光荣、少年音乐教案

光荣少年-湘文艺版七年级音乐上册教案教学目标1.能够识谱并演奏本曲的主旋律和简单的和声。

2.了解该曲的历史背景和作曲家信息，理解该曲反映的内容和性质。

3.发掘学生的音乐素养和创造力，鼓励他们积极进行音乐表达和创作，提高其音乐欣赏和鉴赏能力。

教学准备1.音乐教材：《湘文艺》七年级音乐上册。

2.演奏乐器：钢琴或其他乐器。

3.音乐播放器：可用投影仪、电脑或手机播放学生可以听的音乐文件。

4.大黑板或白板、草稿纸、音乐笔等辅助教学用具。

教学内容及方法1. 拓展学生的音乐素养为了让学生更好地理解本课的教学内容，首先可以从以下几个方面拓展学生的音乐素养：•音乐的解析和理解：通过给学生进行一些音乐元素的解析，例如旋律、节奏、和声等等，教师可以让学生更好地理解本曲，并且让学生有自己的音乐思考和表达。

•音乐的欣赏和鉴赏：通过播放一些不同类型的音乐作品，例如古典音乐、流行音乐、民族音乐等等，教师可以让学生体验不同风格的音乐，并且加深对音乐的欣赏和鉴赏能力。

•音乐的创作和表达：通过设置一些音乐创作的题目，例如创作一个简单的曲子、改编一个熟悉的曲子等等，教师可以激发学生的音乐表达能力，并且提高学生的音乐创造力。

2. 了解本曲的背景知识光荣少年是中国斗争音乐的一首重要作品，是由我国著名音乐家聂耳所作，原名《群众之歌》。

作品始创于1935年，是为广东省革命军政府所用。

《光荣少年》是聂耳在为红四军作《义勇军进行曲》的同时，在坚持群众路线的基础上所作的一首以光荣少年的形象为中心的歌词。

歌词表达了中国共产党对于无产阶级文化运动的宏伟目标和深刻认识，歌曲的年代和应用寓意共同创造了一首气壮山河的革命之歌。

通过教师介绍及学生自主探索，让学生了解聂耳的生平、创作背景和社会背景，让学生理解该曲反映的内容和性质，从而更好地感受其革命精神和时代感。

3. 学习本曲的演奏和表演对于曲目的演奏和表演，可以采用以下步骤：•先听一遍整首曲子，感受曲子的整体风格和基本旋律；•分段演奏，先教学生演奏主旋律和简单的和声；•教学生按照乐谱逐步练习，让学生逐渐掌握整首曲子；在整个教学过程中，注重引导学生通过琴键上的弹奏、声音的变化、乐曲情感的刻画等方式，从而真正用心诠释本曲。

七年级上册音乐教案第2课时第一单元《光荣少年》课题：第一单元第一节《光荣少年》第一课时共2课时【教学目标】1、能用自然饱满的声音、声情并茂地演唱《光荣少年》；2、理解五线谱，会写高音谱号，了解音名与唱名，能比较熟练地实行C大调八度以内基本音阶的视唱。

【教学重、难点】1、会唱《光荣少年》，并能用自然饱满的声音、声情并茂地演唱；2、掌握所教的乐理常识。

3、较为熟练地掌握音名与唱名；4、 C大调八度以内基本音级的试唱。

【教学过程】一、新课导入我们现在是中学生了，祝贺同学们迈入人生的另一个崭新时期----中学阶段，我们应该以样的姿态迈入呢？希望同学们迈入崭新阶段的心情跟着老师踏步吧！二、新课教学1、聆听范唱：提示学生音乐情绪变化时用掌声表示。

2、学唱歌曲：1）练声：2\4 50 50 | 50 50 | 54 32 |1--||2）学唱前八小节；3）学唱后十小节；4）再读歌词；5)完整地演唱歌曲；6）演唱歌曲要求：节奏不拖沓、不用叫喊的方式，身体坐正，口腔打开，带意着表情、用自然的声音来演唱。

3、跟伴奏唱；4、学生歌唱表演：利用分组比赛来调动学生的唱歌积极性，活跃课堂气氛。

三、五线谱入门---音乐知识部分1、理解五线谱2、学写高音谱号3、理解唱名和音名（1）看键盘，找黑键和白健的排列规律（2）理解音名与唱名：1）理解基本音阶在五线谱中的线间位置；2）把基本音级写入五线谱，中央C在下加一线，唱音阶；3）考一考你会认了吗？4）唱一唱下列音组四、课堂小结1、小结课堂学习内容；2、布置课后作业。

