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第1篇一、日期：2022年3月15日二、研修主题：幼儿音乐教学实践三、研修内容：1. 学习音乐教学的基本理论和方法2. 观摩优秀音乐教师的教学示范3. 进行音乐教学实践，反思教学过程四、研修过程：1. 学习音乐教学的基本理论和方法今天上午，我们参加了由专家主讲的《幼儿音乐教学基本理论和方法》讲座。
专家从音乐教学的目标、内容、方法等方面进行了详细讲解，使我们受益匪浅。
2. 观摩优秀音乐教师的教学示范下午，我们观摩了两位优秀音乐教师的教学示范。
她们在教学过程中，注重激发幼儿的学习兴趣，运用多种教学方法，使幼儿在愉快的氛围中学习音乐。
通过观摩，我们学习到了很多宝贵的经验。
3. 进行音乐教学实践在专家的指导下，我们分组进行了音乐教学实践。
我负责的教学内容是《小星星》。
在实践过程中，我运用了以下方法：（1）导入：通过播放《小星星》歌曲，激发幼儿的兴趣。
（2）学习歌曲：引导幼儿学习歌曲的旋律、歌词，并进行简单的动作表演。
（3）游戏环节：设计“摘星星”游戏，让幼儿在游戏中巩固歌曲。
（4）总结：对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿继续努力。
五、研修反思：1. 教学过程中，注重激发幼儿的学习兴趣，运用多种教学方法，使幼儿在愉快的氛围中学习音乐。
2. 在教学过程中，关注幼儿的个体差异，针对不同幼儿的特点进行指导。
3. 加强与幼儿的互动，营造良好的课堂氛围。
4. 在教学过程中，注重反思，不断改进教学方法。
六、研修总结：通过本次研修，我对幼儿音乐教学有了更深入的了解，掌握了音乐教学的基本理论和方法。
在今后的教学工作中，我将不断实践、反思，努力提高自己的教学水平，为幼儿提供更好的教育。
以下是对本次研修的具体总结：1. 音乐教学的重要性：音乐教育对幼儿的全面发展具有重要意义，有助于培养幼儿的音乐素养、审美能力和创造力。
2. 音乐教学的目标：根据幼儿的年龄特点，制定合理的教学目标，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3. 音乐教学内容：结合幼儿的生活经验，选择适合幼儿的音乐作品，如儿歌、童谣、儿童歌曲等。
幼儿园教师研修日志（精选15篇）幼儿园教师研修日志篇1很荣幸成为这次培训的一员，虽然我已是一名多年的幼儿园教师，但在这次远程国培教育的短短几天里，学到了前所未有的幼儿教育教学理论知识。
听着专家的课程讲座对自己的教学实施有着很大的帮助。
比如她的语音，是那么的温柔和蔼可亲，可想而知，这是作为一名幼儿教师必备不可少的一点。
因为幼儿从离开父母亲就直接接触的是幼儿老师，那种母爱的呵护、轻柔细腻，温暖与关爱，让幼儿就像生活在父母亲的身边一样安心、放心、轻松愉快的幼儿园生活。
这几天的教学活动中，从小朋友的语言、表情、动作中看得出比以往活泼开朗，积极好学。
这就体现出：“听君一席话，胜过十年书”。
再者就是专家讲课中的案例让我谁受益匪浅。
比如如何做好家长的工作与沟通，她提倡以和谐、有效的方法进行与家长沟通。
因为幼儿教育是个系统工程，由幼儿园、家庭和社会三方面共同组成。
三者之间互相渗透、互相联系、互相制约。
幼儿的年龄特点决定了影响其发展最主要的是幼儿园和家庭。
因此，要促进幼儿身心健康发展，家庭和幼儿园两方面必须相互支持、相互配合，家园互动形成合力。
但有的家长来自个体户或农村，对幼儿教育这方面不是很懂，把孩子送来幼儿园总放心不下，有时还误会老师。
前两天我班就出现此类的问题。
开始时，我们用尽所有的办法还是无法沟通，因此，我就采用网上专家的方案，结果大事化小，小事化了。
在平时的教学活动中，无论我们受到多大的委屈都要把孩子放在第一位，要用和谐、微笑的态度与家长沟通，实在不行就电话沟通或发个短信，如：“某某家长，您的孩子在你走之后就不哭了，还和小朋友玩的很开心，请您放心吧！”这样一个小小的短信让家长不在有什么顾虑，每天开开心心送小朋友来幼儿园，轻轻松松的回家去。
任何孩子的成长都离不开三个方面的环境：家庭、幼儿园、社会，三个方面不可以代替。
幼儿园的班级管理是离不开家长的理解、支持和参与的。
