三年级科学上册第二单元动物的特征4动物的一生教学设计大象版

大象版三年级上册科学计划教案一、教学目标1.让学生了解大象的主要特征，包括体型、耳朵、鼻子、牙齿等。

2.让学生了解大象的生活习性，如群居、饮食习惯等。

3.培养学生观察、思考、交流的能力，提高学生的科学素养。

二、教学内容1.大象的基本特征2.大象的生活习性3.保护大象的重要性三、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解大象的主要特征和生活习性。

2.教学难点：培养学生观察、思考、交流的能力。

四、教学方法1.采用图片、视频等多媒体手段，激发学生兴趣。

2.采用小组讨论、分享等方式，培养学生的合作意识和交流能力。

3.教师引导、学生探究，引导学生主动发现问题、解决问题。

五、教学步骤1.引入：展示大象的图片，引导学生关注大象的外貌特征。

3.分享：让学生分组讨论，分享自己了解的大象的生活习性，如群居、饮食习惯等。

4.讲解：教师讲解大象的生活习性，强调保护大象的重要性。

5.实践：让学生动手制作大象的手工制品，加深对大象特征的理解。

六、课后作业1.观察生活中的大象，记录下它们的特征和生活习性。

2.家长协助学生完成大象的手工制品，提高学生的动手能力。

七、教学评价1.学生课堂参与度：观察学生是否积极参与课堂讨论、分享和大象手工制品的制作。

2.学生作业完成情况：检查学生观察大象的记录、手工制品和家长协助的情况。

3.学生知识掌握程度：通过课后提问、课堂回答等方式，了解学生对大象知识的掌握情况。

大象版三年级上册科学计划教案，旨在让学生了解大象的特征和生活习性，培养学生观察、思考、交流的能力。

通过本节课的学习，让学生认识到保护大象的重要性，提高学生的科学素养。

一、补充点1.大象的种类：亚洲象和非洲象是两大种类，它们在体型、耳朵、鼻子等方面有所不同。

2.大象的寿命：大象的寿命较长，一般能活到70-80年。

3.大象的智慧：大象是非常聪明的动物，具有高度的社会性和情感表达能力。

4.大象的威胁：大象面临着栖息地丧失、盗猎等威胁，数量不断减少。

大象版小学三年级科学教学计划一、教学目标1.了解大象的外形特征、生活习性和分布地区。

2.探究大象的感官功能，如视觉、听觉、嗅觉等。

3.学习大象与人类生活的关系，培养关爱动物的意识。

4.培养学生的观察能力、思考能力、动手能力和团队协作能力。

二、教学内容1.第一课时：大象的介绍大象的外形特征（耳朵、牙齿、鼻子、腿等）大象的生活习性（饮食、睡眠、迁徙等）大象的分布地区（非洲、亚洲等）2.第二课时：大象的感官功能大象的视觉大象的听觉大象的嗅觉大象的其他感官（如触觉）3.第三课时：大象与人类的生活大象在人类生活中的作用（如劳作、表演等）大象与人类的关系（友好与冲突）保护大象的重要性4.第四课时：动手实践制作大象模型绘制大象图片制作关于大象的手工作品三、教学方法1.采用生动有趣的故事、图片、视频等多种形式，激发学生的学习兴趣。

2.设置疑问，引导学生主动思考、探究问题。

3.组织小组讨论，培养学生的团队协作能力。

4.开展动手实践，提高学生的动手能力和创新能力。

四、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、互动等情况，了解学生的学习积极性。

2.知识掌握程度：通过课堂提问、作业、小测验等方式，检验学生对大象相关知识的掌握。

3.动手实践能力：评价学生在动手实践环节的制作作品、合作完成任务等情况。

4.思考与表达能力：鼓励学生在课堂分享自己的观点，评价学生的思考深度和表达清晰度。

五、教学资源1.教材：《大象》相关教材或绘本。

2.教具：大象图片、视频、模型、手工材料等。

3.辅助工具：投影仪、电脑、白板等。

六、教学进度安排1.第一课时：大象的介绍（2周）2.第二课时：大象的感官功能（2周）3.第三课时：大象与人类的生活（2周）4.第四课时：动手实践（2周）总计：8周通过本教学计划，希望学生能够深入了解大象，培养关爱动物的意识，提高观察、思考、动手和团队协作能力。

