沪教版五年级数学上册教案寻找失去的数

沪教版五年级数学上册全册教案2023范文沪教版五年级数学上册全册教案2023范文1教学目标：1.通过动手操作，知道长方体、正方体的展开图，加深对长方体、正方体的认识。

2.在想象、操作等活动中，发展空间观念，激发学习数学的兴趣。

教学重点：通过动手操作，知道长方体、正方体的展开图，加深对长方体、正方体的认识。

教学难点：通过动手操作，知道长方体、正方体的展开图，加深对长方体、正方体的认识。

教学准备：1.准备长方体和正方体的纸盒各一个。

2.把附页1中的图形剪下来。

3.前置性作业(1) 把一个正方体盒子沿着棱剪开，得到一个展开图是(可以画一画也可以贴一贴)(2)把一个正方体盒子沿着棱剪开，得到一个展开图是(可以画一画也可以贴一贴)4. 做一做(1)下面哪些图形沿虚线折叠后刚好能围成正方体(2)下面哪些图形沿虚线折叠后刚好能围成长方体教学过程：课前3分钟内容一、动手操作，知道长方体、正方体的展开图。

1.通过剪盒子，认识长方体、正方体的展开图。

师：请同学们拿出你们带来的正方体纸盒，沿着棱剪开，看看你能得到什么样的展开图。

学生在剪、拆盒子的过程中，教师要对剪的方法进行适当的指导。

由于剪法不同，展开图的形状也是不同的。

学生剪好后，教师展示不同形状的展开图。

师：请同学们再将一个长方体盒子沿棱剪开，看看又能得到怎样的展开图。

2.体会展开图与长方体、正方体的联系。

教科书第16页“做一做”第1、2题引导学生理解题目要求，利用附页1中的图形进行操作，独立地想一想哪些图形符合题目的要求，再组织学生交流。

二、练一练1.教科书第17页“练一练”第1题。

先让学生看展开图进行思考，并把结果写下来，然后再利用附页中的图试一试。

2.教科书第17页“练一练”第2题。

先让学生按展开图说说哪两个面是相对的面，再联系长方体说说展开图中的各个长方形对应的是长方体中的哪个面。

设板书计：展开与折叠沪教版五年级数学上册全册教案2023范文2教学目标：1、能够认识长方体和正方体，具有初步的立体空间想象能力。

沪教版五年级数学上册全册教案第一单元：数与计算1.1 数的认识目标•通过学习，使学生进一步认识数的概念和用途；•学会用英文数词表示1-10。

教学内容•数的概念；•数与计数的关系；•数的读写。

教学重点•熟练掌握1-10的中文读数和英文数词。

教学难点•用英文数词表示1-10，并正确运用。

教学准备•数字卡片；•笔记本电脑或投影仪。

教学过程导入（10分钟）•通过展示数字卡片和英文数词，引导学生回忆1-10的中文读数和英文数词。

概念明确（20分钟）1.给学生展示一些物品，让学生用手指指一指并说出这是几个。

2.引导学生观察和思考，理解数的概念和用途。

3.引导学生探索计数的方法，帮助他们理解数与计数的关系。

学习数与计数的关系（20分钟）1.引导学生根据实际情境进行计数，如数课桌、椅子等。

2.让学生自主想象一些计数的情景，用手指和数字卡片进行计数。

数的读写（30分钟）1.给学生出示一些数字卡片，让学生辨认并正确读出数字。

2.让学生自由写下1-10这些数字。

总结提高（10分钟）•回顾所学内容，强化对数的概念和用途的理解。

•检查学生的掌握情况，对错误进行解释和纠正。

作业布置•让学生完成《数与计算》练习册中的相关练习。

第二单元：数的大小比较2.1 数的排序目标•通过学习，使学生掌握数的大小比较的方法；•学会用符号“<”、“>”、“=”表示数的大小关系。

教学内容•数的大小比较；•符号“<”、“>”、“=”的运用。

教学重点•掌握数的大小比较的方法；•熟练运用符号“<”、“>”、“=”表示数的大小关系。

教学难点•运用符号“<”、“>”、“=”进行数的大小比较。

教学准备•数字卡片；•笔记本电脑或投影仪。

教学过程导入（10分钟）•引导学生回忆上节课学到的内容，复习数的概念和用途。

数的大小比较（20分钟）1.准备一些数字卡片，让学生通过观察卡片上的数字进行大小比较，并运用符号“<”、“>”、“=”表示数的大小关系。

沪教版五年级数学上册全册教案由于每个学校、每位老师的教学风格和要求都不同，因此制作一份适用于所有情况的全册教案是很困难的。

在此，我分享一篇可供参考的沪教版五年级数学上册教案，其中包含了主要的教学重点和难点。

【教材版本】：沪教版【适用班级】：五年级【教学目标】：知识目标：1. 认识和掌握三角形、四边形的特性和名称，并能够准确画出它们；2. 能熟练使用数轴并掌握负数的概念和加减运算法则；3. 理解和掌握分数的概念，能够进行分数的比较、化简和四则运算。

