幼儿园中班语言《我喜欢》教案模板范文

《我喜欢》中班语言教案（精选12篇）《我喜欢》中班语言篇1活动目标：1.理解诗歌内容，能用简短的语句表达自己与妈妈的幸福与甜蜜的感情。

2.鼓励幼儿养成倾听同伴谈话，轮流交谈的习惯。

3.培养幼儿关心和热爱妈妈的情感。

活动准备：自制图画书、《我喜欢》活动过程：一、我的妈妈师：能告诉我，你们的妈妈长什么样子吗？她的头发是怎么样的？她的眼睛是怎么样的？她的嘴巴是怎么样的？她的鼻子是怎么样的？她的手是怎么样的？教师小结：每个妈妈都不一样，但是一定都很爱自己的宝宝。

二、我喜欢妈妈师：你喜欢妈妈吗？因为什么？1.完整欣赏诗歌：师：我也喜欢我的妈妈，因为（播放课件）你听到了什么？2.尝试理解诗歌内容师：妈妈喜欢宝宝，宝宝喜欢妈妈，这是一首充满爱的诗歌。

你最喜欢哪句？为什么？”(随幼儿回答出示图片)教师小结：跟妈妈在一起，妈妈总会给我们很多爱，让我们的心理暖暖的。

2.分段仔细阅读师：额头在哪里？“顶牛牛”你们会玩儿吗？我们一起来试试.师：你们说被妈妈拥抱是什么感觉呀？妈妈不在，找身边的小伙伴试试3.自制图书师：我想把对妈妈的爱记录下来，所以我想了个好办法，制作一本图书，我需要你们帮我把诗歌整理一遍，一起做一本充满爱的图书好吗？三、想给妈妈的爱1.创编诗歌学习用简单的语句表达自己对妈妈的感情。

师：我喜欢妈妈……因为……2.大胆的表达对妈妈的爱师：放学回到家，你看到妈妈，想对妈妈说什么？活动反思：研修中解决难点反思中提高认识诗歌《我喜欢》是我园胡玲教师的获奖作品，诗歌虽短，但温暖美好、意蕴深刻，是非常好的情感教育素材。

当我们了解到胡玲老师的创作过程时，更觉得源于生活的作品真的是具有生命力的。

诗歌的创作灵感来源于胡玲老师和他们班保育员女儿贝贝的一段对话。

孩子说：："我最喜欢妈妈了。

"胡老师追问："你喜欢妈妈哪里呢？我喜欢妈妈的手"胡老师又问："为什么喜欢妈妈的手呢？" "妈妈抱着我。

幼儿园中班主题教案我喜欢9篇我喜欢 1《我喜欢》是当代著名作家张晓风的抒情散文，全篇句式工整、语言精美，情感贯通全文，语言优美动听，读起来琅琅上口，抑扬顿挫。

且每一段开头都用“我喜欢”三个字领起下文，形成排比段。

作者以诗一般清新的语言向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由，表达了作者热爱大自然、热爱生活的豁达、独特、乐观的人生态度。

鉴于此类文质兼美的文章，在高年段阅读教学中如何引领学生细细品赏玩味语言，步入意境直至领悟作家的思想感情，是每位语文教师屡屡面临的挑战。

畅游与分享汪珍霞、雷玉龙两位年青新秀的课堂，欣喜中思忖“同课异构”的谋略：我认为本篇应牢牢把握以下两点切入、深入研读，才能让语文课洋溢浓郁的语文味，凸显工具性及人文情愫。

（一）、触摸语言，读中积累大家都熟悉，王崧舟老师是诗意课堂的追求者和倡导者，他的课堂总是充满着诗的灵性，焕发着诗的激qing。

但在他的课堂教学中不时向学生提示、强化“语文意识”，如上课初始阶段对字词的正音、辨义、书写、造句写话训练等。

徜徉我们身边的课堂，我们也欣慰地发现老师们注重在读文时正音、替换词语、补充短语、仿说句式等练习。

如“清瘦”的“瘦”、“张结”的“结”两多音字的正音；初读理解时播放课件完成“---------的红梅----------的荷花”的练习；点击词语“宁静淡远”、“一一就位”……这无疑具有很强的“语文意识”，做到真正的触摸语言。

