最新学案例讲课稿

（精品教案）有用的讲课稿汇总10篇帮大伙儿整理的讲课稿10篇，欢迎大伙儿分享。

讲课稿篇1支撑跳越是学生比较喜欢的一项运动，它对锻炼学生的跳跃能力，提高弹跳力和锻炼学生克服心理障碍，培养勇敢、坚韧、果断的品质具有重要意义。

1、支撑跳跃-山羊-分腿腾越属于竞技体操项目，动作过程有四个部分组成，第一部分是助跑，要求躯体重心要平稳，助跑由慢到快。

第二部分是踏跳，有两种动作，一种是跺板，办法是上板后双足用劲向上跺起；另一种是挫板，上板后两足前足掌向后上方挫起，两种动作各有千秋。

跺板动作的特点是使躯体直截了当弹起，而挫板动作则能使躯体自动向后上方摆起，两种动作依照运动员的别同的适宜性作为起跳方式，上板的动作是单足起双足降在助跳板上起跳。

第三部分是腾空，腾空包括山羊前的第一腾空和山羊后的第二腾空，运动水平的高低以腾空的高度来决定的。

普通以躯体低于肩水平的动作为低难度动作，达到肩水平的高度为中等水平的动作，高于肩水平的动作为高难度动作。

第二腾空也是依照第一腾空的高度和难度来决定的。

而高水平的动作是第一腾空和第二腾空的别同难度的翻腾动作。

整个动作具有美观、危险、和惊险的特点。

第四部分是降地，降地要求躯体要平稳，降地的稳定性在正规竞赛中占有非常重要的位置。

作为初中学生学习山羊支撑跳跃，难度较小，而经过训练后，可增强学生腿部力量，提高弹跳能力和跃过障碍物的能力，对学生克服心理障碍，促进身心健康都具有良好的作用。

学生经过练习后，经过两腿伸直，在空中操纵躯体姿式，对改善躯体恣态，促进躯体健康和心理健康具有十分重要的意义。

2、目标确定：①在初次学习中，了解支撑跃的动作过程及各动作环节的要求和注意事项关于学习和掌握动作具非常好的有帮助，支撑跳跃的动作过程有非常明显的四个部分组成，各部分的动作别同，要求也一样。

所以，在学生的脑海里，先初步建立一具动作概念，对促进学生学习和掌握动作，是十分必要的。

②用分腿腾越的办法跃过山羊是本次课学习的终结目标，在教学过程中，经过各种辅助练习，帮助学生非常完成动作练习，实现锻炼的价值和意义，也是十分重要的。

大家好！我是来自XX小学的一名小学教师，今天很荣幸能在这里与大家分享一个我亲身经历的教学案例。

在这个案例中，我尝试了一种全新的教学方法，并取得了令人欣喜的成绩。

下面，请允许我为大家详细讲述这个教学案例。

一、案例背景XX小学是一所城乡结合部学校，学生家庭背景复杂，学习成绩参差不齐。

在传统的教学模式下，学生的学习积极性不高，课堂氛围沉闷，教学效果不尽如人意。

为了改变这一现状，我决定尝试一种新的教学方法——翻转课堂。

二、教学目标1. 提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。

2. 培养学生的自主学习能力，使学生成为学习的主人。

3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通协作能力。

三、教学过程1. 翻转课堂的设计（1）课前准备：我将课程内容制作成视频，让学生在课前观看。

视频内容主要包括：课程知识点、难点解析、例题讲解等。

（2）课堂活动：在课堂上，我将组织学生进行小组讨论、互动问答、小组竞赛等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（3）课后巩固：课后，我会布置一些针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

