【原创】 中班语言活动《一张荷叶》

中班语言活动《一张荷叶》（谈话活动）
一:活动设计意图:
《指南》指出幼儿的语言能力是在交流和运用中发展起来的。

为幼儿提供丰富、适宜的低幼儿读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力。

让幼儿自愿开口讲话，与别人交流。

二：活动重难点
1.幼儿愿意自己开口讲话，与别人交流。

2.幼儿能用较为流畅的语言表达。

三:活动目标:
1.能清楚的说出故事中荷叶的用处。

2.学会使用量词。

3.感受编故事的乐趣。

四:活动准备:
物质准备：《一张荷叶》的故事图片、自制荷叶、小卡片（写有量词的卡片）、背景音乐
经验准备：了解荷叶的用处
五:活动过程：
1.活动导入：
教师拿出图片，在背景音乐下，根据图片的内容，向幼儿讲述《一张荷叶》的故事。

教师：小朋友们，从这个故事中，你们都听到荷叶被用做什么呢？
2.让幼儿轮流复述
教师出图片，请幼儿站起来，根据图片进行复述故事，一个幼儿一张图片。

教师：小朋友们都很棒，都能用自己的语言复述这个故事，和别的小朋友一起分享了这个故事。

3.幼儿思考，进行交流
给每个幼儿一个自制的荷叶，让幼儿自己思考，这个荷叶可以用作什么，并让幼儿进行演示，说出自己的想法。

4.深入学习
教师拿出写有量词的小卡片，教幼儿进行量词的学习，待幼儿理解后，教幼儿用量词进行简单的造句。

5.活动总结
小小的荷叶看起来那么平凡，但是却有着大大的用处。

人也是一样，平凡的人也有大大的用处，有贡献。

六:活动延伸
到美术活动区域画自己心中的荷叶。

幼儿园中班语言公开课教案《一张荷叶》活动设计一、活动背景《一张荷叶》是幼儿园中班阅读教材中的一篇故事，主要讲述了小兔子捧着一张荷叶，穿越河流的故事。

通过本活动，旨在帮助幼儿了解荷叶的特点、了解河流的形状，培养幼儿的观察力和想象能力，并进一步提高幼儿的语言表达能力。

二、活动目标1.培养幼儿的观察力和想象能力。

2.增加幼儿对荷叶和河流的认识。

3.提高幼儿的语言表达能力。

三、活动准备1.故事《一张荷叶》的教材或相关绘本。

2.荷叶模型或图片。

3.河流模型或图片。

4.幼儿画纸、彩色笔等绘画工具。

四、活动步骤第一步：导入（5分钟）1.温习故事《一张荷叶》的内容，引起幼儿对荷叶和河流的兴趣。

2.引导幼儿观察荷叶模型或图片，让他们描述荷叶的特点和形状。

第二步：讨论（10分钟）1.提问幼儿：你们在哪里见过荷叶？你们觉得荷叶是什么颜色的？它有什么特点？2.引导幼儿回忆故事中小兔子是如何穿越河流的，进一步理解河流的形状和特点。