于是，我们在日常的管理过程中，尝试利用家长资源进行班级管理。
第1篇日期：2023年3月15日星期三天气：晴朗今天是我作为新教师在幼儿园工作的第三周，也是我们新教师教研活动的一天。
以下是我今天的教研日记：---上午：教研活动准备8:30 - 9:00今天我们的教研主题是“幼儿行为观察与指导”。
我提前准备好了相关的教学案例和观察记录表，希望能够通过今天的讨论，提升自己在幼儿行为分析上的能力。
9:00 - 9:30教研活动开始前，我们五位新教师聚在一起，互相交流了近期的教学心得和遇到的挑战。
我发现，虽然大家的教学风格不同，但都十分关注如何更好地理解和引导幼儿。
上午：教研活动进行中9:30 - 10:30教研活动正式开始，我们首先回顾了上周的学习内容，然后讨论了如何观察幼儿的行为。
我分享了一个案例，讲述了一个幼儿在游戏中的不合作行为，大家纷纷提出了自己的观察角度和可能的指导方法。
10:30 - 11:00在讨论过程中，我意识到自己在行为观察上的一些不足，比如有时候会过于关注结果而忽略了过程。
老师们给了我很多宝贵的建议，比如要更加细致地记录观察，多角度分析幼儿的行为。
中午：午餐与反思11:00 - 12:00午餐时间，我和同事们交流了今天的教研感受。
大家都觉得通过今天的讨论，对自己的教学有了更深的认识。
下午：教研活动总结12:00 - 13:00下午，我们进行了教研活动的总结。
我特别感谢其他老师的分享和建议，这些都将对我的教学工作产生积极的影响。
下午：个人学习与计划13:00 - 14:00午休后，我利用这段时间进行了一些个人学习，重点复习了幼儿行为发展的相关知识。
同时，我也制定了一个个人成长计划，包括如何将今天学到的知识应用到实际教学中。
---今天的教研活动让我受益匪浅，不仅学到了很多实用的教学技巧，也更加明确了自己的教学方向。
我期待在接下来的日子里，能够不断学习和成长，成为一名优秀的幼儿教师。
第2篇日期：2023年4月10日天气：晴朗教研活动主题：幼儿园一日活动的组织与实施活动记录：今天是我们幼儿园新教师教研活动的第一天，心情既紧张又充满期待。
幼教国培研修日志引言概述：幼儿教育是社会发展的重要组成部分，旨在培养幼儿的基本能力和素养。
为了提高幼儿教育师资队伍的专业能力，我参加了一项名为“幼教国培”的研修项目。
本文将以日志形式详细记录我在研修期间的学习经历和所得收获。
正文内容：大点1：认知发展小点1：学习了研究认知发展的基本理论，包括Piaget理论、Vygotsky理论等。
小点2：了解了儿童认知发展的不同阶段和特点，建立了切实可行的教学指导原则。
小点3：参与实践活动，观察幼儿的认知发展情况，拓宽了自己的视野和思维方式。
小点4：学会根据儿童认知特点，设计有效的教学活动，提升幼儿的学习效果。
小点5：与同行交流心得，共同探讨认知发展的关键问题，形成了良好的学习氛围。
大点2：情感发展小点1：学习了情感发展的基础理论，包括爱滋养理论、情感智力理论等。
小点2：了解了幼儿情感发展的重要性，探索了培养幼儿积极情感的有效方法。
小点3：参与情感教育实践，观察幼儿的情感表达和沟通方式，提升了自己的情感教育能力。
小点4：学会通过游戏、绘画等活动促进幼儿的情感发展，培养他们的社交能力和自主性。
小点5：与研修成员分享经验，互相鼓励和支持，形成了紧密的团队合作关系。
大点3：语言发展小点1：学习了儿童语言发展的阶段和特点，进一步认识到语言对幼儿的重要性。
小点2：了解了语言发展障碍的可能原因和解决方法，具备了识别和帮助幼儿克服语言障碍的能力。
小点3：通过实践活动，观察幼儿的语言表达能力，探索了提升幼儿语言发展的有效途径。
小点4：掌握了有针对性的教学方法，使幼儿在听、说、读、写等方面全面发展。
小点5：与其他教师分享经验，共同研究语言教学策略，共同提升教学质量。
大点4：身体发展小点1：了解了身体发展对于幼儿全面发展的重要性，学习了儿童身体发展的基本理论。
小点2：探索了有益于幼儿身体发展的教学活动，如体育运动、舞蹈和手工制作等。
小点3：通过参与实践活动，观察幼儿的身体协调能力和运动技巧，为他们提供适当的教学指导。
幼儿教师研修日志作为一名幼儿教师，不断学习和提升自己的专业素养是至关重要的。
近期，我参加了一次意义非凡的研修活动，这次经历让我对幼儿教育有了更深刻的认识和理解。
