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LESSON PLAN 8教案(八)Course title课程名称: Chinese Course汉语课程Course Level课程等级: Elementary Chinese初级汉语Lesson sequence number课程序号: 3Lesson Duration课程时间: 50minutes 50分钟Topic课程主题: weather &part of the body 身体部位 + 天气Course chapter/ Book unit课程章节: Unit1Aims/ Objectives of the lesson教学目的:At the end of the lesson, the students should know:本课结束后，学生应该掌握以下内容：•vocabulary: part of body 身体部位 nouns &adj of weather 天气名词和形容词•grammar : ① v + le ②bu+ v/adj语法:① v+ 了②不 + v/adj•life skill: go to see doctor 看医生Materials for the lessons教学道具:pictures 图片Warm-up /revision of previous lessons (duration: 10 minutes)课前热身/复习（5分钟）：riew: Q ---- sb. + v + ma? A ---- sb. + v .ni chifan ma? wo chifan.Body / Notions of the lesson and application of the lesson课程内容和教学过程（35分钟）：vocabulary: teaching new vocabulary with pictures : 老师出示图片教授单词.① teach教授:1.shenti(body/n)2.tou(head/n)3.toufa(hair/n)4.lian(face/n)5.jian(shoulder/n)6.wei(stomach/n)身体头头发脸肩胃7.bei(back/n) 8.duzi(belly/n) 9.gebo(arm/n) 10.shou(hand/n)背肚子胳膊手11.tui(leg/n) 12.jiao(foot/n) 13.yao(waist) 14.pigu(ass/n)腿脚腰屁股15.tianqi(weather/n) 16.jintian(today/n) 17.mingtian(tomorrow/n)18.zuotian(yestoday/n)天气今天明天昨天19.qingtian(sunshine/n) 20.yutian(rainy day/n) 21.yintian(cloudy day/n) 22.shufu(comfortable/adj)晴天雨天阴天舒服22.re(hot/adj) 23.leng(cold/adj) 24.ganmao(catch a cold/v) 25.teng(ache/v)26.suan(sour/adj)热冷感冒疼酸27.fashao(have a fever/v) 28.baozhong(take care/v)发烧保重grammar : ① v + le ②bu+ v/adj① teach教授:1.means finished an action.V + le e.g: ni chifan le ma? (did you eat food?)了 2.means sth is changed from another status.e.g: wo ganmao le. (I caught a could.) Changed from health.+ V 1. means refuse doing sth.e.g: wo bu chifan. (I don’t eat food.)bu不 + adj 2.negative side .e.g: wo bu shufu. (I am uncomfortable.)②practice练习:Conversation OneA ---- xiayu le, tianqi leng le .下雨了, 天气冷了.B ---- shide . mingtian shi ge hao tianqi . mingtian shi qingtian.是的. 明天是个好天气 . 明天是晴天.life skill: go to see doctor 看医生feeling of body:tou yanjing头眼睛wei jian胃肩duzi + teng gebo + suan肚子疼胳膊酸bei tui 背腿jiao yao脚腰Conversation TwoA ---- ni nail bu shufu?你哪里不舒服 ?B ---- wo tou teng ,fashao.我头疼, 发烧。