3.让幼儿自由发言，分享他们对荷叶和河流的认识和想法。

第三步：绘画创作（20分钟）1.给每位幼儿发放一张画纸和彩色笔。

2.引导幼儿用彩色笔绘制荷叶和河流的图像，可以根据自己的想象进行创作。

3.鼓励幼儿在绘画中运用所学的语言，描述自己绘制的荷叶和河流。

第四步：展示与分享（15分钟）1.邀请幼儿逐个展示自己的绘画作品，同时让他们口头描述自己绘制的荷叶和河流。

2.鼓励其他幼儿提问和评论，促进互动交流。

第五步：总结（5分钟）1.教师对幼儿的绘画作品和言语表达进行肯定和鼓励。

2.引导幼儿总结活动内容，回顾他们所学到的关于荷叶和河流的知识。

五、活动延伸1.阅读其他与自然环境相关的故事，开展绘画创作或口头表达活动。

2.到户外实地考察，观察真实的荷叶和河流，并进行亲身体验和探索。

六、活动评估方法1.教师观察幼儿在活动中的参与和表达情况。

2.对幼儿的绘画作品和言语表达进行评价和记录。

七、注意事项1.确保活动环境安全，避免幼儿因观察荷叶和河流而发生意外。

教学资料参考范本新幼儿园中班语言教案：一张荷叶(共3篇)撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________教案一活动目标：1、能较清楚地讲述小鸡用荷叶做成的几种物品。

2、学习量词：一张、一把、一只。

3、感受编讲故事的乐趣。

活动准备：挂图、自制荷叶、字卡（一张、荷叶、一把、一只）、故事录音、活动过程：一、以”摘果子”音乐入场，教师把”果子”装进荷叶里，”摘果子”完毕把”果子”分给幼儿，然后出示荷叶，让幼儿观察荷叶像什么。

1.”小朋友知道这是什么吗？”（荷叶）并出示卡片”一张荷叶”。

2.”小朋友感觉荷叶像什么呢？你知道荷叶有什么作用吗？如果你有一张荷叶，你要用它来干什么呢？”（幼儿各抒己见）3.”这张荷叶在河面上漂啊漂，你们猜猜接下来会发生什么事情呢？”（幼儿各抒己见）二、打开第一幅图1.”瞧，你们看到了什么？荷叶在谁手上？（在青蛙手上）青蛙在说些什么呢？（小鸡，荷叶送给你）2.”荷叶怎么会在青蛙的手上了呢？”（鼓励幼儿大胆想象：青蛙到河里游泳，看到了这张又大又软的荷叶漂在河面上）3.”小朋友看看，小鸡收到礼物有没有开心呀？哪里看出来的呢？”（开心，它笑笑的）小结：小青蛙在河里游泳，看到了河面上漂着一张又大又软的荷叶，就捡起了荷叶，在回去的路上，小青蛙遇见了好朋友小鸡，它就把这张又大又圆的荷叶送给了小鸡，小鸡高兴地说：”谢谢。

”三、”小鸡拿着荷叶高兴地和青蛙说了再见。

接下来会发生什么事情呢？”打开第二幅图1．”发生什么事情啦？”（下雨了）2.”它有没有很着急呢？哪里看出来的？”（不着急，眉毛弯弯的，笑笑的）3.”它为什么不着急呀？（它有青蛙的荷叶，把青蛙的荷叶当做一把伞）出示字卡”一把”并请幼儿说说”一把**”。

4.”小鸡为什么可以用荷叶来当伞呢？”（荷叶不漏水）5.”小鸡撑着小青蛙送的荷叶，心里会想些什么呢？（还好有这张荷叶要不然就要淋雨啦。

一张荷叶中班语言教案教案：一张荷叶（中班语言）一、教学内容1. 教材：《中班语言》第五册第二单元“一张荷叶”。

2. 内容：讲述一张荷叶的故事，通过观察荷叶的图片和实物，让幼儿了解荷叶的外形、结构和生活环境，培养幼儿的观察力和想象力。

二、教学目标1. 培养幼儿观察荷叶的兴趣，提高观察力和想象力。

2. 帮助幼儿掌握荷叶的基本特征，如形状、颜色、大小等。

3. 培养幼儿的语言表达能力，学会用恰当的词语描述荷叶。

三、教学难点与重点1. 难点：荷叶的形状、结构和生活环境的描述。

2. 重点：观察荷叶，用词语描述荷叶的外形和特征。

四、教具与学具准备1. 教具：荷叶图片、实物荷叶、黑板、粉笔。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 引入：在课堂上展示一张荷叶的图片，引导幼儿观察并提问：“这是什么？你们在哪里见过它？”2. 观察荷叶：让幼儿观察荷叶的图片和实物，引导他们说出荷叶的形状、颜色、大小等特征。