研修的第一天，专家们带来了关于幼儿心理发展特点的精彩讲座。
让我深刻认识到，每个孩子都是独一无二的个体，他们的心理发展有着不同的节奏和需求。
比如，在 3-4 岁这个阶段，孩子们的好奇心爆棚，喜欢问各种各样的问题；而 4-5 岁时，他们开始有了初步的合作意识。
了解这些特点，对于我们在日常教学中制定合适的教育策略至关重要。
在教育方法的研讨环节，我们通过案例分析和小组讨论，深入探讨了如何引导幼儿主动学习。
其中一个案例让我印象特别深刻：一位老师在教小朋友认识颜色时，没有直接告诉他们答案，而是通过让孩子们在花园里寻找不同颜色的花朵，自己去发现和总结。
这种启发式的教学方法，能够激发孩子们的探索欲望和思维能力。
此外，我们还学习了如何创设丰富多样的教育环境。
一个充满趣味和挑战的环境，可以让孩子们更好地投入到学习和游戏中。
比如，在教室里设置图书角、建构区、美术区等不同的区域，每个区域都提供丰富的材料，让孩子们能够根据自己的兴趣选择活动。
同时，环境的布置也要考虑到安全性和舒适性，确保孩子们能够在自由活动时不受伤害。
在与其他幼儿教师的交流中，我也收获颇丰。
大家分享了自己在工作中的经验和困惑，互相启发，共同成长。
有一位老师提到，在面对孩子的不良行为时，不能一味地批评指责，而是要耐心地了解背后的原因，给予正确的引导。
这让我反思自己在处理类似问题时的方式，是否足够关注孩子的内心感受。
在实践操作环节，我们分组进行了课程设计和模拟教学。
通过亲身体验，我更加明白了如何将理论知识运用到实际教学中。
比如，在设计一节语言课的时候，要根据幼儿的语言发展水平选择合适的故事，设置有趣的互动环节，让孩子们有机会表达自己的想法和感受。
通过这次研修，我不仅学到了新的知识和方法，更重要的是，让我重新审视了自己的教育理念和行为。
幼⼉园教师教育研修⽇志2022幼⼉园教师教育研修⽇志（精选6篇） 在⽇常学习、⼯作或⽣活中，⼤家对各类⽇志都很熟悉吧，让我们⼀起认真地写⼀篇⽇志吧。
那么什么样的⽇志才是好的⽇志呢？下⾯是⼩编收集整理的2022幼⼉园教师教育研修⽇志，仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。
幼⼉园教师教育研修⽇志篇1 作为⼀名新的幼⼉教师，我深深的感到，应以创新精神为出发点，努⼒完善⾃⾝的综合⽂化素养，尽快形成⾃⼰的教学特⾊，以适应时代的需求、幼⼉的需求，成为⼀名合格的好⽼师。
为了使⾃⼰更好的⼯作，并在学习⼯作中得到成长，特制定教师⾃我研修计划，并在计划实施中不断修正⾃⼰、完善⾃⼰，提⾼⾃⼰作为⼀名幼⼉教师应具备的素质。
⼀、个⼈基本情况介绍： 我于20xx年9⽉参加⼯作，先后在彭镇中学、宜君县第⼆中学担任英语课教学⼯作，在学校领导的关⼼帮助及⼤⼒⽀持下，我不断努⼒、逐步创新，在思想上和⼯作中都取得了较⼤进步，教学成绩突出，受到了学校、同⾏及学⽣的⼀致好评。
今年通过招考进⼊宜君县实验幼⼉园，现在⼤⼀班任教，经过近两个⽉的不断努⼒、学习和同事们的热⼼帮助，我已逐步开始适应幼⼉园的⼯作。
相信在不久的将来我就会成长为⼀名合格的幼⼉教师。
⼆、现状分析： 1、优势： （1）8年的教学⼯作经验，让我对教育孩⼦有了⼀定的经验和⼼得，让我在⾯对孩⼦的时候少了⼀份刚踏上⼯作岗位时的担⼼和⽆措。
（2）多年班主任⼯作，让我在与家长沟通⽅⾯积累了⼀定的经验，并且和学⽣家长的关系想处⽐较融洽，家长们也很体谅、配合我的⼯作。
（3）有好学精神，敢于接受新事物的挑战，乐于接受教学新理念的冲击。
2、不⾜： （1）因为我之前是⼀名中学教师，转型到⽬前幼教这个⾏业仅仅两个⽉，极度缺少对幼⼉的管理和教学经验。
这个领域的⼀切对我来说都是陌⽣的，所有的事都要从零开始，这对我来说是⼀⼤挑战。
（2）在以前的学习和⼯作中，我虽然积累了⼀些教学和管理经验，，但针对的都是初中⽣，针对幼⼉我还有很多⽋缺，还需要下⼤苦功努⼒丰富完善⾃⼰。
