《五彩池》课文

课文五彩池【语文－7 五彩池】7 五彩池一、教材分析主要内容这篇讲读课文讲的是“我”到四松潘去旅游，在藏龙山上看到五彩池的情景。

中心思想课文通过对五彩池美丽、神奇特点的描写，赞美了大自然，表达了“我”对祖国河山的热爱。

段落结构第一段（第一自然段），讲五彩池在哪里。

先说奶奶讲的故事神奇美妙，引起“我”无限遐想。

瑶池，天池。

“神仙住的地方”，本课指神话传说中王母娘娘居住的地方。

“哄着我玩儿”是说这美丽的故事只是神话传说，不是确有其事，姐姐只是随便讲一讲。

”当作了真的”、“真想”、“去看看”，是说五彩的瑶池对“我”有很大的吸引力。

再讲“我”真的看到了五彩池。

“没想到”、“真的”反映意料外的事，意思是说在一次偶然的旅行中，“我”意外地看到了一直向往的五彩池。

这个长句子还交待了旅游的时间和“我”看到的五彩池在什么地方。

时间是“夏天”，地点在四川松潘的藏龙山。

第二段（第二至第四自然段），具体描绘五彩池是什么样儿的以及池水为什么会呈现各种色彩。

是从三个方面讲的。

第二自然段讲五彩池的数量、颜色、大小、深浅和形状。

“晴朗”，指阳光普照，光线充足，这是池水呈现多种色彩的一个重要原因。

“漫山遍野”、“大大小小”、“无数”是讲水池很多，不可计数。

无数水池在阳光下闪耀着各种颜色的光辉，“好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石”。

这里把藏龙山比作巨幅地毯，把闪耀着各种光芒的水池比作晶莹耀眼的宝石，形象地描绘了五彩池神奇的景色。

讲五彩池的大小、深浅、形状，用了对比、比喻的手法，非常生动形象。

第三自然段讲五彩池池水的特点。

“所有的池水来自同一条溪流”，说明水源相同。

“流到各个水池里，颜色却不同了”，甚至一池水有几种颜色，上下、左右各不相同。

一旦把水从池中舀出来看，又同清水一样。

这样的池水怎能不让人“惊奇”呢！第四自然段讲五彩池里的水为什么会显出不同的颜色。

这段共有五句话。

第一句提出问题，接着的四句讲了池水显出不同颜色的三个原因。

原因之一是“池底长着许多石笋”，并用“丘陵”、“山峰”、“宝塔”、“珊瑚”做比喻，说明石笋姿态不同，高低各异。

小学课文五彩池原文小学课文五彩池原文五彩池是九寨沟湖泊中的精粹，是九寨沟最小而颜色最为丰富的海子。

下面是小编为大家整理的关于小学课文五彩池的原文，欢迎大家的阅读。

小学课文五彩池原文1我小时候听奶奶讲，西方有座昆仑山，山上有个瑶池，那是天上神仙住的地方；池里的水好看极了，有五种颜色，红的，黄的，绿的，蓝的，紫的。

奶奶是哄着我玩儿，我却当作了真的，真想有一天能遇上神仙，跟着他腾云驾雾，飞到那五彩的池边去看看。

没想到今年夏天去四川松潘旅游，在藏龙山上，我真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。

那是个晴朗的日子，我乘汽车来到藏龙山，只见漫山遍野都是大大小小的水池。

无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同的颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。

水池大的面积不足一亩，水深不过一丈；小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。

池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的……更使我惊奇的是，所有的池水来自同一条溪流，溪水流到各个水池里，颜色却不同了。

有些水池的水还不止一种颜色，上层是咖啡色的，下层却成了柠檬黄；左半边是天蓝色的，右半边却成了橄榄绿。

可是把水舀起来看，又跟普通的.清水一个样，什么颜色也没有。

明明是清水，为什么在水池里会显出不同的颜色来呢？原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。

石笋表面凝结着一层细腻的透明的石粉。

阳光透过池水射到池底，石笋就像高低不平的折光镜，把阳光折射成各种不同的色彩。

水池周围的树木花草长得很茂盛，五光十色的倒影使池水更加瑰丽。

原来五彩的瑶池就在人间，不在天上。

小学课文五彩池原文2一个晴朗的日子，我来到四川的“黄龙寺——九寨沟”风景区游览，一下子就被五彩池奇异的景象迷住了。

神话传说中的五彩池在天上，而且只有一个。

这里满山坡的五彩池却多得数不清。

这些五彩池大大小小，玲珑多姿。

《五彩池》教案《五彩池》教案「篇一」教材分析这篇课文讲了“我”到四川松潘旅游时，在藏龙山上看到五彩池的情景。

课文生动地描写了五彩池的美丽景色，赞美了大自然的神奇，表达了“我”热爱祖国河山的情感。

课文重点讲述了五彩池的数量、大小、颜色、深浅、形状以及池水显出不同颜色的原因：一是池底长着许多形态各异、高低不同的石笋；二是阳光折射的作用；三是池边茂盛多彩的树木花草在池水中的倒影，使池水瑰丽多彩。

文章从奶奶讲的神话故事引入，引出了人间的五彩池。

作者运用了大量的比喻句，把五彩池描写得生动形象、多姿多彩。

而结尾讲“五彩的瑶池就在人间，不在天上”，与开头呼应，给人以意味深长之感。

教学目标一、知能目标：1、认识15个生字，写会10个生字。

积累部分好词佳句。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

并练习边读边展开想象。

根据课文的描述，在头脑中形成画面，培养学生的想象力。

3、指导学生通过学习了解五彩池的成因，感受它的美丽神奇。

二、情感目标：激发学生热爱大自然，热爱祖国山河的思想感情。

三、方法学习：进一步学习边读边想象的读书方法，以读有所感、读有所悟。

教学重点、难点1、了解五彩池的成因，感受其景色美丽。

2、养成边读边想象的阅读习惯。

教学建议关于课文：1、课前教师可以准备五彩池教学挂图，或能表现五彩池特点的投影片或课件，或让学生曲收集五彩池的风光图片，也可以让学生上网查阅五彩池的有关文字资料。