3. 讲述荷叶的故事：以一张荷叶为主角，讲述一个有趣的故事，让幼儿发挥想象力，感受荷叶的生动形象。

4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们互相交流对荷叶的认识和看法，培养幼儿的语言表达能力。

5. 实践活动：让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的荷叶，并剪下来，粘贴在另一张纸上，制作成荷叶手工作品。

6. 展示作品：让幼儿将自己的作品展示给大家，让大家欣赏并评价。

六、板书设计1. 板书一张荷叶2. 板书内容：荷叶的形状、颜色、大小等特征七、作业设计1. 作业题目：描述一张荷叶2. 作业要求：用恰当的词语描述荷叶的外形和特征3. 答案示例：荷叶是绿色的，形状像一个圆盘，上面有很多小水珠。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在教学过程中，是否让每个幼儿都有机会表达自己的观点？他们对荷叶的认识是否有所提高？2. 拓展延伸：可以让幼儿家长参与教学活动，让他们带着孩子去观察荷叶，并记录下孩子的观察成果，以此培养幼儿对大自然的热爱。

中班语言优秀教案及教学反思《一张荷叶》一、课程背景本次语言教学是针对中班儿童的，主要教学内容是儿童文学，授课时长为40分钟。

本次课程选择的文学作品为儿童文学作品《一张荷叶》。

二、课程目标通过阅读《一张荷叶》，使儿童在阅读的过程中，学习认识荷叶的外表特征，颜色和表达了荷叶的情感。

提高孩子们的朗读技能，帮助儿童提高语文表达能力和语言理解能力。

通过听、说、读、写四个方面的交互完成对荷叶的认识。

三、教学准备1.《一张荷叶》的课文2.大草纸，颜色笔3.荷叶模型4.粘土，用于构建荷叶模型5.CD机6.PPT四、教学过程4.1 课前准备在课前，教师将课堂布置得富有生活气息。

教师可以提供一些与荷叶相关的小玩具、图片等。

教师也可以在教室里放置一些荷叶的背景音乐。

4.2 导入教师在课前将一张模型荷叶放在课桌上，逐一向学生们展示荷叶的特征。

例如形状、叶子边缘的形状、颜色等。

教师也可以让学生们自己亲手制作荷叶模型。

4.3 阅读在阅读《一张荷叶》的过程中，教师可以根据情境在CD机里播放一些声音，如声音模仿荷叶舒展的声音、水波声、蝉鸣、蛙鸣等。

播放时间不宜过长，以不影响课文的阅读为主。

4.4 绘画教师需要在大草纸上画一棵荷叶。

旁边注明荷叶的形状、颜色和情感。

然后，教师会让孩子们沿着荷叶的形状描绘、填充颜色、描述情感和填写他们对荷叶的感受。

4.5 反思教学获得的教益或悔过是值得珍惜的。

在这一部分，教师会响应性地与学生反思教学获得的效果。

教师可以让学生们回答几个问题，如：1.你在荷叶的阅读、听、说、读、写的过程中最喜欢哪一部分？2.你发现自己改变了什么吗？3.你还有哪些问题需要解决？五、教学体会这次荷叶阅读教学，让我深切体会到，荷叶并不仅是一种植物，更是一种情感体验。

