教师能级考核表

教师工作绩效考核表一、教学工作1、教学计划与准备按时制定详细、合理的教学计划，教学目标明确，教学内容安排得当，教学方法选择恰当。

认真备课，教案书写规范、完整，教学资源准备充分。

2、课堂教学教学过程组织有序，教学环节紧凑，时间分配合理。

教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。

注重知识的传授与能力的培养，讲解清晰、准确，重点突出，难点突破。

课堂管理有效，能够维持良好的课堂秩序，营造积极的学习氛围。

3、教学效果学生能够较好地掌握所学知识，学业成绩有所提高。

学生的学习能力、思维能力、创新能力得到培养和发展。

4、作业批改与辅导布置适量、适度的作业，作业内容具有针对性和层次性。

认真批改作业，批改及时、认真，评语恰当、具体。

能够对学生进行有效的辅导，帮助学生解决学习中的问题。

二、学生管理1、班级管理建立良好的班级秩序，班级规章制度健全，执行严格。

培养学生的良好行为习惯和团队合作精神，班级凝聚力强。

2、学生评价能够公正、客观地评价学生的学习和行为表现，评价方式多样。

关注学生的个体差异，能够因材施教，促进学生的个性发展。

3、家校沟通定期与家长沟通，及时反馈学生的学习和生活情况，听取家长的意见和建议。

能够有效地组织家长会等家校合作活动，形成教育合力。

三、专业发展1、培训学习积极参加各类培训学习活动，不断更新教育教学理念和方法。

能够将所学知识运用到教学实践中，取得良好的效果。

2、教学研究积极参与教学研究活动，能够撰写教学论文、教学案例等。

能够承担课题研究任务，推动教育教学改革。

3、团队合作能够与同事协作交流，共同探讨教学问题，分享教学经验。

积极参与备课组、教研组等团队活动，为团队发展做出贡献。

四、师德师风1、爱岗敬业热爱教育事业，工作认真负责，具有较强的敬业精神。

2、关爱学生尊重学生的人格和尊严，关心学生的学习和生活，能够耐心倾听学生的心声。

3、为人师表遵守教师职业道德规范，言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样。

高中班教师绩效考核表1. 背景教师绩效考核是评估教师教学和工作表现的重要工具，对于确保教学质量和提高教师能力具有重要意义。

本考核表旨在评估高中班教师的绩效情况，以便及时发现问题并采取相应措施进行改进。

2. 考核指标考核指标是对教师工作进行量化评估的标准和要求。

以下是高中班教师绩效考核所涵盖的指标：2.1 教学能力- 课堂教学效果- 学生参与度- 课程设置与教材使用- 个别辅导和学生问答- 学生成绩和评价2.2 专业发展- 学科知识和教学法的更新与应用- 参加学术研讨和培训活动的积极性- 学生案例分析和个人成果2.3 师德表现- 课堂纪律和管理- 对学生的关心和关注- 与同事和家长的良好合作关系- 课外活动和社会服务注：以上仅为指标示例，具体指标可根据实际情况进行调整和添加。

3. 考核流程3.1 考核周期- 每学期末进行一次绩效考核- 年度绩效考核将依据学期考核结果进行综合评定3.2 考核步骤- 教师自评：教师根据考核指标对自己进行评估，并撰写自评报告- 学生评价：学生对教师进行评价，包括课堂教学效果、教师与学生互动等方面- 领导评价：学校领导对教师进行评价，包括课堂观摩、教学检查等方式- 同事评价：教师间相互评价，包括师德表现、团队合作等方面- 家长评价：家长对教师进行评价，包括对子女研究情况和教师工作的评价- 综合评定：根据以上评价结果对教师的绩效进行综合评定并制定后续改进计划4. 使用说明- 教师需认真填写自评报告，如实反映自己的工作情况和问题- 学生、领导、同事和家长需客观评价教师，提供具体意见和建议- 考核结果将作为教师聘用和晋升的重要参考依据以上为高中班教师绩效考核表的基本内容和流程，请各位教师积极配合，并根据具体情况进行调整和实施，以提高教学质量和保障学生的研究效果。

