部编版七年级语文上册写作《思路要清晰》教案

七年级上册第四单元思路要清晰【教材分析】统编教材第四单元的写作训练点是“思路要清晰”，教材主要是从“整体构思”“确定写作顺序”“列提纲”三方面进行指导。

“写作实践一”侧重的训练点是“整体构思”和“列提纲”，“写作实践二”侧重的训练点是“写作顺序”及“详略得当”，两个“写作实践”训练点各有不同，训练时可根据学生的写作实际情况有所侧重。

我们学过的课文，大都有清晰的思路，要引导学生体会模仿，比如《植树的牧羊人》写牧羊人以一己之力改变荒原的故事，采用的是时间顺序；而《纪念白求恩》，依次赞扬白求恩的国际主义精神、共产主义精神及其对技术的精益求精，采用的是逻辑顺序。

当然，平时阅读课外读物，也要引导学生想着理清思路。

【教学目标】1.评改作文，学习选材、组材的方法。

2.实践写作，体验设计提纲的作用。

【预习提示】1.以《再塑生命的人》为例，梳理文章的写作思路。

2.想一想有什么方法可以让你的作文思路清晰吗？【教学过程】一、导入珍珠很美丽，但散落一地，终是无用，只有当它们被串成一条项链，它们的美丽才会实现最大的价值。

这个道理也适用于写作，再丰富的内容如果缺少将它们连在一起的一根线，也会大打折扣，今天，我们就结合这次的作文情况学习如何找到那根线——思路。

二、明确目标：默读《思路要清晰》，圈划要点学生交流自学结果，最后汇总从以下方面让思路更清晰：明中心——选材料——定顺序——明详略——前引后结（前呼后应）三、选材料（一）寻迹教材同学们，教材87页为我们出示了一个典型范例，如果要表达“他是一个热爱学习的学生”这一中心，下面这些材料，你会用到哪些呢？（1）他放学之后他总是先写作业。

（2）他上课时认真听讲，认真记笔记。

（3）他写完作业之后常常进行体育锻炼。

（4）他经常参加学校组织的公益活动。

（5）他经常在学习上帮助成绩不好的同学。

（6）他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。

（7）他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。

课题部编人教版初中七年级语文上册《思路要清晰》写作指导教案设计课型写作授课对象初一学生授课教师目标确立依据：课标分析：一、课标对记叙文写作的要求：1写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。

2.注重写作过程中收集材料、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作能力。

3.写作时考虑不同的目的和对象。

根据表达的需要，围绕表达中心、选择恰当的表达方式。

合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。

4.写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实。

二、课标分析：1.要有真情实感就要写自己的所见、所闻、所感。

2.列纲起草是使思路清晰地必要渠道。

3.围绕表达中心合理安排内容先后和详略，是要求作文必须中心明确，条理清晰，层次分明。

4.内容具体充实就需要文中有叙事，有细节。

教学内容分析：《思路要清晰》是新版语文七上第四次作文习作内容。

在一单元激发初一学生写作欲望、二单元学会记事、三单元学会写人之后，必要对文章结构有一整体规划，文章框架有一整体布局。

这样才能立足整体、满盘皆赢。

单元习作目标是循序渐进的，符合写作客观规律，符合学生认识规律。

而且《思路要清晰》是记叙文写作避不开的技法。

掌握它就掌握了记叙文章法。

文好的首要要素就是章法好。

学情分析：学生小学时有记事的基础，进入的初一已经有了三次作文训练，所以思路要清晰势在必行，而且这正是他们写作的需要和困惑，所以学生很感兴趣。

学习目标1．通过预习老师的导示资料，学会自我提炼提纲。

2．通过阅读、体会思路的概念。

3.通过阅读、品析明确使记叙文思路清晰的一种模式。

4．通过赏析、讨论明确分的部分拓展思路的角度。

5．通过写作、交流学会起草提纲。

6．通过小组分工、合作依据提纲成文。

评价任务：1．能主动完成预习作业，即自我提炼提纲。

2．课上能积极分析例文思路的特点，说出总分总的结构形式。

3．能够理解、识记老师展示的拓展思路的角度。

4．能够选填出例文拓展思路的角度。

最新人教部编版七年级语文上册写作《思路要清晰》教学设计【教学内容】本节课是一节作文指导课，题目是《思路要清晰》。

这节课最大的特点就是在提高学生读、写能力的同时，具有十分可观的操作性和实用性。

【教材分析】本节课是人教2011课标版（部编）语文教材七年级上册第四单元的写作课，本单元的教学任务是让学生在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次、抓住关键语句等方法，理清作者的写作思路。