2、从课题入手，启发学生质疑，引导学生探究的兴趣。

根据学生质疑情况安排课堂教学内容；然后启发学生通览全文，交流对这篇课文的总体感受。

3、对于本课重点内容，即学生提出的重要问题——五彩池的特点以及池水显出不同颜色的原因，可以采用合作学习的方式进行，也可以采用自学与合作相结合的形式进行。

如果学生的能力较强，也可以就这两个问题全班展开研读。

把小组讨论与集体讨论学习结合起来，调动每一个学生的积极性来参与学习。

4、这篇课文内容丰富，语句优美，描写的色彩艳丽，让人充满神奇之感。

五彩池分段导读：我根据大家的需要整理了一份关于《五彩池分段》的内容，具体内容：《五彩池》是杨其力的作品，收入不同语文课本，各有不同删改。

下面是我给大家整理的五彩池课文分段，供大家阅读！全文分成三段.第一段：第1自然段.小时候，我想...《五彩池》是杨其力的作品，收入不同语文课本，各有不同删改。

下面是我给大家整理的五彩池课文分段，供大家阅读！全文分成三段.第一段：第1自然段.小时候，我想遇上神仙，飞去看五彩的瑶池，没想到今年夏天在四川的藏龙山我看到了五彩池.第二段：第2—4自然段.无数的水池里长着形状各异的石笋，在阳光照耀下池水映出各种不同的颜色，美丽异常.第三段：最后一个自然段.美丽的五彩瑶池在人间.五彩池课文鄂教版我小时候听奶奶讲，西方有座昆仑山，山上有个瑶池，那是天上的神仙住的地方;池里的水好看极了，有五种颜色，红的，黄的，绿的，蓝的，紫的。

奶奶是哄着我玩儿，我却当做了真的，真想有一天能遇上神仙，跟着他腾云驾雾，飞到五彩的瑶池边去看看。

没想到今年夏天去九寨沟旅游, 我真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。

那是个晴朗的口子，我乘汽车来到藏龙山，只见漫山遍野都是大大小小的水池。

无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。

大的水池面积不足一亩，水深不过一丈；小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。

池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有的像葫芦，有的像镰刀，有的像盘子，有的像莲花....................................更使我惊奇的是，所有的池水来自同一条溪流，溪水流到各个水池里，颜色却不同了。

有些水池的水还不止一种颜色，上层是咖啡色的，下层却成了柠檬黄;左半边是天蓝色的，右半边却成了橄榄绿。

可是把水舀起来看，又跟普通的清水一个样，什么颜色也没有。

明明是清水，为什么在水池里会显出不同的颜色来呢？原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像晶立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。

四年级语文《五彩池》一、篇章背景《五彩池》是中国四年级语文课本中的一篇课文，讲述了一个精彩的故事。

故事中，一个小姑娘在五彩池遇到了一个鱼儿，他们之间产生了一系列的亲密互动。

通过这个故事，我们可以领略到大自然的神秘与美丽，同时也传递了人与自然和谐共处的思想。

二、故事梗概故事开始，小姑娘无意中来到了山中的五彩池旁边。

这个池子是周围的山泉水流汇集而成，池水因深浅不同呈现出五彩斑斓的颜色，美丽异常。

小姑娘对池子的美丽深深折服，并且被池水的五彩缠绕吸引住了。

于是，她决定留下来，与这个五彩池相伴。

在五彩池中，小姑娘遇到了一个鱼儿。

这只鱼儿身上的鳞片也是五彩斑斓的，看起来十分奇特。

小姑娘非常喜欢这只鱼儿，她给鱼儿取名为“彩鳞”。

从此以后，小姑娘和彩鳞每天都在五彩池中玩耍，它们之间建立起深厚的友谊。

小姑娘和彩鳞的游戏方式也很有趣。

小姑娘会把五彩池中的水泼到空中，舞动的水滴在阳光下散发出炫目的光芒，简直就像是一串串的宝石。

而彩鳞则会跳出水面，用尾巴在水滴上连续拍打，发出悦耳动听的声音。

小姑娘和彩鳞的游戏谱写着五彩斑斓的音乐，给这个山谷带来了欢乐与祥和。

三、故事的寓意《五彩池》这个故事并不只是一个简单的童话故事，它还蕴含着深刻的寓意。

首先，故事展示了大自然的神奇与美丽。

五彩池的存在让人们感受到了大自然的魅力，它打破了人们对世界的常规认知，展示了多彩斑斓的美景。

这也让人们对大自然充满了敬畏和好奇心。

其次，故事强调了人与自然的和谐共处。

小姑娘和彩鳞之间建立了深厚的友谊，她们彼此契合，相互欣赏。

通过小姑娘和彩鳞的亲密互动，故事告诉我们，人类应该与自然和谐相处，珍惜大自然赐予我们的一切。

只有保护好大自然，才能实现人与自然的和谐发展。

四、个人观点《五彩池》这篇课文给我的感触很深。

在现代社会中，人们常常被喧嚣和繁忙的生活所包围，很容易忽视大自然的美丽和存在。

而这个故事通过描绘五彩池的神奇与鱼儿彩鳞的美丽，使人们重新认识到大自然的价值和重要性。