教师需要通过生动形象地讲解、导读、让学生的个性和情感都得到了获得。

同时，教师需要注重教学理解和教师语言表达能力，对于好的教师而言，教学气氛可以更加活跃，荷叶阅读教学成效也可以更为显著。

幼儿园中班语言教案《一张荷叶》含反思教案名称：一张荷叶教学对象：幼儿园中班教学内容：情感教育、语言表达、团队合作教学目标：1.培养幼儿对自然景色的欣赏能力。

2.提升幼儿的语言表达能力。

3.培养幼儿的团队合作意识。

教学准备：1.绘本《一张荷叶》2.幼儿园室外草坪或花坛3.彩笔、彩纸、剪刀等教学过程：第一步：引入情境1.教师优美地朗读《一张荷叶》，并展示荷叶图片。

2.让幼儿观察荷叶的形状、颜色以及荷叶上的露珠等。

3.引导幼儿表达对荷叶的感受和喜爱之情。

第二步：游戏体验1.组织幼儿到室外的草坪或花坛上寻找真实的荷叶。

2.让幼儿抚摸荷叶、观察荷叶上的水珠。

3.引导幼儿使用形容词、感叹词等语言表达荷叶的特点和美丽。

第三步：情感教育1.教师引导幼儿想象自己是一片荷叶，飘荡在湖面上。

2.通过在草坪上模拟船行的动作，让幼儿感受到荷叶飘扬的快乐。

3.引导幼儿谈论在湖面上飘荡的感受和心情变化。

第四步：艺术创作1.教师给每位幼儿分发彩纸和剪刀等工具，引导他们按照自己的想象绘制一片荷叶。

2.鼓励幼儿用自己喜欢的颜色装点荷叶，并在荷叶上添加自己喜欢的东西（如小鱼、水滴等）。

3.引导幼儿用艺术作品表达自己对荷叶的喜爱和情感。

第五步：团队合作1.教师组织幼儿将自己绘制的荷叶放在一起，创造出荷叶的彩绘墙。

2.鼓励幼儿互相欣赏、交流，分享各自的创作心得。

3.引导幼儿感受到团队合作的快乐和成就感。

教学反思：通过本节课的教学，幼儿对荷叶有了更加深刻的了解。

他们通过观察真实的荷叶、游戏体验以及艺术创作等活动，培养了对荷叶的欣赏能力，并且能够用简单的语言表达出对荷叶的感受和喜爱之情。

同时，通过模拟在草坪上船行的体验，培养了幼儿的情感体验能力，让他们感受到荷叶飘扬的快乐和心情变化。

此外，通过艺术创作和团队合作活动，培养了幼儿的创造力和团队合作意识，使他们在合作中感受到快乐和成就感。

综上所述，本节课教学内容丰富、操作简单，能够有效提升幼儿的语言表达能力、情感体验能力和团队合作意识。

幼儿园中班教案《一张荷叶》含反思一、教学目标1.了解荷叶的外形特征和生命活动，培养幼儿的观察能力和综合思维能力。

2.培养幼儿的团队协作能力和沟通能力，通过合作完成任务。

3.练习幼儿的手眼协调能力和创造力，通过制作荷叶手工展示学习成果。

二、教学内容1.荷叶的外形特征和生命活动2.综合学习任务：制作荷叶手工三、教学过程1. 导入环节（5分钟）老师用幼儿喜欢的语言引导孩子们展示出对荷叶的认知，例如“小朋友们，你们都见过荷叶吗？荷叶长成什么样子的？”2. 学习环节（30分钟）2.1 荷叶的外形特征和生命活动（10分钟）老师介绍荷叶的外形特征和生命活动，让孩子们了解荷叶是长在水里的植物，需要阳光和水分才能成长，在不同的季节里会有不同的变化。

