对本学期的德育工作作深入的思考，制订科学、规范的德育计划；期末进行一次学生思想工作研讨会。

4、建立班主任工作中关于学生思想道德建设的交流会工作汇报会制度。

5、建立学校行为规范督导制度，全员、全程管理学生的行为、学习、生活。

6、建立家庭教育委员，发挥家庭、学校和社会相互联系、共育英才的作用，每学期至少召开二次各年级家长会，辅导家长，搞好家庭教育。

7、建立评选德育先进工作者、优秀班主任、星级班主任、金爱心教师等制度，表彰和奖励在德育教育中的优秀教师。

8、每学年评选一次先进班级，三好学生，优秀学生干部、优秀c初中毕业生，并给予表彰和奖励。

9、每周一早晨举行全体师生参加的升国旗、唱国歌制度。

10、每学期必须结合各种重大节日、纪念日开展各种教育活动制度。

11、建立社会实践活动制度、义工制度、社会服务制度，培养学生的劳动观念、服务意识。

12、有效组织读书节、体育节、科技节、艺术节等校本节庆活动，发挥培养学生自主管理、自我教育的作用。

中学德育工作奖惩制度模版第一章引言德育工作是中学教育的重要组成部分，对学生品德的培养和教育具有重要意义。

为了规范学生的行为准则，提高学生的自律意识和责任意识，制定中学德育工作奖惩制度非常必要。

本模板旨在帮助中学制定一套完整的德育工作奖惩制度，以促进学生的综合素养和良好行为习惯的养成。

第二章奖励制度2.1 学生奖励的目的和原则奖励是对学生表现良好的一种鼓励和肯定，旨在激发学生的积极性和主动性。

学生奖励的目的是树立榜样，向其他学生传递正确的行为观念和价值观念。

学生奖励的原则包括公正、公平、公开和及时。

2.2 学生奖励的种类和条件根据学生的不同表现，学校可以给予以下奖励：2.2.1 学业奖励：对学生在学业方面取得突出成绩的奖励，如学科奖、学科竞赛奖、学科优秀生奖等。

2.2.2 全面发展奖励：对学生在综合素质方面有突出表现的奖励，如体育、艺术、科技等方面的奖励。

2.2.3 劳动奖励：对学生在校内劳动中表现出色的奖励，如劳动竞赛奖、劳动模范奖等。

2.2.4 个人奖励：对个人在品德、行为等方面表现出色的奖励，如德育先进个人奖、诚信学生奖等。

2.2.5 集体奖励：对班级、年级在集体活动中表现出色的奖励，如班集体奖、年级集体奖等。

2.3 奖励的程序和方式2.3.1 提名推荐：学生可以通过自荐或教师提名推荐获得奖励机会。

2.3.2 审议评定：考核委员会或评奖小组对提名的学生进行评议和评定。

2.3.3 公示公布：对被评选的学生进行公示和公布。

2.3.4 颁发证书：对被评选的学生颁发奖励证书或奖状，并在校园网站或校报上进行宣传。

第三章惩罚制度3.1 学生惩罚的目的和原则惩罚是对学生违反学校规定行为的一种制裁措施，旨在引导学生认识错误，改正错误，并防止错误行为的发生。

学生惩罚的目的是教育和引导学生，使其认识到错误的严重性，明白对自己行为的后果。

学生惩罚的原则包括公正、公平、公开和适度。

3.2 学生惩罚的种类和条件根据学生违规行为的轻重程度，学校可以给予以下惩罚：3.2.1 警告：对学生轻微违规行为进行口头警告，并记录在学生档案中。