学生只有置身于语言文字中才能感受祖国语言文字的魅力，才能真切领悟“这个句子不能少”、“这个词不能换”、“这个词语反复出现真是太精妙了”，有了这样的“语文意识”语文课堂才有了根基。

多年的教学实践加上名师的牵引，让我着实感觉到字词句的训练是语文教学的奠基石，每位语文教师必须练就一双慧眼让这些晶莹的珍珠尽情的绽放异彩，为攀升艺术殿堂涂抹生命的底色。

（二）、亲历意境，读中悟情众所周知，老舍的文字是漫画，世俗风情；鲁迅的文字是木刻，力透纸背；余秋雨的文字是水墨，意蕴隽永；而张晓风的文字如诗如画，流淌着清新淳朴自然……丰富深厚的积淀会孕育出一颗善于感悟的心，而善于感悟的教师才能与孩子们一起读出童书的灵性与纯净。

《我喜欢》中班语言教案第一章：活动目标1.1 了解《我喜欢》的故事内容，理解故事中的情感表达。

1.2 能够积极参与课堂讨论，表达自己的喜好。

1.3 培养幼儿的观察能力和表达能力，提高语言素养。

第二章：活动准备2.1 准备《我喜欢》的故事课件或图书。

2.2 准备相关话题的图片或实物，如动物、食物、玩具等。

第三章：活动过程3.1 引入：向幼儿介绍本次活动主题，引导幼儿思考自己喜欢的事物。

3.2 讲述《我喜欢》的故事，让幼儿了解故事中角色的喜好，并引导幼儿表达自己的喜好。

3.3 小组讨论：让幼儿分组讨论自己喜欢的事物，鼓励幼儿用语言表达自己的喜好。

第四章：活动延伸4.1 制作海报：让幼儿选择自己喜欢的事物，用画画或剪贴的方式制作海报。

4.2 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，用自己的语言表达喜好。

4.3 家庭作业：让幼儿回家后，向家长介绍自己喜欢的事物，并记录在表格或卡片上。

第五章：活动评价5.1 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对活动主题的理解和喜好表达。

5.2 评估幼儿在小组讨论中的语言表达能力和观察能力。

5.3 收集幼儿制作的海报和家庭作业，评价幼儿的表达能力和创造力。

第六章：教学资源6.1 《我喜欢》故事课件或图书6.2 相关话题的图片或实物6.4 画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工制作材料第七章：教学步骤7.1 引入：通过歌曲、游戏等方式引导幼儿集中注意力，介绍本次活动主题。

7.2 讲述故事：《我喜欢》的故事，让幼儿了解故事中角色的喜好，并引导幼儿表达自己的喜好。

7.3 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论自己喜欢的事物，并鼓励用语言表达。

7.4 制作海报：让每个小组选择喜欢的事物，用画画或剪贴的方式制作海报。

7.5 展示与分享：让每个小组展示自己的海报，并分享喜欢的事物。

第八章：教学注意事项8.1 确保故事内容健康、积极，符合幼儿的认知水平。

8.2 鼓励幼儿用语言表达喜好，但不要强迫他们。

8.3 制作海报的过程中，注意安全使用剪刀、胶水等工具。

幼儿园《我喜欢》优秀教案作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园《我喜欢》优秀教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园《我喜欢》优秀教案1活动目标：1、运用多种感官区别物体的多与少2、愿意在集体面前表达自己的想法活动准备：几个装有不同数量，不同颜色糖果的红色，蓝色塑料盒子和分别贴有小牛，小青蛙头像的纸袋。

活动过程：1、说出好吃的糖果——小朋友们，小眼睛看老师，今天老师带来了小朋友最喜欢的一样东西——糖。

——小朋友喜欢吃糖吗？糖有什么味道？——小朋友之所以喜欢吃糖，是因为糖是甜的。

2、摸摸纸袋，比比多与少。

（1）——现在老师将糖分别放在贴有小牛，小青蛙头像的纸袋里，我请小朋友用手摸一摸，猜一猜哪个纸袋里的糖多，哪个纸袋里的糖少，摸完的小朋友先不要说话，等其他小朋友摸过之后再告诉老师。