第八课【生词】1.比价taux du change2.上升monter;s'élever3.运气fortune;chance4.女士femme；madame男士homme5.优先priorité6.天鹅cygne7.国营national;étatique8.货marchandises; articles produits9.挑选choisir;sélectionner10.衬衫chemise11.丝绸(tissu de)soie绸étoffe de soie12.试衣间cabine d'essayage13.牛仔裤jean14.存conserver;garder; déposer de l'argent à la banque15.受recevoir;accepter；subir;souffrir受骗受教育受批评受欢迎受影响16.后悔se repentir de; regret17.吵faire du bruit；se quereller18.影响affecter;influencer19.朝en direction de;vers20.墙壁mur21.许permettre22.所有tout23.敢oser【上升】1.这几天气温上升得很快，看来夏天就要到了。
2.日用品的价格水平一直在上升。
3.因为经济发展得不错，中国的国际地位（position）在慢慢上升。
4.油价不断上升，我决定不再做汽车梦了。
5.水位还在上升，大家都很担心这座江边城市的安全。
反义词（antonyme）：【下降】6.最近你的成绩在下降，怎么了？发生了什么事？7.大夫，我的视力（vue）下降得很厉害，是什么原因？8.飞机突然下降，把乘客们都吓坏了。
――――――――――生当作人杰，死亦为鬼雄。
——李清照《夏日绝句》Qui, de son vivant, fait partie de l ‘élite, devient, une fois mort, un fantômehéroïque.【优先】1.女士优先。
第八课我在校外租了房子教学目的：通过对本课文的讲解、学生练习巩固，使学生了解校外租房所需的住宿条件，怎样向同学朋友介绍新住所，怎么样与房东打交道等实际应用问题。
新词的意思：合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉教学要求：复习巩固前一课内容以学生为中心，启发学生交谈，设计语言请境，组织、鼓励学生参与语言交际。
运用提问，会话，或成段表达及讨论形式进行课堂教学。
教学重点：简单介绍房子的情况，把自己的好朋友介绍给他人合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉，以及“那还用说”“这倒是”“对了”等日常口语表达方法学时分配：2学时教学内容与步骤一、复习上一课所学的内容（略）二、读生词（在新的课文学习开始之前，教师可以用问题式导入课文，如“我们班上有没有同学在校外租房子住呢？”“大家觉得在校外住有什么好处？”等）读生词时请一位同学读两到三个，在读的过程中老师尽量不提醒，但是同学出现的明显或规律性错误要及时改正。
）三、解释生词短语（在解释生词的同时注意课外相关内容的补充，在解释的同时，注意同学的反应，时刻用“大家明白了吗？”“大家听清楚了吗？”等语句获得学生的回馈）1、合租：至少两人一起租住一间或一套住房“如果大家在校外租房子，我想大部分同学也都会选择合租这种方式吧？”2、请客：宴请客人“简单的说就是请别人到自己家或是显餐馆里吃饭自己付钱。
大家来中国这么久了有没有过请客的经历，无论是被请或是自己请别人吃饭？请客中国已经是一种习俗，请客的理由也有很多，比如你今天取得非常大的成功，或是你受到了别人的帮助你要答谢他，又或者是明天你要回国了，今天大家一起吃个饭，等等。
因为中国AA制还不是很普及，所以请客的习俗就这样几乎被所有的人接受。
好，那我们现在来请问一个班上的同学，请他来跟我们一起分享一下他的请客经历。
”“（提问同学，略）”3、房租：房屋租赁人付给房屋户主的房屋租金。
“通俗意义上讲也就是租住房屋需要付出的钱。
就像我们等会儿课文中要说的，安娜在外租房，就要付给房东，张奶奶，一定的钱。
对外汉语中级口语课教案模板第1篇：对外汉语中级口语课教案对外汉语中级口语课教案使用教材《中级汉语口语》北京大学出版社教学目的：扩展自我介绍的表达，学会介绍他人的表达。
教学时间：共4学时，安排在两个教学循环中完成。
教学对象：中级学生12人左右教学流程：A.第一个教学循环1、教师口述对话第一部分(开头——“好说，好说”)，同时把对话中的关键词语写在黑板上，以帮助学生熟悉和记忆。
操作：口述对话即为成段表达，提前作为输入提供给学生，使学生在没有预习的情况下对课文大意有所了解。
关键词语：敲打算进修感兴趣得(děi)刚恐怕打扰了好说见面熟2、教师和学生就课文内容对话，使学生熟悉课文，记忆课文。
3、就课文中的词语进行讲解。
4、学生进行成对会话练习，并要求学生尽量将课文内容记住，教师巡视指导，解决学生的疑难，并适时进行纠音。
5、当学生练习熟练后，请每对学生进行对话操练，要求操练时尽量脱离书本。
6、教师纠正学生普遍存在的问题，包括语音，语调，语气和影响理解的语法方面的错误。
7、利用练习三进行操练。
8、教师口述对话第二部分(“好说，好说”——文末)，同时把对话中的关键词语写在黑板上，以帮助学生熟悉和记忆。
关键词语：大吃一惊没想到交朋友招呼和……一样和……差不多挺……的见面熟拿……开心9、按相同步骤处理课文第二部分。
10、布置练习：请学生复习今天所学内容，课后完成练习一、二(可建议学生组成学习小组共同完成)。
B.第二个教学循环1、教师总结上次课的内容，请学生复述课文内容。
2、教师和学生利用课文所学内容进行“自我介绍”操练。
操作：课前在黑板上写好相应的问题，给出表达框架——“我的名字是／我叫／我是……”“(我)是……人／我来自……”“(我)学习汉语已经……了”“(我)喜欢……／我的爱好是……”教师自我介绍完毕后，向学生提问。