2. 翻转课堂的实施（1）课前：我将课程视频上传至班级微信群，让学生在课前观看。

为了确保学生能够认真观看视频，我在视频开头设置了小测试，检测学生对知识的掌握程度。

（2）课堂：在课堂上，我组织学生进行小组讨论。

每组学生负责讲解视频中的知识点，其他组员进行提问和补充。

在互动问答环节，我鼓励学生大胆发言，充分表达自己的观点。

（3）课后：我布置了针对性的作业，如：完成课堂笔记、制作思维导图、撰写心得体会等。

同时，我还要求学生互相批改作业，以提高作业质量。

四、教学效果1. 学生的学习兴趣明显提高。

在翻转课堂的背景下，学生不再被动接受知识，而是主动参与课堂活动，学习积极性得到了充分调动。

2. 学生的自主学习能力得到了提升。

通过课前观看视频、课堂讨论等活动，学生逐渐学会了如何独立思考、解决问题。

3. 学生的团队合作精神得到了加强。

第1篇各位观众朋友们，大家好！欢迎来到今天的法律讲堂。

今天，我们将通过一个真实的劳动合同解除纠纷案例，为大家普及劳动法律知识，提高大家的法律意识。

一、案例背景某公司员工李某于2010年1月1日入职该公司，担任销售部经理一职。

双方签订了一份为期三年的劳动合同，约定合同期限自2010年1月1日至2013年1月1日。

在合同期间，李某工作表现良好，业绩突出。

然而，在2012年11月，公司因经营不善，决定对李某进行降职处理，将其调整为销售员。

李某对此表示不满，认为公司单方面变更劳动合同内容，违反了法律规定。

二、争议焦点1. 公司是否有权单方面变更劳动合同内容？2. 李某的降职是否属于违法解除劳动合同？三、法律分析1. 关于公司是否有权单方面变更劳动合同内容根据《中华人民共和国劳动合同法》第十七条规定，劳动合同的内容由用人单位和劳动者协商一致后签订。

在劳动合同履行期间，双方协商一致，可以变更劳动合同的内容。

但是，用人单位不得单方面变更劳动合同内容，损害劳动者合法权益。

在本案中，公司未与李某协商一致，单方面将其从销售部经理降职为销售员，违反了法律规定。

因此，公司无权单方面变更劳动合同内容。

2. 关于李某的降职是否属于违法解除劳动合同根据《中华人民共和国劳动合同法》第四十条规定，用人单位有以下情形之一的，可以解除劳动合同：（一）劳动者患病或者非因工负伤，在规定的医疗期满后不能从事原工作，也不能从事由用人单位另行安排的工作的；（二）劳动者不能胜任工作，经过培训或者调整工作岗位，仍不能胜任工作的；（三）劳动合同订立时所依据的客观情况发生重大变化，致使劳动合同无法履行，经用人单位与劳动者协商，未能就变更劳动合同内容达成协议的。

在本案中，公司未提供证据证明李某患病或者非因工负伤，不能从事原工作；也未证明李某不能胜任工作，经过培训或者调整工作岗位，仍不能胜任工作。

因此，公司以李某不能胜任工作为由解除劳动合同，不符合法律规定。

第1篇一、引言各位同学，大家好！今天我们将一起探讨一个法律案例分析，通过具体案例的学习，加深我们对法律条文的理解，提高法律分析和解决实际问题的能力。

本次案例分析将围绕合同法展开，探讨合同履行过程中的违约责任问题。

二、案例背景某市甲公司与乙市乙公司签订了一份货物买卖合同，约定由甲公司向乙公司供应一批货物，总价款为100万元。

合同约定交货期为2021年12月31日，付款方式为货到付款。

甲公司按照约定时间将货物交付给乙公司，但乙公司在验收时发现货物存在质量问题，遂拒绝付款。

甲公司认为乙公司无理拒付，要求乙公司履行付款义务。

乙公司则认为货物存在质量问题，甲公司应承担违约责任。

三、案例分析1. 合同关系分析根据合同法的规定，甲乙双方签订的货物买卖合同合法有效，双方均应按照合同约定履行各自的义务。

甲公司按照约定时间交付货物，乙公司则应按照约定时间付款。

2. 违约责任分析（1）甲公司的违约责任甲公司按照约定时间交付货物，履行了合同的主要义务，不存在违约行为。

因此，甲公司不承担违约责任。

（2）乙公司的违约责任乙公司在验收货物时发现质量问题，根据合同法的规定，买受人收到货物后，应当及时检验，并在合理期限内将不符合约定的情况通知出卖人。

乙公司未在合理期限内通知甲公司，导致甲公司无法及时采取补救措施，乙公司应承担相应的违约责任。

3. 质量责任分析根据合同法的规定，出卖人应当按照约定提供符合合同要求的货物。

甲公司提供的货物存在质量问题，应当承担相应的质量责任。

但甲公司在交付货物时已尽到合理注意义务，不存在故意或重大过失，因此，甲公司不承担质量责任。

4. 付款责任分析由于甲公司已履行合同义务，乙公司应当按照约定支付货款。

乙公司未履行付款义务，构成违约，应承担相应的违约责任。

四、法律依据1. 《中华人民共和国合同法》第六十条：当事人应当按照约定全面履行自己的义务。

2. 《中华人民共和国合同法》第一百零七条：当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，应当承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约责任。

