九年级英语上册Module1知识点总结外研版
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九年级英语上册Module1知识点总结（外
研版）
九年级英语上册Module1知识点总结（外研版）
Module1 UWhat’s happening? = What’s up发生什么事了？
What happened to sb. ? = What’s wrong with sb.? = What’s the matter with sb.?
某人怎么了？
2. have a meeting 开会That’s new我一无所知，我一点也不知道。
listen up 注意听arted a school magazine called New Standardart a school magazine 创办校刊
called 在这里为过去分词作后置定语，意为“被称为，被叫做”。
eg. Ta boy called Tom in our class. 我们班有一个（被）叫做Tom的男孩。
表示提建议的几种句型：Why don’t + 主语+ 动词原形？ = Why not +动词原形？为什么不……呢？
How about doing sth? = What about doing sth.? ……怎么样呢？u should + 动词原形. 你应该……
It’s a good/great/wonderful/fantastic… idea
to do sth. 做某事是一个好主意。
答语：That’s a good idea. Sounds greawrite down 写下 write- wrote-wAdeas? 还有别的想法吗？
数词+more+名词复数=another + 数词+名词复数又……，再……dviews about sth. 对某物进行评论
10. do an interview with sb. 采访某人lse要放在不定代词（g, anythingabody, anybodwhere, anywhere）、副词（where）、疑问词（who, what……）之后
What else do you want? 你还想要其他什么吗？
12deas on how to get good grad关于如何提高成绩的一些建议。
about 意思都为“关于”，但是介词on 后跟比较专业的内容。
疑问词+ to do 不定式可以做主语、表语、宾语。
eg. I don’t know wgo. (做宾语) 我不知道该去哪里。
Wlive is a problem.（主语）在哪里住是一个问题。
The problem is what to do. (表语) 问题是该做什么。
write a写作文 a wondworld 世界奇观aamids in Egypt 埃及的古老的金字塔uggest doinguggest
+(that)+ sb. (should) + 动词原形
建议某人做某事 suggestion 为可数名词“建议”
advise sb. (not) to do sth. 建议某人（不）做某事
Module1 Unit2atural world 自然界 ancient wonder 古老的奇观
natural wonder 自然奇观 modern wonder 现代奇观
2. get out of …从……内出go through 穿过（物体内部） go a穿过（物体表面）g什么也看不到 to do 不定式可以作后置定语修饰前面的名词、代词
eg. I have a lwork to do. 我有很多的作业要做。
在（物体外部的）前面在（物体内部的）前面gght way 走正确的道路 go the wrong way 走错误的道路+时间段“在……之后（内）”，用于将来时对该结构提问要用howlook over 仔细检查 look across 眺望 look after 照顾、照看 look out (of) 小心、当心 look like 看起来像 look up向上看/查阅（字典） look down (at) 俯视、向下看 look around 环顾四周 l寻找 look forward to 盼望 look down upon/on 看不起…to… 太……以至于不能……
Hung to gl. 他太小了以至于不能去上学。
Hung that he can’t gl.
Hld enough to gl.
10. the clouds cleared 云散开了
It’s clear today. 今天天气晴朗。
Are you clear? 明白吗？“(太阳)升起”，为不及物动词
rise---rose---aise “筹集（资金）、举起”，为及物动词ra筹钱
12. beyond “超出……之外”beyond my
ability/imagination 超出我的能力/想象dge of … 在……的边缘+ the +形容词最高级+可数名词复数最……的……之一
做主语时谓语动词用单数at the b… 在……的底
部到达： reach+地点 arrive in/at+地点 get to +地点dboth sidde
(一条路只有两个边)l’s left/right 向左看/向右看…but… 不是……而是……bud.
20. How deep（深）/long（长）/far（远）/wide （宽）/high（高）…？
It’s +数词+单位+形容词。
eg. --How widver? 这条河有多宽？
--It’s t wwide. 它有两米宽。
2umber of… ……的数目（做主语时谓语动词用单数）
a (great/large) number of+名词复数许多，大量（做主语时谓语动词用复数）
eg. The numbudur cla我们班学生的数量是A numbudents work hard. 许多学生学习努力。
22. as …as possible= as…as sb can 某人尽可能地做某事
I will gl as early as possible=I will gl as early as I can。