【教学目标】知识与能力：通过提供示例和回顾经典课文，使学生了解一般文章的写作顺序。

过程与方法：通过拟写提纲和写作实践，让学生学会梳理写作思路，并体验拟写提纲的好处。

情感态度与价值观：提高学生的表达能力和写作能力，准确的运用语言文字表情达意。

【教学重点、难点】教学重点：培养学生在写作前编写提纲的习惯。

教学难点：学习使文章思路清晰的方法。

【教学准备】查找大量文字资料，利用网络资源，查找课堂探究的素材。

预设每个教学环节所出现的问题和学生观点方面的分岐，并找出解决的方案。

根据教学环节，制作多媒体课件。

【教学过程】导入新课：古人写文章很讲究“言有序，章有法”，用今天的话来说，就是指文章的思路要清晰。

思路的开展，具体的要求就是要条理清楚，层次分明。

那么怎样才能使自己的作文思路更加清晰呢？这节课我们共同来学习使文章思路清晰的方法。

（设计意图：引用古语导入新课，激发学生的学习兴趣。

）提供示例：让学生比较哪段文字的思路更清晰？（屏幕展示）甲段：要想成功做到某件事，你得确定一个目标和计划，努力为之奋斗，在这过程中还要自我总结经验教训，吸收并改正，要有坚持不懈的毅力。

乙段：要想成功做到某件事，首先你得确定一个目标和计划，然后努力为之奋斗，在这过程中还要自我总结经验教训，吸收并改正，最后还要有坚持不懈的毅力。

（设计意图：通过提供示例，让学生直观去感受思路清晰对于表现主题的重要作用。

）要使文章的写作思路清晰第一步：（一）整体构思：明确中心→取舍材料→确定结构写作构思训练：要表达“他是一个热爱学习的人”这一中心，下面这些材料，你会用到哪些呢？大致采用什么样的结构呢？1.他上课认真听讲，认真记笔记。

写作思路要清晰-部编版七年级语文上册教案一、教材概述《部编版七年级语文上册》是新课程标准下的语文教材，主要涵盖了语文学科中的听、说、读、写四个方面，并强调日常生活、学习、社交等场景下的语言表达。

在写作方面，教材重视培养学生写作的基本技能，提高学生的写作能力和思维能力。

二、教学目标通过本节课的学习和实践，使学生掌握写作思路的基本要素，能够对所要写作内容进行分析和归纳，明确写作思路，避免写作中的迷失和失控，提高写作的技能和能力。

三、教学重难点本节课的教学重点是写作思路的分析和归纳，以及对整个写作过程的规划和设计。

教学难点是如何引导学生进行情感和思维的交流，帮助他们克服写作难题，提高写作自信心和能力。

四、教学方法本节课采用启发式教学和案例研究相结合的教学方法，引导学生展开对写作思路的探究和思考。

同时，通过师生互动、小组合作等多种方式，让学生在情感和思维上得到积极的体验和启示，提高写作技能和成果。

五、教学过程1. 导入通过情境设定和话题的引入，激发学生写作的兴趣和欲望，为后续教学做好铺垫。

2. 分析思路让学生运用归纳和概括的方法，将所要写作的内容进行分析和整理，明确写作的主题和要点，为写作的具体操作做好思路上的铺垫。

3. 规划设计以教师示范为主，让学生了解如何具体进行写作，如何安排篇章的结构、如何选择表达的方式等，从而使学生明确写作的目标和实现路径。

4. 实践反馈让学生进行写作操作，通过互相交流，对彼此的写作进行认真的分析和评价，从而达到相互学习和提高的效果。

5. 总结点评以教师点评和总结为主，让学生扬长避短，进一步完善和提高自己的写作能力。

六、教学建议在本节课的教学过程中，老师可以根据学生的实际情况，进行个性化教育和差异化教学，注重思维和感受的培养，充分发挥学生的潜能和创造力，从而进一步提高教学效果。