幼儿教师国培研修日志（精选4篇）幼儿教师国培研修日志篇1作为一个刚刚从事幼儿教育的新任教师，肩上的责任重大，万丈高楼平地起，启蒙教育是教育基础，如果没有一个扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后乃至一生的发展;我是一位农村幼儿园的新任幼儿教师;由理论忽然转到实践;使我自己有点摸不到头脑;不知道如何来对幼儿开展教育;农村由于各种因素的影响使得现在的教育模式还处在一个偏向小学化的上课状态;我知道这样的危害以前的国培以及各种网上培训也说到了小学化的危害;但是农村幼儿园硬件的落后以及各种玩具的缺失;再加上农村家长对幼儿园教育的一种不理解;这都对我们工作的开展造成了很多的障碍;现在国家加大了对幼儿教育的投资以及重视;这使得我们幼儿教师得到了很大的鼓舞与振奋;随着新园所的投入使用以及越来越多的幼儿教师加入到我们的队伍中，我相信对于农村幼儿园的老师来说我们的未来一定是一片光明的。
通过幼儿教师远程培训学习，使我深深地认识到这是给我们提供了一个多样化平台，这是对教育不断的更新，也是对教育教学不断的改进和提高。
通过理论学习与同行们的研讨、交流、思维的碰撞，以及对自己教育教学的反思，发现自己在教育教学中的有许多不足之处，也找到了在教育教学中的解决问题的方式方法和自己努力的方向。
幼儿教师要充分信任孩子，相信孩子有学习的能力，把机会交给孩子，从孩子的角度去看孩子的生活。
教师相信孩子了，孩子就能充分展示学习的过程，教师也就可以自如的开展教学活动了。
幼儿教师担任的教育是启蒙教育，是第一个开智者，使幼儿如何做人的先行者，而幼儿园的工作又是繁琐的，作为幼儿教师，我们付出的爱是深沉的，处处总是要以幼儿为主题，针对不同的年龄段采取不同的关爱方式，我喜欢时常地会去抱抱、亲亲他们，你会发现就这简单而又轻易地动作一下子就能和孩子们亲近起来了，我给了他们安全感，他们就会十分信任我了。
我要求自己要对每个孩子的爱都要是平等的，但我也不会去溺爱他们的。
2023教师个人研修日志（通用6篇）教师个人研修日志1通过这次国培学习我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
结合这次学习，谈谈自己的感受。
一、以积极乐观的情绪对待学生。
教师在教育教学活动中表现出来的喜、怒、哀、乐、忧、惧等情绪，以及由这些情绪造成的心理氛围，必然会对教育教学的效果以及学生的身心健康产生或积极或消极的影响，同时也影响着自身的心理健康。
与开朗活泼的教师朝夕相处，学生必然会受到积极情绪的影响，也会保持愉快向上的情绪状态。
反之，如果老师经常是一副愁眉苦脸的样子或经常发脾气，学生必然会感受到压抑与沉闷。
积极的心境________于良好的品德和个性，如果教师热爱教育事业，热爱学生，胸怀开阔，兴趣广泛，为人友善，心态自然就会平和。
二、以宽容之心对待学生的过错。
所谓宽容就是宽大，有气量，不计较，能容纳。
教师的教育在心理上从来不是单向流动的，在这个流动过程中，教师的教育态度一经转化为学生的情感体验，学生对待教师的态度就会产生相应的改变。
一旦作为教育者的教师与受教育者的学生之间有了情感的沟通，学生就会信任教师，这就为接受教育打下了基础。
而宽容能够在教育者与受教育者之间架起情感沟通的桥梁。
法国文学大师维克多？雨果曾说过这样的一句话：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
”只要我们多一点宽容，我想我们收获的也许比想象的要多得多。
总之，一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。
教师个人研修日志2今天下午，长春市南关区教师进修学校的李博教研员给我们做了一个《小学数学教材有效使用策略》的讲座。
在听她的讲座时，我心里就有一个很强烈的想法，如果她是在我们中山的附近，邀请她来与数学老师进行教材的培训，那老师们的收获一定会非常大的，对老师们的日常的教学工作也会有很大的启发的。
2024年教师研修日志
嘿，今儿来写这教师研修日志啦。
今天这研修啊，可真是状况百出又趣味十足。
就说上午那讲座吧，老师在台上讲得唾沫星子乱飞，我在底下听得正入神呢，旁边的老张啊，那呼噜声突然就起来了，好家伙，跟打雷似的，周围人都憋不住笑。
我赶紧捅捅他，他迷迷糊糊睁开眼，还一脸懵，那表情别提多逗了。
后来分组讨论，大家那想法也是五花八门。
我刚提了个自认为特牛的点子，结果被小李一通反驳，说得我那叫一个哑口无言啊，不过倒也让我开了不少窍。