同时，教师需根据实际情况调整教学进度和内容，确保教学效果。

4动物的一生◆教学目标1．动物都有生命周期，都要经历出生、生长发育、成熟直至死亡几个阶段。

不同动物在生长过程中的形态、变化、繁殖方式各不相同，寿命的长短也不相同。

2．查阅和交流资料，了解更多动物的生命过程。

从多种动物的生命过程中发现共同的规律，提高分析、比较、归纳、概括等能力。

3．认识到动物的生长发育都有自己的规律，培养研究生命奥秘的兴趣。

◆教学重难点【教学重点】认识到动物都有生命周期，都要经历出生，生长发育，成熟、衰亡四个阶段。

【教学难点】认识到动物都有生命周期，都要经历出生，生长发育，成熟、衰亡四个阶段。

◆教学过程一、观察【教师】通过前几节课的学习，我们已经知道了鸽子是怎么出生的，也观察了它的外形特征及生活习性，它的一生要经历哪些阶段？（出示教材中的情境图，再次让学生从熟悉的鸽子进行观察）【学生】观察后发现：鸽子的一生经历了卵、孵化、生长发育、成熟直至死亡等阶段。

二、提出问题【教师】鸽子一生经历了卵、孵化、生长发育、成熟直至死亡等阶段，同学们想不想了解其他动物的生命过程？【学生】说一说自己想要了解哪些动物的生命过程。

【教师】让我们寻找事实证据吧！三、搜集证据课前已安排同学们搜集各种动物的一生的有关资料。

【教师】指导学生分组交流收集到的关于其他动物的生命周期的资料。

布置任务提出要求：1．每组选择两种动物；2．先进行整理再说一说它们的生命周期；3．用流程图的形式表示出来；4．如果资料不够，可向老师和其他同学求助。

【学生】按要求分组活动。

【教师】组织学生汇报交流。

汇报要求：配合图片用生动语言讲述这种动物的一生，其他组如果有相同动物的可以进行补充，也可以提出不同意见。

【学生】一组汇报，其他组补充。

【教师】最后把同学们都同意的汇报进行板书。

蝴蝶：卵→幼虫→蛹→成虫（建议播放视频：【知识解析】蝴蝶的一生）人：婴儿→幼儿→少年→青年→中年→老年四、得出结论【教师】引导学生对汇报的动物生命周期进行观察分析：仔细观察这些动物的生命周期，有什么相同和不同。

第二单元动物的特征
第四课动物的一生
一、目标确定的依据
课标要求：
举例说出动物从生到死的生命过程。

教材分析：
本节课选自大象版小学科学三年级上册第二单元第四节《动物的一生》，内容选择从观察图片开始，总结鸽子的一生会经过哪些阶段，之后提出问题，其他动物有怎样的生命过程？紧接着以蝴蝶为例搜集证据，最后了解人类的一生会经历哪些阶段并得出结论；内容安排以任务驱动式呈现，能有效的调动起学生的兴趣，并且锻炼学生对于资料的搜集和整理能力。

学生分析：
学生在生活经验和前节课的基础上，已经对生活中常见的动物的分类及其他相关知识已经有更加深入的了解，本节课依然从鸽子为切入点，与前几节相呼应，引导学生了解鸽子的一生会经历哪几个阶段，更容易激起学生的探究兴趣，而之后又是通过搜集证据和交流的方式总结其他动物有怎样的生命过程，是学生对汇总能力的又一次学以致用，最后把研究问题放到人类的生命历程上，又大大增加学生探究的兴趣和欲望，也就更加为学生接受和喜欢。

二、学习目标：
1.在教师指导下，能够举例说出一些动物从生到死的生命过程。

2.小组合作与交流，对搜集、汇总、整理资料表现出参与兴趣。

三、学习重点：
在教师指导下，能够举例说出一些动物从生到死的生命过程。

四、学习难点：
在教师指导下，能够举例说出一些动物从生到死的生命过程。

五、教学准备：教材、学生活动手册、教学课件。

六、学习过程：。

大象版三年级上册科学教案教案标题：大象版三年级上册科学教案教学目标：1. 了解大象的基本特征和生活习性。

2. 掌握大象的生长发育过程和生活环境。

3. 培养学生的观察和描述能力。

教学准备：1. 大象的图片、视频和实物模型。

2. 与大象相关的故事书籍或资料。

3. 一个大象的生命周期图表。

4. 学生的科学笔记本和铅笔。

教学过程：引入活动：1. 展示一张大象的图片或播放一段关于大象的视频，引起学生的兴趣。

2. 引导学生观察图片或视频中的大象，提问：- 大象是什么动物？- 大象有哪些特征？- 大象生活在哪里？探究活动：1. 分发大象的实物模型给学生，让学生观察并描述模型的特征。