幼儿轮流触摸后提问——哪个纸袋里的糖多，哪个纸袋里的糖少。

（2）之后展示给幼儿看哪个纸袋里的糖多，哪个纸袋里的糖少。

（3）小结：当我们的小手抓不住全部的糖的时候就是多；当我们的小手一下子抓住糖的时候，就是少。

3、听听轻响，比比多少——看，老师又将糖放进哪里了？——现在小朋友小眼睛看老师，小嘴巴闭起来，小耳朵竖起来，仔细听听老师摇塑料盒子时的声音不同，猜一猜哪个盒子里的糖多，哪个盒子里的糖少，猜出来的小朋友先不要说话，等所有小朋友都听过之后再告诉老师。

——如果有的小朋友实在听不出来，我们可以打开盒子，将糖果倒出来，看看多和少。

小结：当我们听到声音响的就是多，听到声音轻的就是少。

4、小结幼儿可以通过小眼睛、小耳朵、小手来区分物体的多与少。

5、一起分享糖果许多糖果，可以分给每个小朋友一粒糖果（下课后）活动延伸：1、家长和幼儿一起聊聊糖果的颜色，名称，形状。

2、家长可以利用家中的`物品来和幼儿一起比多少。

幼儿园《我喜欢》优秀教案2教学目的：1、运用各种方法，掌握本课生字词。

有幼儿园中班语言诗歌教案《我喜欢》含反思《我喜欢》是一首适合幼儿园中班学生学唱的语言诗歌。

这首诗歌旨在通过简单的语言表达孩子们内心的喜好和情感，帮助他们认识和表达自己的个性和兴趣。

在幼儿园中班，语言是孩子们表达自己的主要方式之一。

通过学习并唱这首诗歌，孩子们不仅可以锻炼语言表达能力，还可以培养他们对事物的情感认知和表达。

这首诗歌的内容简短明了，易于理解和学唱，适合中班幼儿园学生的水平。

首先，让我们来看一下这首诗歌的歌词。

我喜欢阳光明媚的天空，我喜欢大地上的花朵。

我喜欢清晨的鸟儿歌唱，我喜欢夜晚的星星闪烁。

这首诗歌的节奏简单明快，旋律婉转动听。

让孩子们感受到阳光明媚的天空和大地上的花朵带给人们的美好感觉。

同时，通过喜欢清晨的鸟儿歌唱和夜晚的星星闪烁，展示了生活中的种种美好瞬间。

这首诗歌在结构上也符合幼儿学习的特点。

以“我喜欢”为主题，学生们可以很容易地理解并记住这个短语，同时也激发了他们表达自己喜好的兴趣和能力。

接下来，让我们来分析一下这首诗歌对于幼儿发展的积极意义。

首先，通过学习和唱这首诗歌，幼儿可以培养对自然环境的喜爱和关注。

阳光明媚的天空和大地上的花朵代表了美丽的自然景色，让孩子们对大自然抱有好奇心和赞美之情。

他们可以通过观察和感受美丽的自然景色，培养喜爱自然的情感，从而促进他们的环境意识和保护环境的行动。

其次，这首诗歌可以帮助幼儿认识并表达自己的情绪和兴趣。

孩子们可以通过学习唱这首诗歌，将自己感受到的喜悦和美好情感表达出来。

他们可以用自己的方式描述自己喜欢的事物，并分享给同伴。

这有利于培养孩子们的情感表达能力、自信心和合作精神。

最后，这首诗歌还可以为幼儿提供学习语言的机会。

语言是人类最重要的交流工具，也是幼儿发展的基础。

通过学习这首诗歌，幼儿可以学习并掌握一些简单的词汇和句子结构，培养语言理解和表达的能力。

同时，通过唱歌的方式学习，可以提高幼儿的语音准确性和语感，为他们今后的语言发展打下良好的基础。

中班语言《我喜欢》教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班语言活动我喜欢教案教学目标通过本次课程的教学，期望学生能够：•在游戏中学习语言知识，提高语言表达能力；•通过互动交流，了解彼此的兴趣爱好，增强团队合作意识；•培养积极向上的学习态度，激发兴趣，愉悦学习。