能力目标：1. 培养学生的观察能力和动手能力；2. 加强学生的逻辑思维能力、推理能力和解决问题的能力。

情感目标：1. 培养学生对数学的兴趣，增强自信心和成功意识；2. 塑造学生团队合作精神，促进学生之间的交流和互相学习。

【教学重点】1. 三角形、四边形的认识和画法；2. 数轴的认识和运用；3. 分数的加减乘除及其应用。

【教学难点】1. 对几何图形的初步认识和分类；2. 负数概念的理解和运用；3. 分数的四则运算和应用。

【教学过程设计】一、三角形、四边形的认识和画法1. 认识三角形、四边形的特点和名称；2. 学习画三角形、四边形；3. 通过练习区分和分类三角形、四边形。

二、数轴的认识和运用1. 认识数轴的基本概念；2. 学习数轴的画法和使用方法；3. 练习数轴上的加减运算。

三、分数的概念和初步应用1. 认识分数的概念和分数的表示方法；2. 学习分数的比较和分数的化简；3. 练习分数的加减乘除和其在实际生活中的应用。

【教学方法】1. 演示法：通过实物或图形演示几何图形、数轴和分数的概念和使用方法。

2. 问答法：通过提问的方式引导学生参与课堂讨论，加强对知识点的理解和巩固。

3. 课堂练习法：通过练习巩固课堂所学内容，加深理解和掌握程度。

【教学反思】1. 教学重心应放在实际操作和应用上，而非纯粹理论的介绍和讲解。

2. 需要尊重每个学生的独特思维方式和学习进度，提供个体化的学习支持和指导。

小数教学目标：知识与技能：1.复习小数的性质。

2.复习小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

过程与方法：1．回忆小数性质、小数点移动规律，尝试解决有关问题。

2．通过比较、得到正确的结论。

情感态度与价值观：回忆学过的本领，树立自信心，提高学习数学的兴趣。

教学过程：一、复习小数的性质：出示：在小数部分末尾添上0或去掉0，小数的大小不变。

师：根据小数性质，可以化简小数，也可以不改变数的大小，进行改写。

（复习这部分内容是本册的重要学习内容“小数乘除法”的准备，因此很有必要。

）练习：P3/的1（1）（2），学生独立完成后交流。

师：质疑0.0200:前面的0能不能去掉,50.00中的个位上的0能不能去掉?二、复习小数点移动：回忆小数点移动有怎样的规律？（媒体出示规律）练习：P3/的2（1），学生独立完成后交流。

选一、两题说说怎样想？（小数点位置移动引起小数大小的变化规律也是进一步学习小数乘除法的基础，所以也有必要复习。

）三、尝试练习单位换算：师：谁能说说单位换算有哪些方法？学生交流。

小结：首先想进率，其次想用什么方法（用乘还是除），最后移动小数点。

刚才我们复习了小数的性质和小数点移动。

（出示课题）。

（单位换算的内容是学生生活中经常遇到的，要让学生熟记。

）四、巩固练习：1.划去下列每组数中与其它两个数不相等的数。

1）3.0 2)5.80 3)4.01 4)10.01 5)9.900.3 5.08 4.110 10.1 9.090.30 5.800 4.010 10.10 9.92.判断1）9.3=9.30=9.300 ( )2)小数点后面添上0或者去掉0,小数的大小不变. ( )3)30.00元=30元 ( )4)把7.08改成三位小数是7.008 ( )5)7.0300化简是7.3 ( )3.选择1)不改变数的大小,把9改写成三位小数是( )A. 0.009B. 9.00C. 9.000D. 9.02)0.8×100÷1000，结果是( )A. 0.08B. 0.008C. 0.8D. 83)30.29的小数点去掉后的值是( )A. 扩大10倍B. 扩大100倍C. 缩小10倍D. 缩小100倍4.拓展：摘苹果了！果农第一次摘了5380千克，第二次摘了5.93吨，哪一次摘得比较多？。

沪教版五年级数学上册全册教案[001]教材简介本教案是针对沪教版五年级数学上册的教学设计，共包含全册的教学内容，旨在帮助学生掌握数学基础知识，培养数学思维能力和解决问题的能力。