2. 引导学生思考大象的体型、皮肤、鼻子等特征与其生活环境的关系。

3. 与学生一起阅读关于大象的故事书籍或资料，了解大象的生活习性和行为特点。

4. 展示大象的生命周期图表，让学生了解大象的生长发育过程。

巩固活动：1. 让学生用自己的话写下他们对大象的观察和描述，可以使用科学笔记本记录。

2. 鼓励学生分享自己的观察和描述，与同学进行交流和讨论。

3. 提醒学生要用科学的语言和术语进行描述。

拓展活动：1. 邀请学生自行查找关于大象的其他资料，如大象的食物、习性、保护等方面的知识。

2. 学生可以用图片、手绘图或模型等形式展示他们所学的关于大象的知识。

3. 组织一次小型的科学展览，让学生向其他年级或家长展示他们的成果。

评估活动：1. 观察学生在探究、巩固和拓展活动中的表现，评估他们对大象的理解和描述能力。

2. 通过学生的科学笔记本和展示成果，评估他们对大象相关知识的掌握程度。

教学延伸：1. 可以组织学生进行更深入的研究，了解大象的进化历史、保护现状等更高级的知识。

2. 可以引导学生进行科学实验，探究大象的鼻子和听力等特殊器官的功能。

教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和学科要求，适当调整教学内容和活动的深度和难度。

2. 教师应关注学生的学习兴趣和参与度，及时调整教学策略，使学生更好地参与到教学活动中来。

大象版三年级科学上册教学计划一、教学目标：1. 了解大象的基本知识，如外形、内部结构、习性等。

2. 培养学生爱护动物、保护环境的意识。

3. 学生能够根据所学的知识自行发现问题，提出解决方案。

二、教学内容：大象的基本知识1. 大象的外形特征：身体巨大、长鼻、大耳朵、圆形脚等。

2. 大象的内部结构：含有200多根骨头、口腔里有两对长牙、头部有空窝骨等。

3. 大象的习性：体型庞大，喜欢吃植物、喜欢在水中游泳等。

三、教学方法：探究式教学法、师生互动式教学法、实验探究式教学法。

四、教学过程：1. 前期准备：教师给学生展示大象的图片，通过问题引导学生，如：这是什么动物？它有什么特征？在哪里生活？等问题。

2. 讲解：教师根据前面的图片和问题解答，引导学生学习大象的基本知识。

教师通过合适的教学方法，让学生注意大象的不同特征，例如：大象的鼻子有多长？大象的牙齿是什么形状？等等。

3. 实践：教师组织学生进行实验探究，让学生根据所学的大象的饮食习惯，通过实验动手操作，观察不同植物的喜好程度。

例如：大象喜欢吃草，包括高质量草和草中的坚硬成分。

让学生实验大象对不同类型的草的喜好程度，观察他们的反应。

4. 总结：教师根据学生的实验结果进行总结，让学生归纳总结出大象的习性。

教师和学生一起交流，通过讨论和分享，共同了解大象的生活和习性。

5. 结束：教师通过总结以及问题的提出，进一步引导学生思考，将所学的知识与实际生活联系起来，培养学生的爱护动物和保护环境的意识。

五、教学评价：教师通过实验结果和学生的发言评估教学效果，让学生能够掌握大象的基本知识，进一步提高学生的自主学习能力和创新能力。

同时，教师通过观察学生集体活动、实验操作，检查学生实验中是否安全，以及学生是否积极参与活动，并及时给予反馈。

第二单元动物的特征
第五课珍稀动物
一、目标确定的依据
课标要求：
1.列举我国的几种珍稀动物。

2.举例说出人类生产、建筑等活动对动植物生存产生的影响。

教材分析：
本节课选自大象版小学科学三年级上册第二单元第五节《珍稀动物》，通过前面几节课的学习，学生对生活中常见动物以及相关知识已经有一定的了解和知识储备，本节课以我国珍稀保护动物为立足点，让学生在了解我国珍稀动物的基础上，讨论保护珍稀动物的方法，以及思考地球上的动物如果不断减少会造成什么后果，让学生拥有爱护和保护动物的情感，以及人与自然应该和谐相处的理念；内容安排以任务驱动式呈现，能有效的调动起学生的兴趣，并且锻炼学生对于资料的搜集和整理能力。