2.2 综合学习任务：制作荷叶手工（20分钟）老师组织孩子们分成小组，每个小组选一名领导，领导负责发放材料和指导大家的制作。

每个小组的任务是用纸和颜色纸制作一片荷叶，荷叶的形状和颜色可以自己设计。

完成后让领导展示每个小组的成果，大家一起讨论比较，将自己做的荷叶与其他小组的荷叶进行比较，并且分享自己的创意和灵感。

3. 总结环节（5分钟）让每名小组领导分享自己的经验和感受，并且由老师总结今天的学习内容，提醒孩子们维护课堂的秩序和与他人进行合作时的问题。

四、教学反思这节课经过认真准备和充分的思考，通过幼儿园中班的荷叶学习任务，培养了孩子们的团队协作能力和综合思维能力，让孩子们在学习中不断探索和实践。

同时，在领导下完成荷叶手工的过程中，孩子们也练习了手眼协调能力和创造力，展现了自己的想象力和才能。

在今后的工作中，我们将不断总结反思和优化教学方法，让孩子们在愉快的学习过程中，获得更多的知识积累和成功体验。

中班语言教案一张荷叶教学目标:1.了解并认识荷叶的形态特征，培养幼儿对荷叶的兴趣。

2.学习并掌握与荷叶相关的生活常识，提高幼儿的生活实践能力。

3.培养幼儿的观察力和细致入微的注意力。

4.培养幼儿的语言表达能力和沟通交流能力。

教学准备：1.图片或实物荷叶。

2.幼儿园园本课文《一张荷叶》。

3.食物颜料、画笔、颜色盘。

4.幼儿音乐CD。

教学步骤：第一步：导入1.老师拿出一张荷叶的图片或实物荷叶，放在教室的桌子上。

2.老师引导幼儿观察，询问幼儿荷叶的形状、颜色、质地等特点，激发幼儿的兴趣。

第二步：讲故事1.老师向幼儿讲述《一张荷叶》这篇课文。

2.老师朗读或播放幼儿园音乐CD上的相关诗歌。

3.老师鼓励幼儿参与其中，一起念诗、做动作，体验荷叶的美妙。

第三步：展示实物荷叶1.老师拿出实物荷叶，让幼儿近距离观察、摸索、嗅闻，了解荷叶的形态特征。

2.老师鼓励幼儿用言语描述自己对荷叶的感受和认识。

第四步：绘荷叶1.老师将食物颜料倒在颜色盘里，给每个幼儿发一支画笔。

2.老师让幼儿选择一种颜色，用画笔在画纸上画一张属于自己的荷叶。

3.老师示范过程中，鼓励幼儿观察、思考，自由发挥创造。

4.老师引导幼儿用语言描述自己绘制荷叶的过程和感受。

第五步：游戏互动1.老师组织幼儿进行荷叶摆放游戏。

2.老师准备好数张荷叶图片和幼儿园音乐CD。

3.老师播放音乐，幼儿按照音乐的节奏和旋律，摆放图片上的荷叶。

第六步：总结归纳1.老师与幼儿一起讨论荷叶的特点，并复习荷叶的形态特征。

2.老师鼓励幼儿用简单的语言，总结今天学到的知识。

第七步：结束1.老师给幼儿表扬和鼓励，夸奖他们对荷叶的观察和创作。

2.老师帮助幼儿收拾好画笔、颜料、颜色盘等。

3.老师宣布本节课结束，幼儿回到座位，准备进行下一项活动。

教学延伸：1.可以组织幼儿到校园里寻找荷叶，亲自触摸、闻香荷叶，加深对荷叶的印象。

2.可以鼓励幼儿制作荷叶手工，如剪纸、折纸等，自由发挥创作。

幼儿园中班语言公开课《一张荷叶》教学设计一、教学目标知识与技能目标•了解荷叶的外形、颜色和生长环境等基本知识；•能够通过听、说、读、写等多种方式，掌握相关生词和简单的表述方式；•能够对故事情节进行简单的概括并正确表述；•能够感知并理解故事情节中的情感因素，体验个人情感并通过谈论、朗读等表现形式，表达自己对故事中情感的体验。

情感目标•通过体验和感知故事情节中所传递的情感，提高幼儿对自然环境的关注和热爱，培养对自然的敬畏和爱护之情；•通过参与活动，体验交流的乐趣，发现自己在团队中的作用和依赖性，培养良好的合作意识和交际能力；•通过表达自己的情感和经验，提高自我表达能力，增强自信心。