这研修一天下来，累是累了点，但还真学了不少玩意儿，期待下次再有这机会，好好再充充电咯。
幼⼉园教师培训研修⽇志幼⼉园教师培训研修⽇志（通⽤21篇） 在现实⽣活或⼯作学习中，⽇志记录⽣活点滴，此时此刻我们需要写⼀篇⽇志了。
你知道什么样的⽇志才能算得上是好的⽇志吗？下⾯是⼩编为⼤家收集的幼⼉园教师培训研修⽇志（通⽤21篇），欢迎阅读与收藏。
幼⼉园教师培训研修⽇志篇1 经过这⼏天的培训⼯作，我越发觉得⾃⼰在这条路上还有很长的路要⾛，我本以来我已经进⼊了幼师精英的⾏列了，不曾想我竟然还就是简答的⼊门⽽已，我从来都没想到⼀个幼师居然还会⼼理学，从孩⼦的肢体动作、神情就能⼤致的知道孩⼦是因为什么原因不吃饭，通过语⾔引导可以轻松的得知孩⼦们是因为什么躲在⼀边哭泣，通过思想上的交流可以让孩⼦瞬间都认识到⾃⼰的错误在哪，并会主动认错……这些都是她拍摄的视频，都是她正确教育孩⼦的经典案例，真的不愧的我们幼师的榜样，我⼀⽣所追求的⽬标，这些对待幼⼉园孩⼦的⽅式我简直就是闻所未闻，见所未见的，⼀下⼦给我打开了新世界的⼤门，我也是经常的遇到这样的情况，孩⼦不吃饭，你好⼼相劝，没⽤，你拿玩具好处引诱他，也没⽤，你给他讲故事，还是没⽤，反正就算是你去喂他，他也是紧闭着嘴巴，不给你喂饭的机会，每次我都是束⼿⽆策，不了了之。
发脾⽓、打架的情况也是常有的事情，但凡监控没拍到，那么你就永远弄不清楚是谁的错，这就是差距所在。
同样，这次也是充分的让我理解到了，各岗位之前的协作是有多么的重要，班主任、配班⽼师、保育员这三者都是⼀个班级缺⼀不可的，如果有⼈问，为什么我们交流甚少，我都不知道怎么回答，因为这的确是我们班的现状，这都是没有办法可解释的，这就是我班上⽬前的事实现状，我必须要有所整改，作为班主任，我会在接下来的⼯作当中，好好的拉拢三个⼈之间的距离，只有三个⼈齐⼼协⼒，才有可能把班级管理的班级重新的“活”过来，我相信经过这次培训，我也可以让⾃⼰班上的学⽣得到最为细致的照顾和教育。
再怎么样我也不想⽐别⼈班差，这是我对⾃⼰的最⼤底线。
幼⼉教师继续教育研修⽇志关于幼⼉教师继续教育研修⽇志（通⽤6篇） 在平⽇的学习、⼯作和⽣活⾥，⽇志是⼀个汉语词汇，是时候抽出时间写写⽇志了。
⽇志怎么写才不会千篇⼀律呢？以下是⼩编收集整理的关于幼⼉教师继续教育研修⽇志（通⽤6篇），仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。
幼⼉教师继续教育研修⽇志1 时间过得真快，转眼⼀个多⽉的教师远程培训结束了。
虽然有些匆忙，但还是按要求完成了所有的学习。
在这次培训中虽然失去了很多的休息时间，但我的收获更多，我收获了各种新颖的教学⽅法和各种优秀的教学案例，为我以后的教学提供了更好的参考，特别是在和其他优秀的⽼师交流的时候使我的收获更加的丰富。
在这次学习中，总共学习了六门课程，包括：《家、园、社区合作开展幼⼉园主题活动》，《教会幼⼉担当负责》，《如何培养幼⼉的社会交往能⼒》，《幼⼉教师师德》，《幼⼉⼀⽇⽣活活动中的教育与保育》，《幼⼉园区域游戏情境化的思考与实践》。
特别是对《幼⼉教师师德》的学习掌握了幼⼉教师职业道德是如何养成的，作为⼀名幼⼉教师应该具备的职业道德；在《幼⼉⼀⽇⽣活活动中的教育与保育》中掌握了幼⼉教师在⼀⽇活动中的做法，了解了幼⼉教育的纲要；在《幼⼉园区域游戏情境化的思考与实践》中了解了情境创设的误区和解决对策。
通过对这六门课程的学习和对研修⽇志的撰写及在⽹上与其他⽼师相互交流使我深深地明⽩了学习和交流的重要，通过学习，让我更加的明⽩了作为⼀名幼⼉教师应该做到与时俱进，要有⼀个幼⼉教师该有的品德，让我学习到了更加先进的教学理念，使⾃⼰在以后的⼯作和学习中能够得到更⼤的提升。
通过这次学习开阔了我的视野，得到了先进的教学理念，收获了更多的友谊。
最后，我很荣幸参加了此次幼⼉教师远程培训，感谢为我们提供这次培训机会的党、和政府，感谢各位领导对我们的关⼼，希望在今后的教学中能够将所学的知识学以致⽤，努⼒提⾼⾃⼰的业务⽔平。
幼⼉教师继续教育研修⽇志2 三⽉⼗九⽇，在河南省名师⾻⼲教师培养对象李道玲⽼师名师⼯作室开展了第⼀次⽹络研修学习活动。