请学生由左到右依次进行自我介绍，要求学生的表达至少要囊括上面所有问题，并鼓励学生发挥。
然后将学生的名字和简单情况记录下来。
教学计划第八课。
1.主题:累2.标题:上课很累。
3.等级：高中一年级高中二年级4.时间：50分钟5.学习目标：让学生知道学生淘气老师上课很累。
6.内容：词汇：累很淘气听课读书读做笔记做笔记跟我读跟结构：你...累吗？我...很累。
例如：你很累吗？我上课很累！跟我读很累吗？老师很累。
7.活动：热身：对学生浏览网页的作业进行抽查，达到复习的的效果。
演示：在讲台上用表演得方式表啊出累啊，瞌睡啊，不听课的啊之类的等各种形象。
在学习表情词汇和心情词汇的同时让学生了解老师上课是很辛苦的。
做法：写出词汇和句子，用表演的方式让学生理解所学的新单词，然后表演出来让学生学中文。
生产：学生看到老师表演很好笑，但是部分学生在了解到所学新内容的同时也变得更加乖巧，了解到了老师的辛苦。
结束:让学生反复跟读句子，仿佛提问句子的中文意思，泰语的中文意思，加深学生的印象，从而影响学生的学习态度。
学习句子：你很累吗？我很累。
学生上课不听课，不读书。
老师很累。
学生淘气老师很累。
学生不读书老师很累。
学生不做笔记老师很累。
跟我读。
The eighth class of the teaching plan.1.Subject:tired(2)Title:class tired.(3)Level:High school sophomore in high school4:50 minutesFive learning objectives:Let the students know the naughty student teacher in the class tired.:Vocabulary:Tired very naughty lectures from reading to take notes to make notes to read with meStructure:Are you...tired?I am...tired.For example:Are you tired?I class tired!I read very tired?Teacher tired.Activities:warm-up:Jobs for students to browse the Web to conduct random checks to review the results.Demo:Is acting the way the table on the podium with a tired, sleepy ah,not like such a variety of lectures image.To make students understand the teacher in the class is very hard to study the expression of words and feelings vocabulary at the same time.Practices:Write words and sentences,and the performances so that students understand the new words,and then act it out for students to learn Chinese.Production:Students see teachers show a good laugh, but some students learned the new content, while alsobecoming more well-behaved,and learned that the hard work of teachers.End:Let the students repeat it after the sentence repeated,as if the question of sentence meaning in Chinese, Thai,Chinese meaning,to deepen the impression of students, thus affecting the students' attitude.Learning sentence:Are you tired?I'm tired.Class, the students and lectures,do not read. Teacher tired.Student naughty teacher tired.Students are not reading the teacher tired. Students do not do tired notebook teacher.Told me to read。
2024年对外汉语中级水平课教学教案第一章：中级汉语语法1.1 教学目标让学生掌握中级汉语语法的基本规则。
培养学生运用中级汉语语法进行日常交流的能力。
1.2 教学内容简单句的结构和成分。
常用句型和句式。
时态和语态的运用。
被动语态和主动语态的转换。
1.3 教学方法采用情景教学法，通过实际情境来展示和练习语法点。
使用多媒体教学资源，如图片、视频和音频，帮助学生更好地理解和记忆语法规则。
组织学生进行小组讨论和角色扮演，提高学生的实际运用能力。
1.4 教学评估定期进行语法测试，评估学生对语法规则的理解和运用能力。