教学目标1.理解和掌握五年级数学上册所涉及的知识点；2.培养学生的数学思维能力，提高解决数学问题的能力；3.培养学生的合作学习能力，提高团队合作意识。

教学内容第一单元：整数与小数课时安排课时主题教学内容1 整数整数的概念与正负2 整数整数的加减法3 小数小数的概念与数轴表示4 小数小数的加减法5 整数与小数整数与小数的相互转换及应用问题教学重点1.理解整数的概念和正负的含义；2.掌握整数的加减法运算；3.理解小数的概念和数轴表示；4.掌握小数的加减法运算；5.掌握整数与小数的相互转换及应用问题。

教学过程第一课时：整数的概念与正负教学目标：通过示例引导学生理解整数的概念和正负的含义。

教学步骤：1.引入整数的概念：通过生活中的例子，引导学生理解整数的意义。

2.正数与负数：通过生活中的例子，解释正数与负数的概念和含义。

3.整数的表示：引导学生通过数轴和实际例子表示整数。

教学重点：理解整数的概念和正负的含义。

教学方法：示例引导，讨论交流。

第二课时：整数的加减法教学目标：通过练习加减法题目，使学生掌握整数的加减法运算。

教学步骤：1.加法运算：通过示例引导学生掌握整数的加法运算方法。

2.减法运算：通过示例引导学生掌握整数的减法运算方法。

3.练习题：让学生完成一些加减法运算练习题。

教学重点：掌握整数的加法和减法运算。

教学方法：示例引导，练习训练。

第三课时：小数的概念与数轴表示教学目标：通过示例引导学生理解小数的概念和数轴表示。

教学步骤：1.引入小数的概念：通过生活中的例子，引导学生理解小数的意义。

2.小数的数轴表示：通过示例和练习，引导学生理解小数在数轴上的位置。

教学重点：理解小数的概念和数轴表示。

教学方法：示例引导，讨论交流。

第四课时：小数的加减法教学目标：通过练习加减法题目，使学生掌握小数的加减法运算。

五年级数学上册问题解决第一课时教案沪教版第一篇：五年级数学上册问题解决第一课时教案沪教版问题解决第一课时教学目标：【知识与技能】1．能根据题意正确寻找等量关系。

2．能用方程解答简单的两、三步计算的应用题。

3．初步体会利用等量关系解答应用题的优越性。

【过程与方法】1．学生经历自主探索的过程，培养学生有条理的思考问题。

2．发展学生思维的灵活性，培养学生观察、推理、运用知识的能力。

3．经历比较标准的方法，验证的过程，培养合理的思维。

【情感、态度与价值观】1．引导学生积极参与探索、思考的过程。

2．培养学生实事求是、独立思考、解决问题的习惯和能力。

教学重点及难点：正确说出每道题的等量关系。

教学过程设计：一、复习准备说出下例题中的等量关系：1．爸爸的年龄比小胖大27岁。

2．买3支钢笔的价钱可以买4支铅笔。

3．小亚带一些钱去买东西，找回1.2元。

二、探究新知 1．出示例题1：小胖带了80元去电影院买电影票，他一共买了5张儿童票，售票员找给他5元，儿童票多少元一张？问：你能用方程来解答吗？2．独立尝试，教师巡视指导。

3．反馈交流。

可能出现以下三种解法：用心爱心专心1 ①解：设儿童票x元一张.②解：设儿童票x元一张.80－5x=5，5x+5=80 5x=80－5，5x=75，x=75÷5，x=15 答：儿童票15元一张。

③解：设儿童票x元一张.5x=80－5 4．说说是怎么想的？①数量关系分别是：付出的钱-用去的钱=找回的钱(符合事情的发展顺序)用去的钱+找回的钱=付出的钱用去的钱=付出的前-找回的钱②找到等量关系中的每一个量。

用去的钱=一张儿童票的价钱×儿童票的张数（又是一个等量关系）所以：设儿童票x元一张，用去的钱就是5x元。

5．怎样检验？①检验方程是否符合题意。

②检验x=15是否是方程的解。

小结：顺着题意找到等量关系，列出方程解答，很方便。

[借助多媒体，理解题目中等量关系。

教师可以让学生先自己写出等量关系，再组织交流，使学生能通过自己思考，理解题目含义，再通过老师的指导，列出方程。

沪教版数学五年级上册教学计划教师_______日期_______【教学分析】本班学生的学习习惯较差，平时应多关注这些学生，上课多与他们互动，让他们学会积极回答一些问题。

当他们有进步时就及时表扬，提高他们学习数学的兴趣。

【教材分析】（一）基本内容：1．复习与提高复习带有空格的一步算式的内容，为本册学习代数做准备；复习上一册的小数的性质、意义以及小数的加减运算，为本册学习小数乘除法做准备；复习逆推的方法，为本册学习解方程做准备。