二、教学内容教学内容设计本课程的主要内容是《一张荷叶》的故事情节以及相关的生词和语言表达。

通过听故事、讲故事、绘本阅读、游戏等方式进行教学，通过多种教学方式让幼儿感知到荷叶的生长环境和特点，并引导幼儿掌握与荷叶相关的生词及简单的语言表述方式。

教学流程第一步：导入活动，唤起幼儿对自然环境的兴趣（10分钟）课程前期，引导幼儿进行关于荷叶的简单交流。

例如：“大家最近有没有看到过荷叶？你们知道荷叶是什么颜色？在哪里生长？”第二步：讲故事，感知情感因素（30分钟）通过老师讲故事的形式，让幼儿感知《一张荷叶》故事中的情感因素。

例如，在描述荷叶在生长过程中被折断后，通过描述兔子的焦急和担心，来引导幼儿感知小动物对荷叶这种自然生命的重视和珍视。

第三步：绘本阅读，认知荷叶的特点（20分钟）通过绘本阅读的形式，让幼儿认识荷叶的外形、颜色以及生长环境等的基本特点，并引导幼儿用自己的语言表述出来。

第四步：游戏活动，强化知识点（30分钟）通过荷叶相关的游戏活动，如“荷叶贴画”、“荷叶捉迷藏”，巩固幼儿对荷叶相关知识点的掌握和运用。

第五步：教学反思（10分钟）对上一课讲授的情况进行反思。

了解幼儿的思考、望闻问切等问题，并在反思中，让小朋友自我并对知识点和故事情节进行回顾。

幼儿园中班教案《一张荷叶》含反思一、教学目标1.了解荷花的特点及生长过程。

2.培育幼儿对荷花的爱好和保护意识。

3.把握识别、察看和表达的本领。

二、课前准备1.课件、种子、花盆、土等。

2.书籍《荷花》。

3.实物荷花、荷叶等。

三、教学内容1.温故知新老师呈现荷花的图片，让幼儿们看看荷花的颜色、大小、花瓣等特点，让孩子们说说本身对荷花的认得与喜好，引导孩子们对荷花产生爱好。

2.重点讲解认得荷花的外观特征，如荷花的形状、颜色、花瓣和莲蓬等，并让孩子们用本身的语言描述荷花的形态。

介绍荷花的生长过程，从种子的生长，到出土、吸水、发芽、开花、授粉等，以及荷花在水中的生命状态。

3.实践操作每个孩子都会拿到一颗荷花的种子，老师示范如何播种、掌控浇水，每个孩子都能耐性地依照老师的教育去进行，让孩子们体验荷花从种子长出来，透过亲自莳植对荷花的爱好更加深厚。

4.艺术创作让孩子们用颜料画荷叶，学会荷叶的形态和颜色，磨练孩子们的手工本领，并让孩子们赏识和体验美和艺术。

5.拓展思维幼儿园是培育孩子综合素养的场所，而且也是孩子开拓学问和技能的环境。

让孩子们体验探究的过程，激发孩子们的古怪心和求知心，比如：孩子们可以制作荷花的种子标本，让孩子们本身去发觉，去探究。

四、反思1.在认得荷花的外观特征时，没有做到充分引导幼儿，应当在描述荷花时予以更具有引导性的问题，同时应当针对不同的幼儿做有针对性的引导。

2.在实践操作环节，由于种子的播种对孩子来说有难度，有些幼儿感到无法完成，老师需要更有耐性的引导和帮忙。

3.多从幼儿的视角进行思考，用幼儿易理解的方式来讲解，降低教学难度，加深幼儿对荷花的理解，加强孩子学习意愿，才能更好地促进孩子的全面进展。

通过本次课的设计，让幼儿了解到荷花的形态特点及生长过程，同时对荷花产生深厚的爱好，激发了幼儿的探究精神和古怪心，提高了幼儿的综合素养和动手本领，更好地促进了幼儿的全面进展。