【教学反思】本节课通过欣赏和学唱歌曲《光荣少年》，让学生了解歌曲的内涵，激发学生产生共鸣。

学生在欣赏歌曲的同时我要求学生带着歌曲情绪来听，最后绝大部分学生都会用激越、铿锵有力的情感来演唱歌曲《光荣少年》，效果不错。

五线谱理解教快，音名和唱名掌握的不错。

但是学生歌曲演唱的情绪还不够，演唱基本音阶的音准不够好，演唱歌曲时，发声方法还需要逐步改进。

光荣少年1教学目标1、通过演唱《光荣少年》这首歌曲??激励新时期少年儿童志存高远、奋发向上的崇高精神。

2、引导学生初识五线谱??了解变声期嗓音保护知识。

2学情分析1、学生的内心世界随着生理变化逐渐复杂化，不太轻易表露自己的内心活动。

2、独立意识明显增强。

他们的思想比较敏感，自尊心强。

他们忽而对这个感兴趣，忽而对那个着迷。

3、总的来说学生对音乐有很强的兴趣，特别是自己喜欢的歌曲和歌手。

3重点难点1、有情感的演唱《光荣少年》这首歌曲。

2、歌曲演唱难点??附点四分音符与附点八分音符。

3、音乐知识难点??熟悉各音在五线谱中的位置。

4教学过程一、组织教学1、师生问好2、教师自我介绍二、新学期音乐课要求1、文明守纪、养成良好习惯。

2、爱护书本、完成教师布置的作业。

三、新课教学（一）、自主学习，学生看书后，回答教师问题。

1、变声期要注意哪些问题生：变声期要注意保护好嗓音，不要大声喊叫，不模仿成年人说话或者压低嗓音唱歌。

同时要做到适当用嗓，避免嗓音疲劳。

还要注意锻炼身体、保证营养和充足的睡眠，少吃或者不吃刺激性的食物。

2、你对五线谱有何认识生：五线谱是在五条等距离平行横线上，用不同时值的音符及其它符号记载音乐的一种记谱形式。

3、请说出五线谱的各线、各间、各音及有关的上加线与下加线。

学生随教师所指的位置回答问题。

4、请写出高音谱号在五线谱上的正确写法。

5、什么叫音名，七个基本音名分别是什么生：音乐的名称叫音名。

七个基本音名分别是C、D、E、F、G、A、B。

6、什么叫唱名生：将七个基本音分别唱作，duo re mi fa sol la si叫做唱名。

7、请唱一唱五线谱C调音。

8、播放多媒体课件《光荣少年》。

（1）、课件展示，这是一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的优秀少年儿童歌曲。

歌曲激越、节奏铿锵，表现了新时期少年儿童志存高远、兴中华的崭新面貌。

（2）、学生边听边轻声跟唱。

（3）、教师弹奏，学生轻唱曲谱。

（4）、学生有感情地朗读歌词。

课题光荣少年课型新授课学习目标用自然饱满的声音、声情并茂地演唱歌曲《光荣少年》，并说出在生活中我们应该如何做一名光荣少年课标引领1.积极参与歌唱活动，能自然地，有表情地演唱，初步形成正确的演唱方法和习惯。

2.注重演唱姿势、呼吸方法、节奏音准等方面的要求，创设与歌曲表现相适应的教学情境，激发学生富有感情的演唱，调动每一个学生积极参与，培养其演唱的自信心，使他们在演唱表现中享受到美的愉悦，感受到美的熏陶。

核心素养1.乐谱识读：视唱乐谱，大小附点节奏的准确学唱，乐谱中的音乐记号分析2.审美体验：实践演唱、分析、理解音乐，能用音乐的语言评价音乐，理解作品的内涵达到情景交融。

3.表现创造：学生通过演唱、演奏、综合性的艺术表演等活动创新表演歌曲，提升表演能力与他们的沟通能力和创造能力。

教材分析《光荣少年》是湖南文艺出版社出版的第一单元第一课时的歌曲，这是一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的优秀少儿歌曲,这首歌曲符合学生年龄特点的优秀歌曲，不仅体现了以学生发展为本的教学与理念，而且突出了“以美育人、渗透德育”的教育思想。

学情分析1、从学段目标来分析，初中生的学生生理、心里渐趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成了自己的初步经验，所以我在教学中通过多种形式的艺术实践活动，来巩固和提高学生表现音乐的基本技能。