学生分析：
学生在生活经验和前两几课的基础上，已经对关于动物相关知识的学习有浓厚的学习兴趣，而这节课又从学生未知的珍稀动物出发，地球上的动物如果不断减少会造成什么后果，更加吸引学生的注意力，有助于培养学生的学习兴趣以及人与自然和谐相处的情感。

二、学习目标：
1. 在教师指导下，能够列举我国的几种珍稀动物。

2. 在教师指导下，能够举例说出人类生产、建筑等活动对动植物生存产生的影响。

三、学习重点：
1. 在教师指导下，能够列举我国的几种珍稀动物。

2. 在教师指导下，能够举例说出人类生产、建筑等活动对动植物生存产生的影响。

四、学习难点：
1. 在教师指导下，能够列举我国的几种珍稀动物。

2. 在教师指导下，能够举例说出人类生产、建筑等活动对动植物生存产生的影响。

五、教学准备：教材、学生活动手册、教学课件。

六、学习过程：。

大象版小学科学三年级上册教案全册第一单元：小小气象员《测量气温》一、教学目标1、知道气温是指空气的温度，知道测量气温的工具是气温计。

2、能够正确使用气温计测量气温，并记录测量结果。

3、能够根据测量数据绘制气温折线图，分析气温的变化趋势。

二、教学重难点1、教学重点：正确使用气温计测量气温。

2、教学难点：绘制气温折线图，分析气温的变化趋势。

三、教学准备气温计、记录表、多媒体课件四、教学过程1、导入通过播放一段天气预报的视频，引导学生关注气温的信息，从而引出本节课的主题——测量气温。

2、认识气温计展示气温计，向学生介绍气温计的结构，包括液柱、刻度、单位等。

让学生观察气温计上的刻度和单位，了解气温的测量范围和分度值。

3、学习使用气温计（1）教师示范使用气温计测量气温的方法，强调测量时的注意事项，如放置的位置、读数的时间等。

（2）学生分组进行实践操作，测量教室、操场等不同地点的气温，并记录下来。

4、绘制气温折线图（1）将学生测量的数据汇总，引导学生将数据绘制成气温折线图。

（2）观察折线图，分析一天中气温的变化趋势。

5、总结回顾本节课的学习内容，强调正确使用气温计和分析气温变化的重要性。

《观测风》一、教学目标1、知道风是一种常见的自然现象，能够通过观察和感受来描述风的特征。

2、学会使用自制的风向标和风力计来观测风的方向和大小。

3、培养学生的观察能力和实践操作能力。

二、教学重难点1、教学重点：制作和使用风向标和风力计。

2、教学难点：理解风向和风力的概念。

三、教学准备材料：吸管、硬纸板、大头针、指南针、小珠子、线等工具：剪刀、胶水四、教学过程1、导入通过播放一段风吹动树叶、旗帜的视频，引导学生观察风的现象，引出本节课的主题——观测风。

2、认识风（1）让学生回忆生活中感受到风的经历，描述风的特点。

（2）讲解风向和风力的概念，介绍常见的风向和风力等级。

3、制作风向标和风力计（1）教师展示自制的风向标和风力计，介绍制作方法和材料。

第二单元动物的特征4动物的一生【教学分析】通过前面几节课的学习，学生们已经认识许多动物，也能给动物进行科学的分类。

为进一步探究动物的其他方面，设计了动物的一生这节课，让学生通过探究各种动物的一生要经历哪些要阶段，通过搜集大量个例，分析、比较、归纳总结出所有动物的一生要经历出生、生长发育、成熟、衰亡等阶段，构成了动物的生命过程。

