福州市中职学校德育“6S”精细化管理指南

让好习惯成为学生就业的核心竞争力（序）孔子曰：“少成若天性，习惯成自然”。

著名教育家叶圣陶也说过，教育往简单说就是一种习惯养成。

学校是培养人的地方，养成教育是育人的基础工程，养成教育虽然不是职业学校教育的全部，却是学校德育最“实”的部分，也是看得见摸得着的，它是德育教育“质”的指标，是一所职业学校办学质量的重要标志。

中职学生多一个好习惯就多一点自信，多一个好习惯就多一份成功的机会，多一个好习惯就多一种享受生活的能力。

习惯是人在一定情景下自动化地去进行某种动作的需要和倾向。

因此，行为习惯、学习习惯、生活习惯、实训习惯、用餐习惯、作息习惯、语言习惯和卫生习惯的培养都重在规范和训练。

《福州市中职学校德育“6s”精细化管理指南》就是规范和训练学生行为养成的指导手册。

希望它能够帮助各中职校提升德育精细化管理水平，做到寓养成于规范之中、寓规范于训练之中。

按照讲解、指导、模仿、定格、激励等有序环节，强化学生习惯养成训练。

做到师德垂范、点滴着手、持之以恒、交流学习、形成氛围，增强职业学校育人的实效性，让好习惯成为职业学生就业的核心竞争力。

班级“6S”管理篇【目标要求】班级“6S”管理总目标：好环境，好心情，高品质，高成效。

班级“6S”管理具体目标：一级目标二级目标1S整理1.每节课后，每位学生都应该整理自己的课桌，保证桌面整洁；2.每天放学，每位学生都应该整理自己的课桌抽屉，及时去除不需要的物品；3.每天放学，班级值日生都应该整理讲台上下，及时去除不需要的物品；4.每天放学，班级值日生应该整理多媒体桌面和图书角等，对相关物品进行收归整理；5.每天放学，班级值日生都应该整理卫生角，及时清理垃圾。

2S整顿1.班级课桌椅按照规定位置摆放，要求统一整齐；2.星级班牌、讲台桌、信息栏、学习园地、卫生角等布置，讲究规范整齐，其他个性化设计讲究美观大方；3.班级各项物品如有使用或移动，事后应及时整理并摆放回原位；4.教室学生桌面只保留文具、课本等，其它物品整齐摆放在抽屉里；5.学生工具、练习印制板等，分上课时和下课时按规定位置摆放到位；6.学生一旦离开自己的座位，应该把课桌整理干净，把椅子挪进桌下，保持桌椅的整齐摆放；7.学生在校仪容仪表符合学校的规范，着校服、戴胸卡、不戴首饰、不化妆等。

3S清扫1.每天中午和下午放学后，值日生分别打扫、整理教室；2.每天下午放学后，值日生拖洗教室地板和走廊；3.每天下午放学后，值日生清洁班级多媒体设备；4.每周一次卫生大扫除，全面清扫教室，全面清洁教室物品，拖洗教室地板、擦拭课桌椅、擦拭门板、清洗垃圾桶、清洁窗户玻璃；5.每天应不定时地对班级室内外卫生进行保洁，学生下课后必须清洁课桌，始终保持教室干净整洁，及时清除垃圾，垃圾桶每周清洗一次。

4S清洁1.将整理、整顿、清扫进行彻底、持之以恒，并且制度化、公开化、透明化；2.时刻维持以上3S成果，特别是学生工具及桌椅的摆放、课桌的整洁、教室的清扫及保洁等。

5S素养1.遵守社会公德，做文明福州人；2.遵守学校规章制度，不迟到、不早退、不旷课；3.上课不违纪，作业认真完成；4.注重文明礼仪，使用礼貌用语；5.见到老师主动问好，礼貌回答老师问话；6.尊重同学，不傲慢无礼，不蔑视他人；7.迟到进教室要喊报告，老师允许后方能进入教室，杜绝上课时间私自进出教室；8.积极参加学校组织的各项活动，展现自我，服务班级；9.注重仪容仪表规范，保持良好的精神风貌。

6S安全1.树立安全第一的观念，防范于未然；2.培养安全意识，学会自我保护；3.遵守交通规则，保证交通安全；4.按照规范操作，保证课堂安全；5.遵守学校规章，保证课间安全；6.按照预案实施，保证活动安全；7.遵守宿舍纪律，保证宿舍生活安全；8.讲究饮食卫生，保证饮食安全。