第1篇一、课程简介本节课将通过分析具体的法律案例，帮助学生深入理解法律条文、司法实践和法学理论。

通过案例学习，学生能够提高法律思维能力，增强法律实践能力。

本节课将选取一道典型案例，从案情介绍、法律分析、判决评析等方面进行讲解。

二、课程目标1. 理解并掌握相关法律条文；2. 分析案例中涉及的法律关系和争议焦点；3. 学习法官如何运用法律条文进行判决；4. 培养学生独立思考和解决问题的能力。

三、案例背景（此处简要介绍案例的背景，包括案件发生的时间、地点、涉及的主要当事人等。

）四、案情介绍（详细描述案件的基本情况，包括但不限于：案件起因、发展过程、当事人行为、相关证据等。

）五、法律分析1. 法律条文解读：- （根据案例，选取相关的法律条文，进行逐条解读，说明条文的基本含义和适用范围。

）2. 法律关系分析：- （分析案例中涉及的法律关系，如民事法律关系、行政法律关系、刑事法律关系等。

）3. 争议焦点：- （指出案件中的争议焦点，即各方当事人对案件事实和法律适用存在分歧的问题。

）六、判决评析1. 法院判决：- （介绍法院对案件的判决结果，包括判决依据、判决理由等。

）2. 判决理由分析：- （分析法院判决的理由，包括对法律条文的解释、对事实的认定、对法律关系的分析等。

）3. 判决评析：- （对法院的判决进行评价，包括判决的合法性、合理性、公正性等。

）七、案例分析1. 案件事实分析：- （分析案件中的关键事实，如当事人行为、证据效力等。

）2. 法律适用分析：- （分析法院在判决中如何适用法律条文，以及是否存在法律适用错误。

）3. 法律后果分析：- （分析判决结果对当事人、社会的影响，以及可能产生的法律后果。

）八、课堂讨论1. 提问环节：- （提出与案例相关的问题，引导学生思考。

）2. 小组讨论：- （分组讨论案例，让学生发表自己的观点，培养团队协作能力。

）九、总结1. 案例总结：- （对本案例进行总结，强调案例中的法律要点和教训。

大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享一个教育教学的实例。

在这个实例中，我将从教学目标、教学策略、教学效果三个方面进行阐述，希望能够为大家提供一些启示和借鉴。

一、教学目标在教学过程中，明确教学目标是至关重要的。

以我最近教授的一堂语文课为例，教学目标是让学生掌握课文中的生字词，理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。