2、从表现形式来分析，初中生的学生能够主动地参与各种演唱活动，养成良好的唱歌习惯。

能够自信地、有感情地演唱歌曲，能在老师的引导下表现出歌曲的情绪和意境。

3、从创造性来分析，学生乐于参加班级或学校组织的音乐活动，能够运用综合艺术表现手段，与他人合作进行班级活学校文艺活动的创意和设计。

重难点设计重点：分析歌曲的演唱情绪，并能用自然饱满的声音、声情并茂地表现出来。

难点：歌曲中附点节奏的准确演唱。

板书设计《光荣少年》学习目标教学过程设计一、课前培训1.培训学科班长和小组长，组织好自己组的组员积极参与课堂活动，维持好课堂上的纪律。

《光荣少年》单元教案一、设计思路音乐唱歌教学的主要目的是培养学生能够自信、有情感的演唱歌曲。

音乐是情感的艺术，固唱歌也是一种情感的表达。

如果想让学生在唱歌中表达自己的情感，我认为首先要“唱会”这首歌曲，只有会唱歌曲之后才谈得上歌曲情感的表达。

个人认为在音乐唱歌教学中应该把“怎样会唱”当着一种技能教给学生。

让学生不仅仅是在有老师伴奏的情况下会唱歌，而是在离开老师伴奏的情况下也能独自演唱。

学生要做到会唱一首歌曲，最基础的工作首先要会识谱。

简谱和五线谱是音乐的书面形式，是学习音乐的起点。

识读乐谱包括音级、音名、唱名、节奏、音乐记号等内容。

对于七年的学生而言，在小学阶段虽接触过乐谱的识读，且大多时间都在是在老师的带领下进行，简单的作一些识谱练习。

对于他们的年龄而言，在小学阶段还不适合对乐谱识读系统的学习。

学生进入初中后，学自主学习的能力也有了提高发展，促使学生能够有意识的对音乐学习不仅仅只停留在歌词的表面。

就七年上册第一单元歌曲演唱的曲目就有两首，演唱是学生最乐于接受学习音乐的一种形式，学生学唱完歌曲之后，再唱乐谱，我认为这样的一种学习更能激发学生学习乐谱的兴趣。

二、单元教学内容1、学唱歌曲《光荣少年》、《年少的味道》及五线谱简谱音高、音名的识读。

2、歌曲中简谱唱名、音高的识读。

三、单元教学目标1、能用正确的情绪演唱歌曲《光荣少年》、《年少的味道》。

2、通过对简谱的学习，让学生认识音乐的七个基本音级并能准确的唱出七个基本音级的唱名和音高。

3、能够把歌曲中的某一旋律翻译成简谱。

《光荣少年》第一课时：教学目标：能用铿锵有力的声音演唱歌曲。

能把歌曲的前四句翻译成简谱。

教学重点：学唱歌曲《光荣少年》。

教学难点：1、歌曲演唱难点，歌曲《光荣少年》演唱情绪的把握。

2、熟悉各音在五线谱中的位置。

光荣少年（第二课时）教学目标：1、学习五线谱知识，熟记C调各音位置，并能够准确的唱出音名。

2、学生能用轻快的声音演唱《年少的味道》。

一、教学目标1. 让学生了解歌曲《光荣少年》的创作背景及特点，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 学会歌曲《光荣少年》，提高学生的歌唱技巧和表现力。

3. 通过歌曲教学，引导学生树立正确的价值观，培养团结协作、积极向上的精神风貌。

二、教学内容1. 歌曲《光荣少年》的旋律、歌词及音乐特点。

2. 歌曲的演唱技巧及表现方法。

3. 歌曲背后的故事及寓意。

三、教学重点与难点1. 歌曲《光荣少年》的旋律演唱。

2. 理解歌曲寓意，把握歌曲情感。

四、教学过程1. 导入：讲解歌曲《光荣少年》的背景，引导学生关注歌曲所传递的价值观。

2. 学唱歌曲：分析歌曲旋律、歌词，教授演唱技巧，分组练习。

3. 歌曲讨论：探讨歌曲寓意，引导学生树立正确的人生观、价值观。

4. 总结：回顾所学内容，强调歌曲《光荣少年》的精神内涵。

五、课后作业1. 回家后自行练习歌曲《光荣少年》，加强歌唱技巧。

3. 准备下一节课的歌曲展示，展示自己的歌唱才华。

六、教学评价1. 评价学生对歌曲《光荣少年》的掌握程度，包括旋律演唱、歌词理解等方面。

2. 观察学生在课堂表现，评价其团结协作、积极向上的精神风貌。

3. 收集学生的课后心得体会，评价其对歌曲寓意的理解和应用。

七、教学方法1. 采用讲授法，讲解歌曲背景、歌词含义。

2. 运用示范法，教授歌曲演唱技巧。

3. 运用讨论法，引导学生深入思考歌曲寓意。

4. 采用实践法，让学生分组练习、展示歌唱才华。

八、教学资源1. 歌曲《光荣少年》音频、视频资料。

2. 教学PPT，包含歌曲歌词、图片等。

3. 音响设备、话筒等。

4. 学生练习用的乐谱。

九、教学步骤1. 讲解歌曲背景，引导学生关注歌曲所传递的价值观。

2. 分析歌曲旋律、歌词，教授演唱技巧。

3. 分组练习，加强学生之间的合作与交流。

4. 歌曲讨论，探讨歌曲寓意。

5. 总结所学内容，强调歌曲《光荣少年》的精神内涵。

十、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习情况、教学方法的运用、教学资源的利用等方面。