【精细标准】学校应从学生行为规范、文明礼仪、课堂情况、文明氛围建设、教室财产安全、教室卫生、升旗集会、好人好事（加分）、其他违纪（扣分）等方面进行具体要求。

6S管理项目项目细节分值评分标准1S整理物品摆放讲台、桌椅及其他物品摆放10分未按“6S”标准摆放，每样物品扣1分，直至扣完。

2S整顿班级文化黑板报班级布置10分黑板报5分（主题内容3分、排版外观2分）；班级常规布置5分，按照标准评定得分。

大型集会队列纪律集合速度10分队列纪律5分；集合速度5分。

学生未参加升旗每人次扣1分；学生站队讲话或做小动作每人次扣0.5分；集合迟到每人次扣0.5分。

其他违纪严重违纪10分违纪受到处分，每人次扣2分。

3S清扫卫生清扫地板、走廊等清扫干净10分参照卫生评比分数，按照10%比例折算在评比成绩中。

4S清洁教室保洁地板、门窗、桌椅、卫生角、多媒体的保洁10分地板清洁3分；门窗清洁2分；课桌椅整洁3分；卫生角整洁2分。

5S素养仪容仪表校服首饰头发胸卡10分校内不穿校服或不佩戴胸卡每人次扣1分；头发不符合标准或佩戴首饰每人次扣1分。

课纪情况课堂考勤课前准备10分旷课每人次扣2分，迟到或早退每人次扣1分；上午第四节课提前用餐视同早退，每人次扣1分；上实验课课前3分钟迟到，每人次扣1分。

文明礼仪问好习惯卫生习惯10分路见师长没有问好每人次扣0.5分；校园内乱丢垃圾每人次扣1分；中午午休违纪视情形每人次扣1-3分。

6S安全教室财产安全关闭门窗关闭设备10分关好门窗得5分，全班外出活动门窗未关每次扣1分，扣完为止；关好电器设备得5分，全班出去活动未切断教室电源每次扣1分，扣完为止。

【操作方法】班级“6S”管理具体操作要求分为两个部分：第一部分班级的布置规范一、卫生角布置规范1. 卫生角墙面应粉刷，不要用各种色纸做背景，建议可以在卫生角墙面下半部贴白色光面纸，以免拖把、扫把污染墙面；2. 标示粘贴规范二、讲台桌布置规范、注：讲台桌粉笔盒摆放两盒，让学生及时整理粉笔盒，随时保持粉笔盒内有足够粉笔；座位表用A4纸打印；每个班在讲台上摆放一盆绿色植物。

三、班级桌椅布置规范四、班级手机柜（袋）布置规范粉笔盒 座位表 绿色植物第二部分班级文化建设部分一、班级文化建设总体操作要求1. 各项布置严格遵循“6S”管理要求，以不破坏教室公物为前提，适当的位置布置适合的内容：教室前黑板正上方由学校统一悬挂国旗；教室后黑板张贴班训，上方位置可统一张贴班级所获的集体荣誉；名言或相关“6S”理念张贴在教室左右两侧的梁柱上；2. 班级布置总体要求：整个教室突出整洁、朴素、淡雅，简约又不失个性，避免杂、乱、花，讲究细节修饰，讲究形式创新，注重美观，能给人视觉和感官上的愉悦感,能给人以文化的陶冶，营造温馨的氛围，同时，力求体现班级文化建设的创意，凸显班级特色。

二、班级文化建设操作主要内容（一）理念文化建设1. 班标的内涵和设计；2.班训的内涵和布置；3.班级公约的内涵。

（二）静态文化建设1. 国旗；2.黑板报；3.学习园地的布置；4.信息栏的布置；5.阅报栏或读书角布置；6.名人名言；7.卫生角的布置；8.讲台的布置。

（三）制度文化建设班级公约内容：包含卫生、纪律、学习等方面的约定。

（四）行为文化1. 班级实现“五无”（地上无痰迹、纸屑；墙上无污痕；桌上无刻画；门窗无破损；卫生无死角）；2.桌椅摆放整齐；3.物品摆放有序。

三、班级文化建设的具体操作要求（一）班标1. 班标设计可以融入班训内涵、班级情况、班主任寄语或班级誓言等，必须融入班级名称（XX级XX班）；2. 班标按照B4纸（横版排列）大小用电脑进行设计，图案设计像素要高，以便学校放大喷绘，评比时由德育处统一用B4纸打印；3. 标志图形及色彩要求应简洁明快，反映班级特色，体现积极向上精神，具有一定设计内涵，须为原创；4.班标提交时另附150字左右的简短说明。