七、教学评估可通过作业、考试等多种方式，对学生进行评估和反馈。

在评估过程中，应充分体现以学生为中心、以能力为导向的教育理念，注重对学生实际表现的评价和引导。

第四单元写作思路要清晰教学设计一、教学目标1.通过回顾经典课文，梳理文章思路的活动，让学生发现基本的行文顺序。

2.通过编写提纲和写作实践，引导学生体验思路清晰对于表现主题的重要性。

二、教学重难点教学重点：了解基本的行文顺序，学习使文章思路清晰的方法。

教学难点：学习使文章思路清晰的方法。

三、教学过程(一)重温经典，任务导入导语：同学们，我们经常用“思路清晰”评价一篇优秀的文章，可是如何才能做到思路清晰呢?现在就让我们重温经典课文，开启思路的发现之旅吧!请任选任务一或者任务二表格完成。

任务一：阅读《再塑生命的人》，填写下表，试着说说作者的思路。

作者思路：任务二：阅读《植树的牧羊人》，填写下表，试着说说作者的思路。

作者思路：(二)合作探究，理清思路1.学生合作完成表格，展示交流。

2.明确作者思路，体会思路清晰的效果。

任务一：阅读《再塑生命的人》，填写下表，试着说说作者的思路。

作者思路：按时间顺序组织材料，对“我”的教学由浅入深，突出表现莎莉文小姐充满爱心和善于教育。

任务二：阅读《植树的牧羊人》，填写下表，试着说说作者的思路。

作者思路：按照事情的发展顺序叙述故事，通过牧羊人种树前后生活环境的巨大变化，赞扬牧羊人坚持种树的创举，引发读者的思考。

教师引导学生归纳，不同文章有不同的行文顺序。

思路的本质就是一种逻辑关系。

严密的逻辑关系可以起到突出主题的作用。

那么如何构架这种逻辑关系呢?看看作家是怎样做的?(三)效法名家，学写提纲1.阅读课后短文“朱光潜谈构思”，说说该怎样列提纲。

技巧提炼：(1)明确题目要求，确定主题。

(2)“自由联想”相关内容。

(3)围绕主题选择材料。

(4)按逻辑关系排列材料顺序。

2.整体构思训练。

围绕“他是一个热爱学习的学生”的主题，请你编写提纲。

方法指导：(1)“自由联想”材料。

(2)围绕主题筛选材料。

(3)按照顺序排列材料。

预设：A.他放学之后总是先写作业。

B.他上课认真听讲，认真记笔记。

《思路要清晰》教学设计
G.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。

2、举一反一：如果我们今天要写的是一位“阳光开朗、乐于助人的同学”，我们有应该选择哪些材料呢？
【设计意图：以“举一反一”的方式，检验学生掌握挑选素材的程度，让学生明白“根据不同的主题选择不同素材”的重要性，从而便于下一阶段教学的开展。

】
四、挑重点，有顺序
1、材料挑选好了，那么每一个事件我们都要事无巨细地交代清楚吗？首先，我们要挑选其中一件重点来写，其他的几件则略写。

重点的先写，不够重点的后写。

比如：我们如果要突出这位同学地“见识广博”，则要重点写他“热爱课外阅读”的事迹。

其次，在写重要事情时，也要按照事情发展的先后顺序，详略有序地突出我们的表达中心。

要突出这位同学的“热爱学习、见识广博”，这些素材应该如何排序？
G.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。

（详）
B他上课时认真听讲，认真记笔记。

（略）
C.他放学之后总是先写作业。

（略）
2、做完三个步骤，我们的作文大概要写什么便能够初步确定下来。

一起看看根据这三步，我们能列出一个怎样的提纲。

部编版语文七年级上册第四单元写作说课稿一、教材分析《部编版语文》七年级上册第四单元“写作”，是一篇涉及中学写作基础的重要章节，旨在学生明确写作目的、掌握写作要素和写作技巧，提高写作水平。