教师综合素质与能力考核表(教师晋升适
用)
前言
本考核表旨在帮助评估教师的综合素质和能力，为教师晋升提供依据。

考核内容
教学能力
- 授课方式是否合理、生动，吸引学生注意力
- 教学内容是否充实有效，与教材相符
- 教学方法是否多样化，有助于提高学生的思考能力
- 能否根据学生的研究情况及时调整教学内容和方法
教育教学科研能力
- 能否积极参与教育教学科研活动
- 科研能力是否强，在相关领域是否有研究成果
- 是否有创新思维，能否将科研成果运用到教育教学中
师德师风
- 是否言行得体，以身作则
- 是否严格遵守师德师风规范，尊重学生，注重学生思想品德教育
- 是否积极向学生传递正能量，增强学生成就感和归属感
考核方式
本考核表采用定量+定性相结合的方式进行考核，其中包括以下内容：
1. 教学观摩和听课评价
2. 学术论文、教育教学论文、教材等科研成果鉴定
3. 师德师风考核
结束语
本考核表不仅是教师晋升的依据，更是教师们进一步提高自身综合素质和能力的契机，希望教师们能够认真对待考核，并在考核过程中不断自我加强和提升。

教师工作绩效考核办法及表格第一部分出勤（10%）[5 元/分]一、规范要求：1、严格执行学校的作息时间（见附表）。

按时参加考勤，严格履行请假、销假手续。

教师有事情需提前向校长请假，并履行相关手续，电话请假需要补齐相关手续，特殊原因请假需要提供相关证明。

2、学校鼓励教师出满勤、干满点，出成效。

教职工在上班期间外出或参加有关会议，一律实行外出登记，写明因公因私外出原因，以落实去向。

凡不履行登记手续者按擅离岗位处理。

病假必须出示医院病假条。

二、得分扣分标准1、一个月出满勤得10分。

以学校考勤统计数据为准。

月内迟到、早退、无故不参加例会、值班不到岗等累计2次扣1分。

一个月迟到早退累计3次本项不得分，累计5次年度考核为不合格。

2、教师因私请短假（不多于半天）不多于2次不扣分。

多于2次每次扣0.5分。

3、教师因私请假多于半天，须向校长请假。

不多于2次不扣分。

多于2次每次扣1分4、月累计因私请假达一个3天以上者按照请假时间与工作时间之比例进行绩效奖励考核。

5、婚假、病假、产假、护理假、丧假等按照学校内部管理规定进行休假。

超出规定时间按照因私请假处理。

第二部分工作量（30%）一、规范要求主要考核教职工周工作量多少，周工作量包括实际上课节数和兼职工作折算。

学校按实际确定平均工作量，满课时数分值为30分。

二、得扣分标准1、标准工作量，根据教务部门下发的要求核定学校教师的工作量。

2、满工作量的得满分。

工作量超出的，由校长核定计入加分。

不足工作量部分扣分。

3、因学校安排造成工作量不足的，视达到工作量。

因个人意愿与学校协商减少工作量的，则相应扣分。

第三部分工作主动性和创新（60%）一、规范要求主要考核教职工工作的主动性和创新能力，意在激发教职工的主人翁意识及工作创新能力，最大化的发散团队的思维。

二、得扣分标准1、凡是能提出工作改进措施或创新的点子并给公司带来直观收益的，由教职工填写奖励申请，再由各校校长报送总部，并由总部呈送董事会审批。

学校教职员工效能量化考核一览表
1. 背景介绍
学校教职员工的工作表现对于教育质量的提升和学校声誉的建立具有重要影响。

为了客观评估教职员工的工作效能，并为进一步改善工作质量提供参考依据，我们制定了学校教职员工效能量化考核一览表。

2. 考核指标
教学表现
- 学生满意度调查结果
- 教学评估结果
- 教学改进意见反馈
学术研究
- 发表的学术论文数量和质量
- 参与的学术会议论文及演讲数量
业务发展
- 学科竞赛获奖情况
- 课程开发及创新成果
- 合作项目效益和成果
学生指导与辅导
- 学生违纪处理情况和效果
- 学生情绪、心理关怀和支持
社会服务和校内外合作
- 社会服务项目参与和成果
- 校内外合作项目效益和成果
专业发展和学术影响力
- 获得的专业资质和证书
- 申请的科研项目和经费
- 客观评价和评论
3. 评分标准
根据每个考核指标的重要性，为其分配相应的权重。

考核指标的具体得分和评分标准将根据具体岗位的职责和要求进行制定，并在每个考核周期进行评定。

总分将以职责的分配比例为基础进行综合评定，并进行等级划分，以便得出教职员工的工作效能评价。

4. 考核周期和结果使用
考核周期一般为一学年，具体时间根据校历安排确定。

考核结果将用于评价教职员工的工作表现，为教师绩效奖励、岗位晋升、培训发展提供参考，以及为学校管理层决策提供依据。

我们相信通过定期的效能量化考核，将能促进教职员工努力提高工作质量和水平，为学生提供更好的教育服务。

备注：以上内容仅供参考，具体考核指标和评分标准将根据本校实际情况进行制定。