（二）班训1. 内容积极向上，富有感染力，反映时代精神，体现班级特色；2. 语言精炼，尽可能控制在一句话或几个字内。

（三）班级公约1. 文字简洁，反映班主任的管理思想及全班同学共同意愿，具有可操作性；2. 用通俗易懂，富有人情味，具有深刻教育意义的校园语言代替“不准”、“不许”、“严禁”一类生硬警告，使每一个同学都能受到一次心灵的洗礼。

（四）国旗端正悬挂在教室前黑板的正上方。

（五）黑板报主题突出，内容充实，书写规范，排版美观。

（六）学习园地内容充实，丰富多彩，体现学生的良好学习态度和专业水平。

（七）报刊栏或图书角内容健康丰富，积极向上，具有学习、生活的人文气息。

（八）信息栏信息张贴工整，轮流展示同学个性化的“我的座右铭”等内容，适当进行创意表达。

（九）名人名言和“6S”内涵内容切合本班实际，美观大方，张贴在教室左右两侧的柱子上。

（十）室内综合环境1. 桌凳摆放整齐；2. 地面整洁，班级“五无”；3. 物品摆放有序。

（十一）整体效果1. 布置有创新，体现主题，凸显特色；2. 体现职教元素；3. 整体效果美观、素雅。

【评价要求】班级“6S”管理评价分为日常班级“6S”管理评价和班级“6S”管理文化建设评价。

一、班级“6S”管理评价1. 德育处组织每周评价一次，分值按照10%的比例计入学校“文明班级”评分；2. 学年末根据每周评比成绩统计学年总分。

（具体评价表格见附表一）二、班级“6S”管理文化建设评价学校组织由校领导、美术老师、德育干部、年段长等组成的班级文化建设评价小组，按照具体项目进行评价，按照参评教师的平均分计算各班级最后得分。

具体的评价要求如下：1. 书面评比。

各班提交班标、班训和班级公约，同时附上简要说明，说明本班制定班标、班训和班级公约的设想及涵义；2. 学生测试评比。

由评审组成员到班级询问各班的学生是否理解本班的班训、班级公约的内涵和“6S”企业文化等相关内容；3. 按照评价细则实地评比班级文化；4. 三项进行综合打分后评选出名次。

（具体评价表格见附表二）附表一：班级“6S”管理评价表日期____________ 评比人员___________班级1S：整理10分2S：整顿30分3S&4S：清扫&清洁20分5S：素养30分6S安全10分总分桌面讲台桌椅其他物品黑板报班级布置集会严重违纪地板走廊门窗课桌椅卫生角多媒体校服首饰头发校卡考勤巡查问好习惯卫生习惯好人好事门窗电器设备9附表二：班级“6S”管理文化建设评价表班级班主任总得分评估项目评估内容班标体现班训内涵、班级情况等，包含班级名称【10分】标志图形反映班级特色，有内涵，须为原创【10分】附有150字左右的文字说明【5分】黑板报主题突出，内容充实，书写规范，排版美观【5分】班训有感染力，反映时代精神，体现班级特色【5分】卫生角布置有创意，干净整洁，卫生工具摆放整齐【5分】学习园地丰富多彩，体现学生的学习态度和专业水平【5分】名人名言切合本班实际，美观大方，张贴得当【5分】信息栏张贴工整【5分】报刊栏或图书角健康向上，具有学习、生活的人文气息【5分】班级公约反映班主任管理思想及全班共同愿景【5分】通俗易懂，富有人情味,具有可操作性【5分】室内综合环境要求桌凳摆放整齐,地面整洁【5分】物品摆放整齐【5分】其他创意设计、布置【10分】整体美观，简洁大方【10分】总分评比人员评比时间实训“6S”管理篇【目标要求】实训车间“6S”管理总目标：优美环境、优质教学、优秀学员、优越设备、优良服务。