幼儿园教师继续教育研修日志范文（精选12篇）幼儿园教师继续教育研修日志篇1从事幼教工作已三十余年，期间有无数的欢乐，也有许多的彷徨，作为幼儿园管理者参加这样培训是第一次，这次的学习对我来言是一个自我反思的过程，也让我从中悟出了许多的道理。
通过总结、反思，让我重新认识了幼教这份职业及幼儿园园长这个角色。
说起园长这个角色，当此次培训的专家们将自己积累多年的优秀理论以及他们在教育道路上成功的经验倾囊而授时，使我茅塞顿开、豁然开朗；通过反思使我心有所悟，通过对比对我对前辈们的敬业精神所感动。
一、认识有多远，路就有多远园长不仅肩负着为人才培养奠基的艰巨任务，同时还是一所幼儿园的总策划者。
要办好幼儿园、提高整体教育质量，关键在于园长。
从某种意义上讲，一个好的园长就是一面旗帜；一支优秀的幼教队伍就意味着一所好的幼儿园。
在幼儿园的工作中，园长的言传身教影响着全局。
作为园长，她所担负的管理是整个园所的教育、保育、后勤等多方面的工作。
首先，园长要具备关于幼儿园的任务、性质、地位、作用、目标、职能等多方面的知识。
在教育中，要求不断地更新观念、教育教学模式，组织教师们开展各类教学业务活动和幼儿一日活动，做好与家长的沟通工作；在保育上，把好安全和卫生观，严格按照保育员手册执行，做好幼儿的个人整洁卫生工作，并配合教师做好教育工作，真正地体现出保教结合的概念；在后勤上，做好园内的服务工作。
为做好上述工作，作为幼儿园的管理者必须建立一套确实可行的管理制度，通过制度管园、制度管事，向管理要效益，向管理要质量；同时作为一名园长还必须树立起正确的儿童观、发展观、教育观，一切以孩子为出发点，竭尽所能为全园幼儿提供良好的学习游戏环境和高质量的教学水平，为教师成长提供良好的发展平台，使幼儿在舒适的氛围中健康、快乐成长，也为他们入小学奠定坚定的基础。
二、活到老，学到老在这次培训学习的学员中，绝大多数是来自于民办幼儿园，我从她们身上看到了敬业精神，以及不畏艰辛、虚心请教、刻苦学习的劲头，我作为一名幼儿园的管理者，还有什么理由不好好干工作呢？作为一名合格的幼儿园管理者，我觉得应该从以下几个方面来开展幼儿园工作。
幼儿教师研修日志范文(推荐八篇)5幼儿教师研修日志范文(篇一)我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。
下面是我通过培训获得的几个方面的总结：一、学习科学的教育理论。
吉林省幼师培训基地培训教师在理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，他们又结合幼儿教学实际工作让我们了解如何在实践中进行教学工作。
幼儿教育工作应该遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。
幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，启发诱导。
合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。
创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。
以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。
二、学习技能技巧，提高个人能力。
这次的培训还给我们安排了幼师培训基地部分骨干教师的示范课，我们获得了很大帮助。
我们参观了亲子课、蒙氏课、奥尔夫音乐课、感统课、艺术课的实际示范课程，的确受益匪浅。
通过这次培训我知道了在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何去学”的问题。
其实作为幼儿教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探索。
有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理常如果教师在活动中的表现只是平平淡淡没有激情，那么幼儿的情绪也不会特别高涨。
因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感体现是非常重要的，这直接影响到了活动的成功与否。
