义务教育课程标准实验教科书课程资源思想品德八年级下册关爱大自然从我做起播放歌曲《地球你好吗？》学习目标（一）情感、态度、价值观：增进亲近大自然、爱护大自然的情感，树立正确的自然观，从自身做起，善待自然，与大自然和谐相处。
（二）能力：积极为美化自然做出自己的贡献，培养关爱自然，保护环境的能力。
（三）知识：了解人与自然的道德规范；感悟人与自然的关系，理解保护生物多样性的意义，理解善待自然的意义以及如何善待自然；明白为什么要美化自然，怎样美化自然。
小组内调查:看一看在生活中我们享受了各种生物给予的哪些“恩赐”。
为了便于调查，我们分为“衣、食、住、行”四个内容，每个小组调查一个内容，做好记录，活动后向全班同学汇报。
现在请同学们观察自己身上穿的衣服，身边的书籍、桌椅、门窗等，你是否感受到生物对人类的“奉献”呢？学生分组活动：在我们身边有哪些破坏生物多样性的行为？这些行为给人类带来了哪些危害？展示反馈精讲点拨•材料一：在线播放【记录】BBC 之生命的进化生物多样性视频•结合教材P41-42，完成下列问题：•1、为什么要尊重生命，保护生命的多样性？•2、为尊重生命，保护生物的多样性，我们应该怎么做？人类正是由于成千上万种生物的“恩赐”，才得以在这个星球上生存、繁衍。
保护了生物多样性就等于保护了人类生存和社会发展的基石，就等于保护了人类文化多样性的基础，就是保护了人类自身。
我们应学会平等地对待地球上的每一种生物，保护生物的多样性。
世界各国千名科学家经长期研究称全球2/3自然资源面临枯竭。
人类活动已给地球上60%的草地、森林、农耕地、河流和湖泊带来了消极影响。
近几年中，地球上1/5的珊瑚和1/3的红树林遭到破坏，动物和植物的多样性迅速降低，1/3的物种濒临灭绝。
阅读课本篇P42相关链和P43拒把“朋友”端上桌想一想：为什么要拒食野生动物？•我想这样说•面对利益熏心的偷猎者，我想说：•面对滥吃野生动物的食客，我想说：•周末与家人到郊外旅游，遇到有人打鸟：•朋友请客吃饭，请你吃野生动物：•看到市场上有人贩卖珍稀动物：•发现有人偷运野生动物：我国野生动物保护法规定，中华人民共和国公民有保护野生动物资源的义务，对侵占或者破坏野生动物资源的行为有权检举和控告。