成熟的动物又能够繁殖下一代。

【教学目标】（1）动物都有生命周期，都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。

不同动物在生长过程中的形态、变化、繁殖方式各不相同，寿命的长短也不相同。

（2）查阅和交流资料，了解更多动物的生命过程。

从多种动物的生命过程中发现共同的规律，提高分析、比较、归纳、概括等能力。

（3）认识到动物的生长发育都有自己的规律。

培养研究生命奥秘的兴趣。

【教学准备】材料准备:学生课前收集的一些有关动物生长发育过程的图片和资料。

教师准备有关动物生长发育过程的图片、资料和课件。

（动画：昆虫的变态）活动场地：实验室【教学过程】一、观察教师：通过前几节课的学习，我们已经知道了鸽子是怎么出生的，也观察了它的外形特征及生活习性，它的一生要经历哪些阶段？（出示教材中的情境图，再次让学生从熟悉的鸽子进行观察）观察教材情境图后思考一下。

学生观察后发现：鸽子的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。

二、提出问题师：鸽子一生经历了这四个主要经段，同学们想不想了解其他动物的生命过程？生1：我想知道蝴蝶的生命过程是怎样的？生2：我想知道金鱼的生命过程是怎样的？生3：我想知道人与其他动物一样吗？人的一生也要经历这样一个过程吗？这个过程的各个阶段是怎样的呢？师：让我们寻找事实证据吧！三、搜集证据课前已安排同学们搜集各种动物的一生的有关资料。

师：指导学生分组交流收集到的关于其他动物的生命周期的资料。

布置任务提出要求：（1）每组选择两种动物。

（2）先进行整理再说一说它们的生命周期，（3）用流程图的形式表示出来。

2022大象版（2017）科学三年级上册第二单元《动物的特征》教案第二单元动物的特征1动物的繁殖2鸟类的特征3动物的分类4动物的一生5珍稀动物第二单元动物的特征1动物的繁殖【教学分析】本节课是本单元的首课，它统领着本单元，将学生的视角引入动物的研究。

教材通过学生比较熟悉的放飞和平鸽引入，让学生观察后提出要研究的问题，然后聚焦到鸽子是怎么出生的问题展开研究，学生通过查阅资料、实地采访等形式寻找鸽子出生的全过程。

再从身边熟悉的其他小动物的繁殖图片（影像资料）的观察，结合学生已知的其他动物的出生进行比较，认识到动物繁殖后代的方式是不同的，然后让学生根据他们的不同繁殖方式进行分类。

最后进行归纳总结卵生动物和胎生动物。

拓展活动，让学生亲自经历孵化小鸡的过程，亲身经历与听别人说的和从书本上看的绝对是两码事，所以我们一定要强化孩子的经历，让孩子体验这个过程，在体验中学习科学，理解科学。