十天的幼儿教师培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔宝贵的财富。
牛顿曾经说过：“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。
”这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。
幼儿教师研修日志范文(篇二)我有幸参加了远程教师培训，在培训中，认真聆听了来自远程的专家，学者的讲座，使我更新了观念，改变了认识，不仅仅为我今后的教学指明了方向，同时也使我对未来的教学工作更加充满信心。
第1篇一、日期：2021年10月15日二、教研主题：幼儿园科学活动设计及实施三、教研内容：1. 分析当前幼儿园科学活动现状2. 探讨科学活动设计原则3. 交流科学活动实施经验四、教研过程：1. 集体讨论（1）分析当前幼儿园科学活动现状在讨论中，我们了解到目前幼儿园科学活动存在以下问题：① 教师对科学活动的重视程度不够，缺乏科学素养；② 科学活动内容单一，缺乏趣味性；③ 科学活动形式单一，缺乏创新性；④ 科学活动评价体系不完善。
（2）探讨科学活动设计原则针对以上问题，我们共同探讨了科学活动设计原则：① 符合幼儿年龄特点和发展需求；② 注重幼儿科学素养的培养；③ 融入游戏化、情境化教学；④ 体现科学探究的连贯性和系统性；⑤ 注重幼儿动手操作能力、观察力、思维能力的发展。
（3）交流科学活动实施经验在交流中，我们分享了以下科学活动实施经验：① 创设丰富的科学活动环境，激发幼儿兴趣；② 运用多种教学方法，提高幼儿参与度；③ 注重幼儿个体差异，因材施教；④ 培养幼儿科学探究能力，关注幼儿成长。
2. 分组讨论分组讨论环节，我们将教师分为两组，分别针对以下主题进行深入探讨：（1）小组一：如何设计有趣、富有挑战性的科学活动？（2）小组二：如何提高幼儿在科学活动中的动手操作能力？通过分组讨论，我们得出了以下结论：（1）小组一：设计有趣、富有挑战性的科学活动，需遵循以下原则：① 以幼儿兴趣为出发点，设计富有童趣的活动内容；② 结合幼儿生活经验，创设真实情境；③ 运用多种教学手段，激发幼儿参与热情；④ 注重活动过程中的问题引导，培养幼儿探究精神。
（2）小组二：提高幼儿在科学活动中的动手操作能力，需采取以下措施：① 创设丰富的操作材料，满足幼儿动手操作需求；② 引导幼儿观察、比较、分析，培养幼儿观察力、思维能力；③ 鼓励幼儿大胆尝试，培养幼儿自信心；④ 及时给予幼儿肯定和鼓励，增强幼儿成就感。
五、教研总结：本次教研活动，我们共同探讨了幼儿园科学活动设计及实施的相关问题，通过集体讨论、分组讨论等形式，分享了丰富的经验和观点。
幼儿教育研修日志幼儿教育是基础教育的重要组成部分，对于幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。
作为一名幼儿教育工作者，我深知不断学习和提升自己的专业素养是多么重要。
在这次幼儿教育研修中，我获得了许多宝贵的经验和深刻的感悟。
在研修的过程中，我首先深刻认识到了幼儿教育理念的更新是至关重要的。
传统的教育观念可能更侧重于知识的传授和技能的培养，而现代的幼儿教育理念则更注重幼儿的全面发展，包括身心健康、社会交往、情感表达等多个方面。
我们要尊重每个幼儿的独特性，因材施教，让他们在充满爱和关怀的环境中茁壮成长。
在观察优秀教师的示范课程时，我发现教师与幼儿之间的互动方式非常关键。
教师不再是单纯的知识传授者，而是引导者和参与者。
他们用亲切的语言、鼓励的眼神和温暖的拥抱，让幼儿感受到被尊重和关爱。
这种积极的互动能够激发幼儿的学习兴趣和主动性，让他们更愿意去探索和尝试。
同时，环境创设对于幼儿的发展也有着不可忽视的影响。
一个丰富多彩、富有启发性的环境能够激发幼儿的好奇心和创造力。
比如，在教室的角落设置图书角，摆放各种适合幼儿年龄段的图书，能够培养他们的阅读兴趣和习惯；在美工区提供丰富的材料，让幼儿自由地发挥想象，进行创作。
而且，环境的布置要随着教学内容和幼儿的兴趣不断变化和更新，保持新鲜感和吸引力。
在课程设计方面，我学到了要注重整合性和趣味性。
将不同领域的知识和技能巧妙地融合在一起，通过游戏、故事、实践等形式呈现给幼儿，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