同时，培养学生热爱祖国、关爱他人的情感。

二、教学策略1. 创设情境，激发兴趣为了让学生更好地投入到课堂学习中，我首先通过多媒体展示与课文内容相关的图片和视频，激发学生的兴趣。

在课堂上，我采用提问、讨论等方式，引导学生主动参与，提高学生的积极性。

2. 互动教学，培养合作精神在课堂上，我鼓励学生分组讨论，共同完成学习任务。

通过合作学习，学生不仅能提高自己的阅读理解能力，还能培养团队协作精神。

在讨论过程中，我注意引导学生关注他人的观点，学会倾听和尊重。

3. 适时反馈，巩固知识在课堂教学中，我注重及时反馈学生的学习情况。

对于学生的优点，我给予表扬和鼓励；对于学生的不足，我耐心指导，帮助他们克服困难。

此外，我还通过布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

4. 融入生活，提高实践能力为了让学生将所学知识运用到实际生活中，我在课堂上设计了一些与生活相关的活动。

例如，让学生写一篇关于家乡变化的作文，提高学生的观察力和表达能力。

三、教学效果通过这堂课的教学，我取得了以下成果：1. 学生对课文中的生字词掌握得较好，阅读理解能力有所提高。

2. 学生在课堂上积极参与，合作精神得到了培养。

3. 学生学会了倾听、尊重他人，学会了与他人沟通。

4. 学生的写作能力得到了锻炼，表达能力有所提高。

总之，这堂课的教学让我深刻体会到，教育教学是一个充满挑战和乐趣的过程。

在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。

谢谢大家！。

（精品教案）有用的讲课稿3篇收集整理的讲课稿3篇，希翼对大伙儿有所帮助。

讲课稿篇1我讲课的内容是人美版义务教育课程标准实验教材第六册第四课《会动的线条》，是属于造型。

表现学习领域的，首先我想谈谈对教材的明白。

线条是点挪移所形成的轨迹，由于点挪移方向和速度的别同，产生别同形状和特点的线条，给人别同的审美感觉。

绘画离别开线条。

线条随着儿童涂鸦的开始，伴随儿童的成长，逐渐成为小孩们表达心里世界的要紧手段。

了解、掌握、运用线造型，能帮助学生充分展现自个儿的制造性，开辟学生的潜力和智力。

本课教学能让学生进一步认识线条这一基本造型要素，明白感觉线条的节奏感，激发他们大胆运用各种各样的线来抒发自个儿的情感，创作出个性化的美术作品。

基于对教材的明白和学生学龄的特点，我把本节课的教学目标定位为：①经过观看、体验、感觉、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现能力，培养学生线造型能力和制造能力。

②引导学生在小组学习探索中，相互交流，培养学生的合作、探索意识，提高审美能力。

③经过观赏活动，培养学生对线造型活动的兴趣和热爱美术的情感。

明确了教学目标，本课的教学重难点就显而易见了：教学重点是：经过对艺术作品的观赏，了解哪些线条能表现出动感，学习运用线条表现动感。

教学难点是：线的动感的表现及疏密的组织。

下面我侧重谈谈对本节课重、难点的处理：本课经过教师对教材的再处理，在画线条、找线条、用线条和赏线条的过程中，让学生积极参与到发觉和探索的实践中，师生在此过程中共同观赏美、发觉美、制造美和展示美。

从导入到拓展，从观赏日子中的照片、现代美术家的名作、国外艺术家的名作，再到分析作品，各个教学环节以“会动的线条”为主线，紧扣教学重点和难点开展教学。

具体教学程序由情景导入——感觉新知——探索办法——创作表现——评价展示——课后拓展六个环节组成。

线条是绘画艺术领域中的重要语言与工具。

明白它们的节奏与情感是比较抽象的，需要全面的知识技能和制造思维，要让学生在短时刻内运用别同的线条来表达各种别同的情绪是一件别容易的事。

第1篇一、案例背景某市某区人民法院受理了一起民事纠纷案件，原告甲与被告乙因房屋买卖合同纠纷诉至法院。

甲与乙于2020年10月签订了一份房屋买卖合同，约定乙将其名下位于某市某区的房产出售给甲，成交价格为人民币200万元。

合同签订后，甲按照约定支付了100万元购房款，乙也交付了房屋。

但在2021年3月，甲发现乙提供的房产证上登记的房产面积为150平方米，而实际面积仅为120平方米。

甲认为乙存在欺诈行为，要求解除合同并返还已支付的购房款及赔偿损失。

二、案件争议焦点1. 甲、乙双方签订的房屋买卖合同是否有效？2. 乙是否存在欺诈行为？3. 若乙存在欺诈行为，甲的损失应如何赔偿？三、法律依据1. 《中华人民共和国合同法》2. 《中华人民共和国民法典》3. 《中华人民共和国消费者权益保护法》4. 《最高人民法院关于审理商品房买卖合同纠纷案件适用法律若干问题的解释》四、法院判决1. 甲、乙双方签订的房屋买卖合同有效，但存在欺诈行为。

2. 乙的行为构成欺诈，应退还甲已支付的购房款100万元，并赔偿甲因此遭受的损失。

3. 甲的损失包括已支付的购房款100万元、利息损失、律师费等，共计人民币120万元。

五、案例分析1. 合同效力问题根据《中华人民共和国合同法》第四十四条规定，依法成立的合同，自成立时生效。

本案中，甲、乙双方签订的房屋买卖合同符合法律规定，合同主体合格，意思表示真实，合同内容不违反法律、行政法规的强制性规定，因此该合同有效。

2. 欺诈行为问题根据《中华人民共和国民法典》第一百四十八条规定，一方以欺诈手段，使对方在违背真实意思的情况下实施的民事法律行为，受欺诈方有权请求人民法院或者仲裁机构予以撤销。

本案中，乙在签订合同时未如实告知甲房屋的实际面积，导致甲在违背真实意思的情况下签订了合同，乙的行为构成欺诈。

3. 损失赔偿问题根据《中华人民共和国消费者权益保护法》第四十九条规定，经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或者接受服务的费用的三倍；增加赔偿的金额不足五百元的，为五百元。

（精品教案）【有用】讲课稿集合五篇帮大伙儿整理的讲课稿5篇，仅供参考，希翼可以帮助到大伙儿。

讲课稿篇1教材分析《瑞恩的井》这篇课文说述的是XXX一具6岁的小男孩瑞恩为了实现让非洲的小孩能喝上干净的水的梦想，额外帮家里做家务来攒钞票造井，他的事迹感动了周围的非常多人。