【教学目标】（1）通过事实证据让学生能知道卵生和胎生是动物繁殖后代的主要方法。

（2）通过观察图片、视频资料，了解更多动物的繁殖活动并进行分析。

（3）认识自然界的生命是生生不息的，繁殖对于每个物种延续至关重要，懂得生命来之不易，培养尊重、珍惜生命的情感。

【教学准备】材料准备：动物的繁殖活动视频资料，课件，记录纸。

活动场地：实验室。

【教学过程】一、观察师：播放北京天安门放飞和平鸽场景视频，让学生观察后提出问题。

生：这么多鸽子，小鸽子是母鸽子生的吗？鸽子怎么繁殖后代？鸽子吃什么？……师：同学们问题真多啊！我们今天先来研究一下鸽子是怎么出生的。

二、事实证据课前已安排学生查阅和实地采访鸽子是怎样出生的资料。

谈话：动物的繁殖方式很多。

在我们平时观察到的动物活动中，哪些是动物的繁殖活动？把自己知道的来和大家分享一下。

生1：我知道鸽子是从蛋壳里孵出来的。

生2：鸽子妈妈不会直接生小鸽子。

……（注意：概括学生的口头语言）师：请同学们观看鸽子胚胎发育图。

第二单元动物的特征本单元是小学三年级上册的第二个单元，是以生命科学领域知识为主的单元。

本单元所承担的科学知识目标是：7.2-1能根据某些特征对动物进行分类。

7.2-2识别常见的动物类别，描述某一类动物（如昆虫、鱼类、鸟类、哺乳类）的共同特征。

7.2-3列举我国的几种珍稀动物。

11.1举例说出动物从生到死的生命过程。

11.2-2描述和比较胎生和卵生动物繁殖后代方式的不同。

科学探究目标是：在教师的引导下，能从事物的观察、比较中，提出可探究的科学问题。

本单元延续一年级的《认识小动物》和二年级的《动物的生活》相关知识，继续深入探究动物的特征等相关内容。

探究目标重点对“提出问题”要素进行训练，是三年级探究能力训练的重要组成。

围绕上述目标，本单元教材设计了《动物的繁殖》《鸟类的特征》《动物的分类》《动物的一生》《珍稀动物》五个主题活动。

第一课设计了《动物的繁殖》，以学生喜欢的放飞和平鸽为场景引入，引导学生提出想知道的问题。

然后让学生围绕问题“鸽子是怎样出生的？”寻找事实证据，学生通过查阅资料，实地采访等形式找出证据。

为更进一步地激发学生的探究兴趣，设计了组织学生进行处理信息的教学过程，让他们说说还见过哪些动物的宝宝，它们是怎样出生的？然后按照繁殖方式的不同进行分类，分类后得出结论：像猫、狗这样在母体发育到一定阶段后才出生的动物叫胎生动物；像鸡和猫头鹰这样由脱离母体的卵孵化出来的动物，叫卵生动物。

为让孩子既能学以致用，又能继续探究，课下安排了一个拓展活动：孵化小鸡。

第二课设计了《鸟类的特征》，以学生熟悉的鸽子为例，进行观察，观察它们在饲养鸽子的过程中，鸽子的外形特点和生活习性等并做好记录，交流自己的发现。

通过观察交流发现，鸽子身体表面长有羽毛、一对翅膀、靠喙取食等。

其他的鸟是否也有这些特征？寻找事实证据，通过观看大量图片和音像资料，让学生用不同的方式进行描述，最后总结出什么样的动物是鸟类。

为让学生更好地理解鸟类，选择一些特殊的动物让学生进行区分。

大象版小学科学三年级上册教案全册一、教材分析大象版小学科学三年级上册教材以“探究过程能力训练单元”为基本结构，注重培养学生的科学探究能力和综合素养。

教材内容涵盖了生命科学、物质科学、地球与宇宙科学等多个领域，通过有趣的实验、观察和活动，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

本册教材共分为四个单元，分别是“植物的一生”“动物的特征”“溶解的秘密”“流动的空气”。

每个单元都有明确的主题和重点，通过逐步深入的学习，帮助学生建立起科学的思维方式和方法。

二、教学目标1、科学知识了解植物的生长过程和生命周期，认识常见植物的特点和分类。

掌握动物的身体结构、生活习性和分类特征。

知道物质溶解的概念和影响因素，学会溶解实验的操作方法。

理解空气的性质和流动规律，认识风的形成原因和作用。

2、科学探究能够提出问题、作出假设，并通过观察、实验、调查等方法获取证据，验证自己的猜想。

学会使用简单的工具和仪器进行测量和观察，记录实验数据和结果。

能够对收集到的信息进行整理和分析，得出结论，并与他人交流和分享。

3、科学态度培养学生对科学的好奇心和兴趣，激发学生的探究欲望。

培养学生认真观察、实事求是的科学态度，敢于质疑和创新的精神。

培养学生合作学习的意识和能力，学会倾听和尊重他人的意见。

4、科学、技术、社会与环境了解科学技术在生活中的应用，认识到科学技术对社会发展的影响。

培养学生保护环境、珍惜资源的意识，树立人与自然和谐相处的观念。

三、教学重难点1、教学重点植物的生长过程和动物的特征。

溶解的实验操作和影响因素。

空气的性质和流动规律。

2、教学难点探究植物的生命周期和动物的分类。

设计和控制溶解实验的变量。

理解风的形成原理和空气的流动。

四、教学方法1、讲授法通过简洁明了的讲解，向学生传授科学知识和概念，让学生对所学内容有初步的了解。

2、实验法组织学生进行实验操作，让学生亲身体验科学探究的过程，培养学生的动手能力和实验技能。

3、观察法引导学生观察身边的自然现象和事物，培养学生的观察能力和发现问题的能力。