例如，通过一个小小的角色扮演游戏，不仅可以锻炼幼儿的语言表达能力和社交能力，还能让他们了解一些生活常识和社会规则。
另外，家园合作也是幼儿教育中不可或缺的一部分。
家庭是幼儿成长的第一环境，家长的教育观念和教育方式对幼儿的发展有着深远的影响。
我们要与家长保持密切的沟通，让他们了解幼儿在园的情况，同时也要向家长传授科学的教育方法和理念，共同促进幼儿的健康成长。
在研修中，我还参与了小组讨论和案例分析。
幼儿园教师远程培训研修日志
通过参加幼儿园骨干教师远程培训，我对幼儿教育有了更新的认识。
幼儿教育在不断发展，幼儿教师就要不断学习新教学理念，学习新的教学方法，来适应当代幼儿教育的发展。
远程培训为我提供了一个学习先进的幼儿教育理念、教学方法的平台。
老师们的答疑解惑让我在学习上信心百倍，更使我的学习进步很快，教育教学工作有了动力和努力的方向。
是网络学习让我体味到了人生从来未有过的快乐与欣喜。
通过这几个月的学习，我在专业知识方面得到了很大的提高。
一、同行的交流,让理论实践再次升华。
这次培训中我的收获还来自同班的学员们,说句实话，我以为自己还是一位较学习,思想比较超前的老师。
但是看了同伴学友的日志、他们的见解确实准确、实用、精炼。
她们的方法就是读书读书再读书!记录记录再记录,实践实践再实践,反思反思再反思,这些言论,无一不是以幼儿的成长为中心,无一不是孩子的快乐学校为目的,它深深地感动着我,每次的讨论都能让我感受到思想火
花的碰撞,都让我不断地提醒我自己,作为一名老师,我做的远远不够,真的该认真学习了,不然一定会被时代所抛弃,自己就是一名在一线的教师,应该有更多的经验和实践,要善于积累反思,那才是真正的财富,比尔都无法夺走,让同行,让家长给予你赞赏的目光,信服我,找到自己的职业幸福感,
二、心动后的行动。
１、转变观念，设计学习方式．
幼儿的学习分为正式的教育活动和非正式的，游戏是儿童天赋的权利，应真正成为它的主人，让游戏环节贯穿于幼儿的一日活动中，在玩中学，学中玩，为幼儿创设良好的环境，自立探索，获取经验，让自己的经验更具持久性，为自己的一生奠定良好的基础，教师应站在幼儿的角度考虑幼儿，指导要有针对性，启发性，了解幼儿内在的需求，真正起到游戏中的快乐，为孩子一生的发展奠定坚定的基础，
２、更新知识,设计学习过程,提高业务水平。
在以后的工作中,要多学习新的理念,走出去,引进来,让自己的见识面更加广泛,在教育教学的同时,将吹拉弹唱进行练习,使自己成为一个多面手,尊重孩子,成为幼儿的合作者,支持者,引导者,一切以幼儿为中心,身心发展为依据,让每位幼儿在原有的基础上得到提高.
３、改变对幼儿的评定观念
＂没有教不会的幼儿，只有不会教的老师．＂以前有的幼儿性格动作慢，我便上前去帮助他，以为他差，所以在活动时觉的他干不了这事，做不了那事，最后导致孩子有不良的毛病，对孩子也有一定的影响，但通过此次的培训，我要改变以往的方式，从多角度，多方位去评价幼儿，积极鼓励引导，让幼儿园的教育成为他们一生中难以抹去的美好回忆。
幼儿教师是专业的教育者，是幼儿游戏的伙伴，是幼儿知心的朋友，是幼儿的研究者。
做好一名让社会满意的幼儿教师是我们当下的追求。
初中几何证明题
经典题（一）
1、已知：如图，O是半圆的圆心，C 、E是圆上的两点，CD⊥AB，EF⊥AB，EG⊥CO．
求证：CD＝GF．（初二）
.如下图做GH⊥AB,连接EO。
由于GOFE四点共圆，所以∠GFH＝∠OEG,
即△GHF∽△OGE,可得EO
GF
=
GO
GH
=
CO
CD
,又CO=EO，所以CD=GF得证。
2、已知：如图，P是正方形ABCD内点，∠PAD＝∠PDA＝150．
求证：△PBC是正三角形．（初二）
.如下图做GH⊥AB,连接EO。
由于GOFE四点共圆，所以∠GFH＝∠OEG,
即△GHF∽△OGE,可得EO
GF
=
GO
GH
=
CO
CD
,又CO=EO，所以CD=GF得证。
.如下图做GH⊥AB,连接EO。
由于GOFE四点共圆，所以∠GFH＝∠OEG,
即△GHF∽△OGE,可得EO
GF
=
GO
GH
=
CO
CD
,又CO=EO，所以CD=GF得证。
A
P
C
D
B
A
F
G
C
E
B
O
D。
