苏教版小学数学三年级上册重难点

第1-4单元期中重难点押题卷-2024-2025学年数学三年级上册苏教版考试时间：90分钟；试卷总分：100分；学校：班级：姓名：成绩：注意事项：1．答题前填写好自己的学校、班级、姓名等信息，请写在试卷规定的位置。

2．请将答案正确填写在答题区域，注意书写工整，格式正确，卷面整洁。

一．选择题（共8小题）1．把一个边长为4厘米的正方形纸片剪成两个大小完全相同的长方形，每个长方形的周长是（）厘米.A．16B．12C．10D．82．选择正确的答案填在括号内。

（）A．甲长B．相等C．乙长D．丙长3．一根铁丝长350米，第一次用去126米，第二次用去207米，这根铁丝用去多少米，正确列式为（）A．126+207 B．350﹣126+207C．350﹣（126+207）4．15枚图钉大约重10克，（）枚图钉大约重20克．A．20B．30C．40D．505．甲城到乙城三种不同火车的票价如下表。

李老师买了三张同样价格的火车票付给售票员1000元，他买的是（）火车票。

普通列车特快列车动车组列车每张198元每张312元每张405元A．普通列车B．特快列车C．动车组列车6．一个三年级学生的体重大约是30千克，（）个学生的体重大约是1000千克．A．十几个B．三十几个C．八十几个7．要使□15×3的积是三位数，□里最大填（）A．4B．3C．28．一辆遥控赛车198元，科技组购买了5辆这样的遥控赛车，如果全部付一百元一张的人民币，至少要（）张才够．A．9B．10C．11二．填空题（共10小题）9．计算280×5时，我们可以先算×，算出积后，再在积的末尾添个0。

10．一个苹果重250克，个这样的苹果重1千克，8个这样苹果重克。

11．在一个长是10分米，宽是8分米的长方形中剪一个最大的正方形，这个正方形的边长是分米。

12．用一根铁丝可以围成一个长8分米，宽4分米的长方形框架。

如果用这根铁丝围成一个正方形框架，这个正方形框架的边长是分米。

苏教版三年级上册数学第二单元重难点
及易错题整理(元和角)
一、重难点
1. 元的概念：
- 元是中国古代货币单位之一，是元素的简称。

- 学生需要理解元的含义及其与角度的不同。

2. 角的理解：
- 角是由两条射线共同形成的图形，其中两条射线称为边，交点称为顶点。

- 学生需要学会观察环境中的各种角，并能准确描述角的位置和大小。

3. 角度的度量：
- 角度是用来表示角的大小的单位，常用度(°)来表示。

- 学生需要掌握角度的度量方法，并能在实际生活中应用。

二、易错题整理
1. 填空题：
- 一个直角是____度。

（90）
- 两个直角是____度。

（180）
- 垂直交叉的两条直线所成的角是____度。

（90）
2. 选择题：
- 以下哪个是钝角？
A. 30°
B. 45°
C. 90°
D. 120°
- 以下哪个是锐角？
A. 150°
B. 180°
C. 90°
D. 30°
3. 解答题：
- 如何用一个直角和一个锐角组成一个钝角？
以上是苏教版三年级上册数学第二单元重难点及易错题的整理，请学生们认真复，加强对元和角的理解和运用。