2．小数乘除法小数乘法的内容主要包括：小数乘整数；小数乘小数；连乘、乘加、乘减；整数乘法运算定律推广到小数。

小数除法的内容主要包括：除数是整数的小数除法；除数是小数的除法；有余数的小数除法；循环小数3．统计统计学习主要围绕平均数概念展开，给出了计算平均数的公式。

4．简易方程在本章的内容中，首先介绍了“用字母表示数”的内容，并引出了“含有字母的式子”的概念，此后给出了对“含有字母的式子”的化简以及在式子中字母的值给定的情况下求出式子的值。

然后给出了方程的概念，并按一步方程、两步方程到三步方程的顺序给出了方程的解法。

最后安排了“找等量关系列方程，解应用题”的内容，通过寻找应用题中的等量关系，并由此列出方程，再通过解方程得出应用题的解。

通过简单问题来介绍“找等量关系列方程，解应用题”的过程，渗透方程的思想方法。

5．几何小实践本册几何的内容主要介绍了平行四边形的概念、平行四边形的主要性质、平行四边形的面积公式、三角形的面积公式、梯形的概念以及梯形的面积公式。

6．整理与提高对本册主要内容进行整理，并对部分内容进行提高。

此外，通过数学广场介绍了时间段的计算以及编码的有关内容【教材重点与难点】1、进一步体会符号可以表示一个特定的数。

2、能根据树状算图用逆推的方法求出方框里的数。

3、利用商不变性质，探索并初步掌握小数除法的计算方法。

4、在除法计算中认识循环小数。

5、通过丰富的事例了解平均数的意义，会解答简单的平均数实际问题。

教学中，必须以学生为主体，教师为主导，活动为主线的教学模式，让学生参与到课堂，自主探究，合作交流，再质疑的过程，才能真正实现高效的课堂。

一起看看沪教版小学五年级上册数学教案!欢迎查阅!沪教版小学五年级上册数学教案1教学目标：(一)掌握整数、小数四则混合运算的运算顺序，会使用中括号，能够比较熟练地计算整数、小数四则混合运算式题。

(二)通过对整数、小数四则混合运算的运算顺序的总结、归纳，提高学生的抽象概括能力。

(三)培养学生养成良好的学习习惯，提高学生的计算能力。

教学重点：掌握整数、小数四则混合运算的运算顺序。

教学难点：提高学生计算正确率以及约等号的正确使用。

教学过程：一、复习准备1.口算12+0.12= 7.2-0.2= 3.5÷0.35=2.95+0.05= 5-0.6= 2.8÷0.14=8÷12.5= 1.2+2.8-3.99= 4×1.72=3.74+6.26=4.5×6=0.25×4÷0.2=2÷4=20×0.2=20.75-9.5=3.5×8×0.125=2.提问(1)我们学过哪几种运算?(2)我们把加法、减法、乘法、除法统称为什么运算?(加法、减法、乘法、除法统称为四则运算。

)(3)整数四则混合运算的顺序是什么?二、学习新课1.学习例1：3.7-2.5+4.6=3.6×6÷0.9=(1)思考：以上两题中分别含有什么运算?运算顺序怎样?(2)学生试算后订正。

3.7-2.5+4.6=1.2+4.6=5.83.6×6+0.9=21.6÷0.9=24(3)小结运算顺序①教师讲解：加法和减法叫做第一级运算，乘法、除法叫做第二级运算。

②以上两题中分别含有几级运算?运算顺序怎样?(①题中只含有第一级运算，按从左往右依次计算;②题中只含有第二级运算，也按从左往右依次计算。

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
沪教版五级数学上册全册教案
一、复习与提高符号表示数1，小数（1~3）
二、小数乘除法小数乘整数（1~4）机动1
小数乘小数（1~4）机动1
连乘、乘加、乘减1整数乘法运算定律推广到小数1除数是整数的小数除法（1~2）机动1
除数是整数的小数除法（3）
除数是整数的小数除法（4~5）除数是小数的除法（1~3）
除数是小数的除法（4）循环小数1
用计算器计算1积、商的凑整1机动1
机动1三、统计平均数平均数的计算（1~2）
平均数的应用（1~3）机动
期中复习与考试
四、简易方程用字母表示数（1~4）化简与求值（1）
化简与求值（2~3）方程（1~3）
方程（4~7）找等量关系列方程，解应用题（1）
找等量关系列方程，解应用题（2~4）练习（1~2）
五、几何小实践平行四边形（1~4）平行四边形的面积（1）
平行四边形的面积（2）三角形的面积（1~2）梯形（1~2）
梯形的面积（1~2）练习（1~2）
六、整理与提高小数的四则混合运算（1）
小数的四则混合运算（2）水、电、天然气的费用
问题解决（1~2）图形的面积（1）
专注下一代成长，为了孩子。