通过学生的口头表达和写作作业，观察学生在实际语境中的语法运用情况。
第二章：中级汉语词汇2.1 教学目标扩大学生在中级汉语水平下的词汇量。
培养学生准确运用词汇进行表达的能力。
2.2 教学内容常用词汇的辨析与运用。
词汇搭配和短语的使用。
词汇的引申义和比喻义。
专业词汇的学习和应用。
2.3 教学方法通过图片、实物和情景展示，帮助学生直观地理解和记忆词汇。
使用词汇卡片和游戏，增加学生对词汇的兴趣和记忆。
结合语境和例句，引导学生正确运用词汇。
2.4 教学评估定期进行词汇测试，评估学生的词汇量和运用能力。
通过学生的口头表达和写作作业，观察学生在实际语境中的词汇运用情况。
第三章：中级汉语听力3.1 教学目标提高学生的中级汉语听力理解能力。
培养学生通过听力获取信息的能力。
3.2 教学内容听力材料的选取和处理。
听力技巧的培养和训练。
不同场景下的听力理解和应对。
听力材料的制作和分享。
3.3 教学方法使用多媒体教学资源，如音频和视频，提供丰富的听力材料。
采用任务驱动法，让学生在听力过程中完成特定任务。
通过模拟真实场景，提高学生的实际听力能力。
3.4 教学评估定期进行听力测试，评估学生的听力理解能力。
通过听力作业和课堂参与度，观察学生在实际听力过程中的表现。
第四章：中级汉语口语4.1 教学目标提高学生的中级汉语口语表达能力。
对外汉语中级口语课教案----------------------------精品word文档值得下载值得拥有----------------------------------------------对外汉语中级口语课教案使用教材《中级汉语口语》北京大学出版社教学目的:扩展自我介绍的表达，学会介绍他人的表达。
教学时间:共4学时，安排在两个教学循环中完成。
教学对象:中级学生12人左右教学流程:A.第一个教学循环1、教师口述对话第一部分(开头——“好说，好说”)，同时把对话中的关键词语写在黑板上，以帮助学生熟悉和记忆。
操作:口述对话即为成段表达，提前作为输入提供给学生，使学生在没有预习的情况下对课文大意有所了解。
关键词语:敲打算进修感兴趣得(děi) 刚恐怕打扰了好说见面熟2、教师和学生就课文内容对话，使学生熟悉课文，记忆课文。
3、就课文中的词语进行讲解。
4、学生进行成对会话练习，并要求学生尽量将课文内容记住，教师巡视指导，解决学生的疑难，并适时进行纠音。
5、当学生练习熟练后，请每对学生进行对话操练，要求操练时尽量脱离书本。
6、教师纠正学生普遍存在的问题，包括语音，语调，语气和影响理解的语法方面的错误。
7、利用练习三进行操练。
8、教师口述对话第二部分(“好说，好说”——文末)，同时把对话中的关键词语写在黑板上，以帮助学生熟悉和记忆。
关键词语:大吃一惊没想到交朋友招呼和……一样和……差不多挺……的见面熟拿……开心9、按相同步骤处理课文第二部分。
10、布置练习:请学生复习今天所学内容，课后完成练习一、二(可建议学生组成学习小组共同完成)。
B.第二个教学循环1、教师总结上次课的内容，请学生复述课文内容。
2、教师和学生利用课文所学内容进行“自我介绍”操练。
操作:课前在黑板上写好相应的问题，给出表达框架——“我的名字是,我叫,我是……”“(我)是……人,我来自……”“(我)学习汉语已经……了”“(我)喜欢……,我的爱好是……”教师自我介绍完毕后，向学生提问。
第八课我正在看报纸呢一、教学要求：通过本课的学习，要求学生学会使用汉语中一些常用的词语介绍自己的读书爱好。
在表达的过程中能准确的理解的意思，通过对书籍的描述让学生读书的重要性，理解书是人类进步的阶梯的意思。
二、教具：1、一盘磁带和一台录音机2、白色粉笔三、教学步骤：1、生词部分2、对话部分3、练习部分（一）生词部分：1.生词学习报纸洗手间副我点墨镜得先趟图书馆借还到期必须陪然后火车站接预约打羽毛球找小词典：自习课逛街自助餐洗澡自行车作业后天动电脑时候手机挑选开心聊天儿累睡觉二(对话部分)王华：白丽丽，你在看什么呢！白丽丽：我正在看报纸呢！王华：我刚才来你不在，你去干什么？白丽丽：不好意思，我刚才去了洗手间了，有什么事儿吗？王华:我下午想去买一副墨镜，你跟我一起去好吗？白丽丽:好啊，不过我得先去趟图书馆。
王华:你去图书馆干什么？借书？白丽丽：不是，是还书，我有两本书到期了，今天必须还。
王华：哦，我陪你一起去吧！白丽丽：那太好了，那我们先去图书馆，然后去买墨镜。
(1).师让生反复读本段对话，加强口语能力(2)分组朗读本科对话部分(3)同桌之间相互朗读2. 阿米尔：王老师在家吗？李强：哈力克，你去哪啊？哈力克：我去火车站。
李强：你去火车站干什么？哈力克：我去接个朋友，有什么事儿吗？李强：我想约你明天一起去打羽毛球。
哈力克：好啊，明天几点？李强：下午3点怎么样？哈力克：好，明天2点半我去你宿舍找你。
李强：好。
○1师让生熟读对话后，让生自己进行朗读对话②同桌相互进行表演三、练一练1.完成对话(在教室里)A:明天下午你有空吗？B:-----------------------------A:跟我一起去看电影怎么样？B:------------------------------ 。
A：那我们六点见？B:------------------------------.(放假前在宿舍里)A:哈力克在家吗？B:--------------------------------A:我是王华，他去哪了？B:--------------------------------A:下午我们班有活动，想问他要来吗。