1.5 两、三位数乘一位数（不连续进位）（练习）一、学习重难点1、学习重点：掌握两、三位数乘一位数（不连续进位）的笔算方法。

2、学习难点：理解竖式计算的算理。

二、知识梳理1、两位数乘一位数（不连续进位）的笔算方法。

相同数位对齐，从个位乘起，个位上相乘满几十就向十位进几，计算十位时，不要忘记加进上来的数。

2、三位数乘一位数（不连续进位）的笔算方法。

相同数位对齐，从个位乘起，哪一位上乘得的积满几十就向前一位进几。

真题基础过关练一、选择题1．一栋楼房共有5个单元，每个单元住18户，一共可住（）户。

A．90B．50C．802．图片方框中“12”表示（）。

A．3×4B．400×3C．300×43．小军7：20从家出发，7：45到学校，小军在家与学校间往返一次要（）分钟。

A．50B．35C．254．在计算382×2时，用“8×2”得到的16表示的是16个（）。

A．一B．十C．百5．同学们去春游，平均每辆车上坐了53名学生，一共有3辆车，去春游的学生有（）名。

A．915B．515C．159D．195二、填空题6．百合花每枝15元，5枝百合花一共( )元。

7．电影院有318个座位，星光小学1400名师生分场次看同一部电影，至少要分( )场才能让全体师生都看完。

8．小花买了12千克苹果，每千克7元，付给售货员100元，应找回( )元。

9．外卖行业快速发展，某天肯德基宅急送中午送出118份外卖，晚上送出的份数是中午的2倍。

这天中午和晚上一共送出份外卖。

10．方方家养35只白兔，养的灰兔比白兔的2倍多6只，方方家共养了( )只兔子。

三、计算题11．用竖式计算。

356＋489＝924－568＝107×5＝230×4＝真题拓展培优练四、解答题12．三（1）班学生给山区留守儿童捐了一些书。

如果每人分3本，正好分给16个人。

如果这些书分给8个人，每人可以分到几本？13．为弘扬中华传统文化，传承中华美德，某小学举行“中华经典诵写讲”大赛。

苏教版小学三年级数学上册教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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苏教版小学(xiǎoxué)三年级上册数学复习知识点总结苏教版小学三年级上册数学复习(fùxí)知识点总结苏教版小学(xiǎoxué)三年级上册期末复习知识点总结一、知识(zhī shi)框架一级知识点数与代数二级知识点数的运算(yùn suàn)三级知识点1、列竖式计算除法。

2、两位数除以一位数；除法的验算3、一步计算的问题4、两步计算的问题1、质量单位千克、克数与代数常见的量2、千克、克之间的换算,简单的实际问题3、24时计时法空间与图形空间与图形统计与概率图形的认识从三个方向观察用小正方体搭成的立体图形形状1．周长的认识2．长方形、正方形的周长计算描述事件发生的可能性。

二、期末知识点第一单元除法〔除法是乘法的逆运算〕两位数除以一位数〔商是两位数〕的除法。

是在二年级〔上册〕表内除法和二年级〔下册〕有余数除法的根底上安排的。

1.计算：列竖式计算除法。

2.口算：被除数十位和个位上的数分别除以除数都没有余数的除法，包括整十数除以一位数商是整十数。

3.笔算：两位数除以一位数；除法的验算〔用乘法验算〕。

4.估算：估计两位数除以一位数的商是几十多。

5.一步计算的问题：在解决的实际问题中体会数量关系。

总价÷单价=数量总价÷数量=单价6.两步计算的问题：先求总和或剩余是多少，再平均分的实际问题。

练习：〔1〕用竖式计算，并验算：62÷266÷672÷347÷7〔2〕口算：36÷360÷268÷290÷3〔3〕列竖式计算：39÷389÷467÷274÷3〔4〕你能估算下面各题的商各是几十多吗？64÷584÷395÷481÷3〔5〕王老师用72元买笔记本，如果每本单价是2元，那么能买多少本？李老师用60元买了20本笔记本，那么每本笔记本多少钱？〔6〕一副乒乓球拍26元，一个乒乓球2元，用50元买一副乒乓球拍，剩下的钱能够买几个乒乓球？第二单元认数1.认数、读数、写数。

苏教版小学数学三年级上册《分数的初步认识（一）》教学设计一、教材分析《分数的初步认识（一）》是苏教版小学数学三年级上册的内容。

本节课是学生首次接触分数概念，教材通过直观图形和简单的操作活动，引导学生逐步理解分数的意义，为后续学习分数的性质、四则运算等打下基础。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生初步认识分数，理解分数的含义，会读写简单的分数，知道分数各部分的名称。

2. 过程与方法：通过观察、操作、比较等活动，培养学生动手操作能力和初步的逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生乐于探索、善于合作的学习品质。