教学准备•游戏道具：1个磁力板、磁性字母；•课程计划表、教学课件；•足够的空间，以便学生们可以在课堂上活动自如。

教学过程1. 热身活动让学生们跟随老师、齐声说出每个人的名字。

老师发现一个同学的名字与剩余学生的名字中有相似部分，便提醒大家想一想自己的名字是否也有相似之处。

学生们跟着老师品味名字，进行简单的自我介绍。

2. 正片活动通过手势游戏让学生们学习构词法。

老师画出一辆车，学生们按老师的要求，拼出单词“汽车”。

接着，老师画出一只鱼，学生们根据老师的指示，拼出单词“鱼缸”。

通过这个活动，老师将单词“汽车”和“鱼缸”中的“车”和“缸”提取出来，让学生们了解到这两个字都有一个相同的词根，并通过手势游戏让学生们做到轻松地学习单词构成方式，灵活地运用已有的语言知识。

接下来，老师为学生做出一个说故事的游戏：首先，老师提供两个形容词：漂亮的、蓝色的，学生们联想出动物和环境，一起构思这个故事，并尝试用它们学习到的词汇来包装自己的句子。

比如，“漂亮的海鸥在蓝色的海面上翱翔”，这样的一句话就充分体现了学生们在语言表达上的能力和信心，并能带来更好成果的收获。

3. 教学反思这次课程的收获和教学反思如下：这个课程中，我试图让学生们在游戏中学习语言知识，并尝试提供多个科技纪录片、插图和练习等教案与素材，将所有阅读资料转换为动态的游戏教学资源。

