Lesson 11 Work hard一、学情分析1、教材分析:本课是第二单元的第十一课,在这一单元中主要谈论健康的话题,为学生提供了许多有关健康饮食、个人卫生、锻炼和努力工作的信息。
本节课要求学生能够从at home, at school, at sports 这些方面付出和努力来进行英语描述和表达,能熟练运用句子“I work hard at ____ .”2、教学对象分析: 本课的授课对象为小学六年级学生,他们已经有了一定的英语基础,能熟练地表达自己想说的内容。
但他们会羞于表达,课堂气氛容易沉闷,所以本课的歌谣,旨在调动学生的积极性,然后再开展一系列的课堂活动。
二、教学目标1、知识目标:学生能够听懂、会说、认读并书写“high”。
2 技能目标:学生能够认读、理解并运用以下短语和表达:dry the dishes, clean my bedroom, make my lunch, Do you help your family?3、情感态度:在与同伴交流,展示的过程中享受英语交际的乐趣,鼓励学生积极参与,大胆表达,培养他们的听、说、读、写能力。
4、学习策略:学生通过展示、对话能够自然运用英语,培养学生的交际运用能力,通过任务型的小组活动来巩固所学知识。
三、重点难点重点: 学生能够听懂、会说、认读并书写“high”难点: 能够认读、理解并运用以下短语和表达:dry the dishes, clean my bedroom, make my lunch, Do you help your family? 四、教学过程Step1 Warm up.1. Class openingGreeting each other.T: Hello ,how are you ?2、T: OK! Boys and girls . I say you do.I play ping-pong every day. .I play for 20 minutes . What do you do at sports?S1: …S2…Ask and answer “What do you do at school /at home?”with the same way above.(设计意图:在轻松的师生对话和TPR活动中，开始本节课的学习,可以消除学生的紧张感,让学生很快融入到英语课堂中来。
【教案】六年级英语下册U2 Good Health to You Lesson 11Work Hard 冀教版（三起）一、教学目标1.掌握本课时的生词和短语。
2.能够听懂、会说、会读、会写本课时的句型和对话。
3.能够正确表达自己的意见和看法。
4.培养学生的学习兴趣和积极性，增强学生的自信心。
二、教学重难点1.重点：掌握并使用本课时的生词和短语，如“keep healthy”、“work hard”等。
2.难点：通过语境理解本课时的短语和句型，并正确运用。
三、教学过程1. 热身1.课堂上放一首动感的背景音乐，引导学生做简单的热身体操。
2.教师可以采用“找朋友”等热身活动，让学生更好地融入课堂氛围。
2. 新知讲解1.向学生介绍本课时的主要内容，包括生词和短语，并讲解相应的语法知识，如“keep healthy”的动词短语。
2.教师可以借助幻灯片、图片等多媒体工具，使学生更好地理解。
3. 听力训练1.播放本课时的听力材料，要求学生仔细听并标记关键词。
2.教师可以根据学生的不同听力水平，适当调整听力内容的难度。
4. 口语练习1.教师可以设计一些小组活动，如角色扮演、情景对话等，让学生在语境中正确使用本课时的句型和短语。
2.鼓励学生开口说英语，给予积极的鼓励和反馈。
5. 书面练习1.要求学生在课堂上完成书面练习，包括课堂笔记、课后作业等。
2.教师可以设计一些开放性问题，要求学生分析、归纳、总结课堂内容，并自行组织语言进行书面练习。
6. 总结点拨1.对本节课的内容进行总结，强调本节课的重点难点以及需要掌握的知识点。
2.针对学生在学习中出现的问题进行点拨，给出相应的解决方法和建议。
四、教学反思本节课主要通过听、说、读、写等方式，教导学生学习英语。
通过灵活多样的教学方式，使学生的学习兴趣得到了激发，语言水平得到了较好的提升，同时也培养了学生的自信心和积极性。
在接下来的教学中，我们将继续探索新的教学方式，让学生更好地学习英语。
冀教版小学英语六年级下册Lesson11Word Hard!一、学生分析本课的授课对象是六年级学生，他们有了一定的英语语言基础，具备了一定的英语思维能力，而且有一定的生活积累。
他们喜欢和同学、老师交流一些与他们生活密切相关的话题，渴望得到老师学习方法的指导，并逐步养成良好的语言技能和学习习惯。
二、学习内容分析本课教材教育学生们在学校要努力学习，在家要帮助家长做力所能及的事情，并且坚持锻炼身体，这样才能拥有一个健康的身心。
学习内容与学生生活密切相关，学生会觉得简单易学非常有趣。
本课大量复现学生已经学过的词汇和句型，我利用思维导图引导学生对已有的生活经验进行归纳分类，深化对课文的理解，激发他们自我表达的欲望，使语言在重复和滚动式的递进中不断巩固，并拓展自己学习的知识面。
三、教学目标1.知识与技能目标：（1）学生能够听懂、会说、认读并书写下列单词：high low（2）学生能够认读、理解并运用下列短语和句型：dry the dishes,clean my bedroom,make my lunch，Do you help your family?（3）能够灵活运用所学词汇和句型表达健康的生活方式。
2.情感态度目标：通过课堂学习，培养学生健康的生活观念，树立积极向上的精神状态，努力成为一名好学生。
3.学习策略目标：运用思维导图培养学生对知识进行梳理、归纳的能力，进而形成有效的学习方法，最终提高学生的综合语言运用能力。
四、教学重难点1.教学重点：（1）学生能够听懂、会说、认读并书写下列单词：high low（2）学生能够认读、理解并运用下列短语和句型：dry the dishes,clean my bedroom,make my lunch，Do you help your family?2.教学难点：能够灵活运用所学词汇和句型表达健康的生活方式。
五、教学过程Step1Class opening and warming up1.Greeting2.Game:I say you do.T:Let’s play a game to relax.“I say you do”.Stand up/touch your head/ touch your arm/ play football/ run/ turn around /Swim zs/ play basketball【设计意图：采取学生喜欢的游戏方式，激发他们学习英语的兴趣，并调动课堂气氛，并为后边的chant学习做铺垫。