终于，瑞恩的井建成了。

这算是梦想的力量。

瑞恩的爱心、决心和执着，感染着每一具人。

教学要求1、明白故事内容、理清文章思路2、引导学生从人物语言、举止上去把握人物心里的精神世界3、培养学生扫瞄、筛选、处理信息的能力4、引导学生形成正确、故意义的人一辈子观、价值观5、激励学生超越自我，实现梦想教学重点1、引导学生从人物语言、举止上去把握人物内在的精神品质2、怎么实现自个儿的梦想。

教学难点引导学生形成正确、故意义的人一辈子观、价值观激励学生超越自我，实现梦想。

引导学生经过“自主——合作——探索”的办法，体验自学课文的过程，体验合作探索学习的乐趣。

整个教学过程提倡学生主动参与，教师适时指导。

鼓舞学生运用多读，多思、多写、多讲的逻辑顺序举行学文。

在小组合作学习中，注重优等生对学困生的帮扶工作，使学困生在教学过程中得到最大的进步。

一）、导入课文教师提咨询1、我们在“地球家庭”那个单元了认识了几个小朋友？2、他们在你们的心目中基本上怎么样的小孩？大伙儿来讲一讲！3、今天我们再来认识一具小朋友，同学们差不多预习过这篇课文了，能告诉老师他叫啥名字吗？4、教师板书：瑞恩教师接着谈话：瑞恩是XXX一具一般家庭的六岁小男孩，今天就让我们走近瑞恩，走进他的心灵深处，一起学习他的故事——《瑞恩的井》。

（设计意图：使学生充满信心的进入到新课的学习中。

）二）、汇报预习事情1、交流课前摘录的生字词和好词。

2、教师出示课件：募捐、捐助、募集（他们是啥意思？）3、出示有关课文内容的填空题：瑞恩是（），他从老师口中懂（），他还懂打一口井需要（）。

于是，他（）挣到了70美元。

可是这钞票别脚以打（）。

第1篇大家好！今天，我很荣幸站在这里，为大家讲解一个具有深刻法律意义的案例。

这个案例不仅涉及法律知识的运用，更反映了社会公平正义的追求。

下面，我将从案件背景、法律分析、判决结果以及启示四个方面进行详细讲解。

一、案件背景2019年，我国某市发生了一起因邻里纠纷引发的刑事案件。

被告人李某，男，35岁，某市居民。

被害人张某，男，40岁，某市居民。

两人系邻居，因邻里纠纷产生矛盾。

2019年5月，李某因琐事与张某发生争执，双方言语冲突升级，李某持刀将张某刺伤。

张某经抢救无效死亡。

此案经法院审理，认定李某犯故意伤害罪。

二、法律分析1. 犯罪构成根据《中华人民共和国刑法》第二百三十四条规定，故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。

本案中，李某持刀故意伤害张某，致其死亡，符合故意伤害罪的构成要件。

2. 刑事责任根据《中华人民共和国刑法》第二百三十四条及《中华人民共和国刑法修正案（九）》的规定，故意伤害致人死亡的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。

本案中，李某故意伤害张某致其死亡，依法应承担刑事责任。

3. 自首情节在案件审理过程中，李某主动投案，如实供述自己的罪行，依法可以从轻或者减轻处罚。

三、判决结果经法院审理，认定李某犯故意伤害罪，判处有期徒刑十五年，并赔偿被害人张某家属经济损失。

四、启示1. 邻里关系是社会生活中不可或缺的一部分，我们要学会尊重他人，和睦相处。

遇到矛盾和纠纷，应通过合理途径解决，切勿采取暴力行为。

2. 法律是维护社会公平正义的有力武器。

公民在遇到纠纷时，应依法维护自己的合法权益，切勿采取非法手段。

3. 公安机关、司法机关要充分发挥职能作用，严厉打击各类违法犯罪行为，维护社会稳定。

4. 全社会要树立法治观念，加强法律宣传教育，提高全民法律素养。

5. 在案件审理过程中，法官要公正审理，依法判决，确保案件审理的公正性和合法性。

总结：这个案例深刻反映了法律在社会生活中的重要作用。

在今后的学习和工作中，我们要时刻牢记法律的重要性，增强法治观念，自觉遵守法律法规，为构建和谐社会贡献力量。