在学生们的反馈中，我发现他们喜欢这种通过互动学习和竞争提高语言表达力的方式，并感到这对于他们的语言学习极为有益。

尝试吸引学生们的注意力和培养学习兴趣，是这个阶段的一个重要任务。

通过这次的课程，我能够帮助他们深入发掘语言学习的乐趣，真正领略语言给他们带来的无尽乐趣。

年幼儿园中班语言诗歌教案《我喜欢》一、教案简介本教案是为年幼儿园中班设计的语言诗歌教学内容，主题为《我喜欢》。

通过学习这首简单易懂的诗歌，帮助孩子们表达自己的喜好，激发他们对语言的兴趣，培养语感和表达能力。

二、教学目标1.能够听懂、朗读《我喜欢》这首诗歌；2.理解并表达诗歌中表达的情感；3.能够自己创作简单的表达喜好的句子；4.培养孩子们对语言和文学的兴趣。

三、教学准备1.诗歌《我喜欢》的教材；2.黑板、彩色粉笔或白板和马克笔；3.播放器及相关音频设备。

四、教学内容和步骤1. 引入教师用亲切有趣的语言介绍今天要学习的诗歌《我喜欢》，鼓励孩子们积极参与。

2. 学习诗歌教师朗读《我喜欢》，让孩子们一起跟读。

重复几遍，让孩子们熟悉诗歌的内容和节奏。

3. 分析诗歌教师引导孩子们分析诗歌中表达的内容和情感，帮助他们理解诗歌背后的意义。

4. 创作活动让孩子们在老师的引导下，模仿《我喜欢》的形式，创作自己喜欢的东西的小句子，并展示给全班。

5. 扩展活动结合诗歌内容，进行绘画或手工活动，让孩子们用自己的方式表现“我喜欢”的主题。

6. 总结教师和孩子们一起回顾今天学习的内容，鼓励孩子们展现自己的成果，并鼓励他们继续保持学习的热情。

五、教学反思回顾教学过程中的亮点和不足之处，为今后的教学提供借鉴和改进。

六、延伸阅读提供老师和家长继续深入学习和引导孩子们学习的建议，推荐相关的阅读材料和资源。

以上是本次年幼儿园中班语言诗歌教案《我喜欢》的内容，希望能够帮助孩子们在快乐的氛围中学习语言诗歌，开启对文学的热爱和探索。

中班语言诗歌教案《我喜欢》一、教学目标1.让中班幼儿培养对语言的兴趣和表达能力。

2.通过诗歌的形式培养幼儿对事物的喜好和审美能力。

3.增加幼儿的诗歌欣赏能力和对诗歌的理解。

二、教学准备1.诗歌《我喜欢》的PPT或手写文字。

2.课堂用品：白板、彩色粉笔、麦克风。

3.幼儿自制的卡片，上面写有不同的喜欢的事物。

三、教学过程步骤一：课堂导入（5分钟）1.教师向幼儿打招呼，引起他们的注意。

2.通过幼儿已经掌握的知识点，提问幼儿对自己喜欢的事物进行回答，如喜欢吃什么、喜欢做什么等。

步骤二：引入诗歌《我喜欢》（10分钟）1.使用PPT或手写板书的方式，呈现诗歌《我喜欢》。

2.教师大声朗读诗歌，并解释诗歌内容。

3.请幼儿一起听诗歌，让他们感受诗歌的韵律和美感。

步骤三：学唱诗歌《我喜欢》（15分钟）1.教师分段教学唱诗歌《我喜欢》，并示范正确的发音和语调。

2.让幼儿跟着教师一起学唱诗歌，注意唱腔和语速。

3.多次重复学唱，帮助幼儿掌握诗歌的整体和细节。

步骤四：情感表达（15分钟）1.教师出示幼儿自制的卡片，上面写有不同的喜欢的事物。

2.请幼儿一人一张地上来展示自己的卡片，并用简短的语言描述自己为什么喜欢这个事物。

步骤五：小组表演（20分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组5人左右。

2.每个小组选择一个课堂中的主题，例如动物、食物或者家庭成员。

3.让每个小组编写一个小短剧，使用《我喜欢》诗歌的表达方式，表演他们喜欢的事物。

步骤六：总结和延伸（10分钟）1.回顾今天学习的内容，让幼儿回忆《我喜欢》这首诗歌的表达方式和喜欢的事物。

2.鼓励幼儿在日常生活中继续表达自己的喜好和观点，培养他们的表达能力。

3.创设情境，让幼儿继续创作表达自己喜欢的事物的诗歌，或者画一幅与《我喜欢》相关的画作。

四、教学反思通过本节课的教学，幼儿在欣赏和学唱诗歌《我喜欢》的过程中，不仅培养了幼儿的语言表达能力，还增加了他们对诗歌的理解和欣赏能力。

同时，通过小组表演的形式，让幼儿在合作中进行创作与表达，培养了他们的团队合作意识和创造力。

中班语言诗歌教案《我喜欢》一、教学内容本次教学是以一首名为《我喜欢》的诗歌为教材，通过诗歌朗读、歌唱、故事分享等方式，让中班的孩子们感受到文字的美妙和语言的力量，培养孩子们的语言表达能力和情感认知能力。

二、课前准备1.教师要提前准备好《我喜欢》的诗歌，朗读、歌唱、背诵等版本都可以，以及根据教学需要准备相关的故事片段、道具、图片等。

2.教师要根据孩子的年龄特点以及课程要求，制定好本次诗歌教学的教学目标和教学步骤。

3.应准备好相关的音乐、PPT等多媒体资料，以及需要展示的图片、图表等。

4.在教学准备中，应关注孩子的兴趣点，并考虑在教学过程中给孩子们提供充足的参与和互动机会。

三、课堂教学步骤一：朗读1.播放《我喜欢》的朗读版本。

让孩子们首先感受到诗歌的节奏和音乐感。

2.教师朗读《我喜欢》。

朗读时，可以适当加强语气和情感，让孩子们更好地理解和学习。

3.让孩子们跟着教师一起朗读，并模仿教师的语音语调，让孩子们在朗读中学习发音和语调。

步骤二：歌唱1.播放《我喜欢》的歌唱版本。

教师可以辅助孩子们理解歌词含义，让孩子们更好地理解歌词。

2.与孩子们一起合唱《我喜欢》。

通过歌唱，孩子们更好地感受到诗歌的节奏和韵律，从而更好地理解和记忆歌词。

步骤三：故事分享1.通过播放相关的故事片段，让孩子们更好地理解《我喜欢》中表达的情感和意义。

2.教师分享相关的故事，并引导孩子们进行情感交流和分享。

通过共同分享，孩子们更好地学会表达和理解情感。

步骤四：表演展示1.鼓励孩子们进行小组表演，让孩子们更好地理解并表达《我喜欢》的情感和意义。

2.通过展示和分享，让孩子们在表演中更好地体验诗歌的美妙和语言的力量，并进一步培养孩子们的语言表达能力和情感认知能力。

四、教学总结通过本次中班语言诗歌教学，《我喜欢》的朗读、歌唱、故事分享以及表演展示，孩子们更好地感受到了诗歌的美妙和语言的力量，培养了他们的语言表达能力和情感认知能力。

在后续课程中，教师可继续通过相关的教学活动，引导孩子们进一步学习和探索语言的美学，培养孩子们的语言表达和想象创造能力。