三、教学重难点1. 教学重点：理解分数的意义，会读写简单的分数。

2. 教学难点：建立分数的概念，理解分数单位“1”的含义。

四、学情分析三年级学生已经具备了一定的整数知识和生活经验，但对于分数的概念还比较陌生。

他们好奇心强，乐于动手操作，但抽象思维能力尚待发展。

因此，在教学中需要注重直观教学和动手操作，引导学生从具体到抽象，逐步建立分数的概念。

五、教学方法和策略1. 采用直观教学法，通过图形、实物等直观材料帮助学生理解分数的意义。

2. 运用启发式教学法，通过提问、引导等方式激发学生的思维活动。

3. 组织小组合作学习，让学生在交流中互相学习、互相启发。

六、教学过程（一）导入新课1. 激发兴趣：通过分苹果的小故事或游戏，引导学生思考“当物品不能平均分配时，我们该如何表示？”从而引出分数的概念。

2. 提问引导：提问学生“你们见过分数吗？在哪里见过？”让学生分享自己的经验和认知。

（二）新知探究1. 认识分数：展示分数的写法，如½，并解释各部分的意义（分子、分母、分数线）。

2. 动手实践：学生使用纸片或图形尝试折叠、涂色表示½，并互相交流自己的作品。

3. 拓展认识：介绍其他简单的分数，如¼、¾等，并让学生通过类似的活动进行理解。

（三）巩固练习1. 分组竞赛：将学生分成若干小组，进行分数的读写比赛，看哪个小组回答得最快最准确。

苏教版小学三年级上册数学教案（10篇）学校三班级上册数学教案篇1教学内容：教科书第49——52页。

教学目标：1.学问与技能：使同学理解1日=24时，能用24时记时法表示时刻。

使同学区分24时记时法与一般记时法的不同，及互换方法。

2.过程与方法：使同学在探究、熟悉24时记时法的过程中，发觉与一般记时法的联系。

3.情感看法价值观：建立时间观念，会合理支配作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。

教学重点：24时记时法与一般记时法的互换。

教学难点：互换的规律。

教具预备：课件教学过程：一、联系生活，引出两种记时法1.师：同学们，你们喜爱看电视吗?老师今日特意带来一段电视节目的音乐，和大家一起共享。

(播放新闻联播的片头曲)2.有谁能告知大家，新闻联播是什么时候播出的? 19时和晚上7时是同一个时刻吗?我们来看看片头画面所显示的时刻。

(课件展现片头画面的19：00)3.看来，晚上7时就是19时，这是两种不同的记时方法。

二、绽开:经受过程,建立数模1.师：老师这里有两张节目预报表，从这两张节目预报表上，你发觉了有什么相同的地方和不同的地方?有什么疑问吗?2.师：同学们通过观看，发觉了同一时刻播出的电视节目用了两种不同的记时方法来表示。

左边的记时法称为24时记时法，右边的记时方法称为一般记时法。

3.师：“一般记时法为什么要在前面加上上午、中午、下午、晚上等词语?”“24时记时法是怎么回事?”“这两种记时法有着怎样的关系呢?”带着这些问题我们来讨论。

(出示课题：24时记时法)4.理解24时记时法的原理师：下面就让我们跟随时间老人的脚步，看看时间是怎么匆忙走完一昼夜的。

(演示动画)并出示条形图展现。

5.沟通两种记时方法刚刚老师给大家讲解并描述了24时记时法的原理，下面我们连续来看画面。

(出示图片)这三幅图片分别是一天中的什么时候?你能用24时记时法说说她们在什么时间、干什么吗?师：把一般计时法表示的时间改成24时记时法表示的时间，要留意什么?小结：用24时记时法表示时间，上午的时间和一般记时法表示的时间是一样的，下午的时间则应要加上12，由于下午的时间是在一天的后一个12小时里的。

（苏教版）小学三年级数学上册全册各单元重要知识点梳理详解汇总第一单元两、三位数乘一位数1.整十整百数乘一位数的口算：口算整十数、整百数乘一位数不看乘数末尾的0，借助表内乘法计算2.整十整百数乘一位数的估算：先找到两位数、三位数的近似数，再估算。

3.求一个数是另一个数的几倍：求一个数是另一个数的几倍，”也就是“求一个数里面有几个几。

用除法解决。

4.求一个数的几倍是多少：求一个数的几倍是多少的问题，就是求几个几是多少，用乘法计算5.两、三位数乘一位数(不进位)：计算两位数乘一位数我们可以把两位数分成几十和几，先分别乘以一位数，再把两次乘得的数合起来就是所求的积。

6.两、三位数乘一位数(进一位)：①归纳：用一位数乘被乘数个位上的数，积满几十，就向十位进几；用一位数乘被乘数十位上的数，积满几百，就向百位进几。

②注意：告诉学生，为了防止忘记，进位数可写小一些记在横线上。

7.两、三位数乘一位数(连续进位)：①用一位数乘两位数上个位上的数，积满几十向十位进几；②用一位数乘两位数上十位上的数，积满几百向百位进几；③用一位数乘两位数上百位上的数，积满几千向千位进几；④不要漏加进位数字。

8.三位数(中间有0)乘一位数的笔算：从个位乘起，用一位数依次去乘三位数中每一位上的数(包括0)，当个位乘的的积向十位进位时，将进上来的数写在十位上，如果个位上没有进位，那么十位上就用O占位。

9.三位数(末尾有0)乘一位数的笔算：乘数末尾有0的，一位数要与它的末尾0前面的数对齐，先乘0前面的数，再看乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。

10.解决问题一个来回是走了这段路的两次。

对折绳子和对折纸：规律：每对折一次平均分的份数是前一次的两倍。

判断：两个数相乘的积一定比这两个数相加的和大(x)第二单元千克和克1.千克和克的认识：①称一般物品有多重，常用千克作单位。

千克可以用字母“kg”表示。

千克又叫作公斤。

②2包盐重1千克。

4本数学书约重1千克。