本单元共三个部分，分别是：“写作基础知识的梳理和巩固”、“议论文写作”和“天气预报写作”。

其中，第一部分主要介绍写作的定义、要素和步骤；第二部分要求学生梳理文章结构、围绕主题展开论述并提出自己的观点，锻炼学生的逻辑思维能力并加强写作的严谨性；第三部分则引导学生了解天气预报的基本结构，掌握天气预报的写作技巧，并能够利用所掌握的技巧撰写一篇完整的天气预报。

二、教学目标1.知识与技能1.了解写作基础知识，明确写作目的、时限、读者和内容等要素。

2.了解论述结构，并掌握围绕中心主题来展开论述的方法。

3.了解天气预报的基本结构和写作技巧，熟悉气象学习语言和常用天气语言表达表。

4.掌握写作技巧，提高写作水平。

2.情感态度1.激发学生兴趣，增强学生对写作的认知和认同感。

2.培养学生的探究精神，提高学生表达和思考的能力。

3.建立学生自主学习的意识和信心，激发学生对写作学习的热情。

3.学习策略1.锻炼学生的阅读和思考能力，提高学生的写作能力。

2.加强学生自主思考和探索的能力，提高学生自主学习的能力。

3.培养学生积极主动的学习态度，提高学生的学习效率和学习效果。

三、教学过程1.课堂导入通过对写作基础知识的讲解，提高学生对写作的认知和了解程度，并通过实际案例介绍写作中的基本要素和步骤，让学生能够清晰地认识到写作的重要性和难度，为接下来的课程学习打下基础。

2.讲授(1)写作基础知识的梳理和巩固通过讲解写作定义、要素、步骤，帮助学生了解写作的基本知识和方法，以及写作的目的、时限、读者和内容等基本要素，提高学生对写作的认知和了解程度，为接下来的学习打下基础。

(2)议论文写作通过讲解议论文的结构，引导学生借助平面图或思维导图来整理论点和论据的关系，掌握围绕中心主题来展开论述的方法，同时还要结合实际案例，让学生能够真正理解、掌握议论文的写作方法和技巧。

作为一名优秀的语文教师，教育教学理论非常重要，尤其是在语文教学中，结合教学策略和指导教案是非常必要的。

本篇文章旨在从部编七上语文四单元写作思路要清晰这一教学内容入手，对语文教师如何制定有效的教学策略和指导教案进行分析和探讨。

一、教学策略分析语文教学策略是指教师通过理论和实践研究之后制定的一系列教学行动的总和。

对于语文教学来说，教学策略是非常重要的，它既可以推动学生的语文学习，提高其语文素养，也可以增强学生的语文兴趣，培养学生的文化修养与思辨能力。

在部编七上语文四单元中，写作思路要清晰是我们最重要的教学目标。

如何制定有效的教学策略以达到这个目标呢？1.引导学生梳理作文思路梳理作文思路是作文的第一步，也是最重要的一步。

在教学过程中，可以结合各种教学媒介，如图片、视频等方式引导学生发散思维，从而帮助他们更快地理解作文题目的含义和要求。

学生在理解作文题目后，还可以通过构思思维导图、列举简单提纲等方式对文章的结构进行梳理，以确保思路清晰明了。

2.示范写作示范写作是教学策略中非常重要的一环。

教师可以选择优秀的作文范文进行讲解，并以此示范给学生，这对于帮助学生更好地理解作文题目和写作思路有非常重要的作用。

在示范写作中，教师需要注意使用语言简洁、文笔流畅、思路清晰、逻辑严密的作品去吸引学生的注意力。

3.提高学生写作兴趣提高学生的写作兴趣是提高学生写作成绩的一大关键。

在教学过程中，教师需要根据学生的身份特点、文化背景、兴趣爱好等因素针对性地开展活动。

例如，可以让学生根据自己的兴趣和爱好选择自己感兴趣的主题，从而提高学生的积极性，使他们在写作中有较高的信心。

二、指导教案分析指导教案是语文教学中非常重要的教学工具。

指导教案在课堂教学中起着非常重要的作用，它能够提供学生需要的指导、支持和帮助，使学生在学习过程中得到更好的帮助和指导。

在部编七上语文四单元中，指导教案的制定需要紧密围绕着写作思路要清晰这一教学目标展开。

下面是一些编写指导教案时需要注意的要点：1.开门见山指导教案需要开门见山，主题明确，提示学生要掌握哪些知识技能，目标明确。