小班语言《小兔子开铺子》说课稿

幼儿园小班语言教案《小兔子开铺子》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。

2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，学会使用简单的词语描述故事情节。

3. 情感目标：培养幼儿的同情心，教育幼儿懂得分享和帮助他人。

二、教学内容：1. 故事情节：小兔子开了一家铺子，卖各种各样的物品。

小熊、小狗、小猫等动物都来买东西，但是它们都没有带钱。

小兔子决定送给它们物品，结果铺子里的东西都被送光了。

2. 重点词汇：铺子、各种各样的、动物、钱、送给、送光。

三、教学准备：1. 教具：故事课件、图片、动物头饰、小兔子铺子道具。

2. 材料：小卡片、笔、贴纸。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍故事的主人公小兔子，引导幼儿观察小兔子的图片，激发幼儿的兴趣。

2. 讲述故事：教师用课件展示故事情节，一边讲述故事，一边展示图片，让幼儿跟随教师一起感受故事的魅力。

3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论故事中动物们没有带钱的问题，引导幼儿思考小兔子的做法是否正确。

4. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。

五、作业布置：1. 回家后，幼儿向家长讲述故事情节，分享学习成果。

2. 家长协助幼儿用贴纸或者画画的方式，制作故事中的动物角色。

3. 家长引导幼儿思考，如果自己是小兔子，会怎样处理动物们没有带钱的问题。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。

2. 评估幼儿在分组讨论和情景扮演中的表现，检验他们对故事情节的掌握和应用能力。

3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中讲述故事、完成作业的情况。

七、教学延伸：1. 开展主题班会，让幼儿分享自己喜欢的故事，培养幼儿的口语表达能力。

2. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的故事讲述和角色扮演，增进亲子关系。

3. 开展绘画比赛，让幼儿绘制自己喜欢的动物角色，提高幼儿的绘画能力。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学会演唱儿歌《小兔子开铺子》，理解儿歌中小兔子卖东西的情景。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和语言表达能力，能够用儿歌中的词语进行简单的交流。

3. 情感目标：培养幼儿的想象力和创造力，让他们在唱歌的过程中感受到快乐。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱儿歌《小兔子开铺子》，能够用儿歌中的词语进行简单的交流。

难点：让幼儿理解儿歌中小兔子卖东西的情景，培养他们的想象力。

三、教学准备：1. 教学材料：儿歌《小兔子开铺子》歌词，兔子头饰，商品道具。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，投影仪。

四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：让幼儿唱一首欢快的歌曲，如《小兔子乖乖》，以调动幼儿的积极性。

2. 引入儿歌（5分钟）：向幼儿介绍儿歌《小兔子开铺子》，让他们初步了解儿歌的内容。

3. 学习儿歌（7分钟）：步骤1：教师带领幼儿一起朗读儿歌歌词，让他们熟悉歌词的内容。

步骤2：教师教唱儿歌，让幼儿跟着学唱，直到熟练掌握。

步骤3：让幼儿分组演唱，培养他们的团队协作能力。

4. 情景表演（5分钟）：让幼儿分组，每组扮演小兔子，用商品道具进行情景表演，再现儿歌中的情景。

五、作业布置：让幼儿回家后，向家人表演儿歌《小兔子开铺子》，并鼓励他们用自己的语言创作类似的儿歌。

六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的学习态度和参与程度，记录他们在学习儿歌过程中的进步。

2. 评价幼儿在情景表演中的表现，关注他们在表演过程中的创造力、合作能力和表达能力。

3. 收集幼儿回家后的作业作品，评估他们在家庭环境中的表现和创造力。

七、教学反思：2. 分析幼儿在学习过程中的困惑和问题，寻找合适的解决办法，帮助幼儿更好地掌握知识。

3. 结合幼儿的反馈和家庭作业情况，调整教学计划，确保教学内容与幼儿的需求相符。

八、教学拓展：1. 组织幼儿进行儿歌比赛，鼓励他们大胆表现自己，提高演唱能力。

2. 邀请家长参与课堂教学，共同参与儿歌演唱和情景表演，增进亲子关系。

一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对故事表演的兴趣，体验表演的乐趣。

2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道小兔子开铺子的过程。

3. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，发展幼儿的想象力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解故事内容，参与到故事表演中。

难点：让幼儿通过故事表演，提升口语表达能力和想象力。

三、教学准备：1. 物质准备：小兔子头饰、店铺道具等。

2. 经验准备：幼儿有过类似角色扮演的经验。

四、教学过程：1. 导入：教师讲述故事《小兔子开铺子》，引导幼儿进入故事情境。

2. 展开：教师组织幼儿进行故事表演，让幼儿扮演故事中的角色。

3. 深化：教师引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿表达自己的想法。

4. 总结：教师总结故事表演的过程，表扬幼儿的表现。

五、作业设计：1. 回家后，幼儿可以和家长一起重温故事，并进行家庭角色扮演。

2. 幼儿可以绘制一幅故事场景画，展示自己对故事的理解。

注意：教师在教学过程中要关注每个幼儿的表现，鼓励幼儿积极参与，提升幼儿的自信心。

六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过故事情境激发幼儿的兴趣。

2. 运用角色扮演法，让幼儿参与到故事表演中，提升口语表达能力。

3. 采用讨论法，引导幼儿表达自己的想法，发展幼儿的想象力。

七、教学评价：1. 观察幼儿在故事表演中的参与程度，评价幼儿的口语表达能力。

2. 倾听幼儿在讨论中的发言，评价幼儿的想象力及对故事的理解。

3. 家长反馈，了解幼儿在家角色扮演的情况，评价幼儿在课堂外的应用能力。

八、教学内容：1. 故事《小兔子开铺子》的讲述与分析。

2. 角色扮演：小兔子、顾客等。

3. 故事相关话题讨论：如何经营铺子、顾客的需求等。

九、教学时间：1. 故事讲述与分析：20分钟。

2. 角色扮演：30分钟。

3. 故事话题讨论：15分钟。

十、教学延伸：1. 开展“小小商人”主题活动，让幼儿自己设计铺子并售卖商品。

2. 家庭作业：与家长共同完成家庭角色扮演，绘制故事场景画。

幼儿园小班语言教案《小兔子开铺子》一、教学目标：1. 培养幼儿对语言的倾听和表达能力。

2. 引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力和创造力。

3. 培养幼儿与人合作的意识，提高幼儿的社交能力。

二、教学内容：1. 故事《小兔子开铺子》的阅读与理解。

2. 角色扮演：小兔子、小鸟、小狗等。

3. 相关歌曲的学习与演唱。

三、教学重点与难点：1. 重点：通过故事阅读，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 难点：幼儿在角色扮演中能够运用故事中的对话。

四、教学准备：1. 故事课件或图书《小兔子开铺子》。

2. 角色头饰：小兔子、小鸟、小狗等。

3. 相关歌曲音乐及歌词。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

b. 邀请幼儿分享他们在活动中的感受。

2. 故事导入（10分钟）：a. 教师展示故事课件或图书，引起幼儿对故事的兴趣。

b. 教师有感情地朗读故事，引导幼儿倾听和理解故事内容。

3. 角色扮演（10分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演。

b. 教师指导幼儿运用故事中的对话进行角色扮演。

4. 歌曲学习与演唱（5分钟）：a. 教师教唱相关歌曲，引导幼儿跟唱。

b. 教师带领幼儿进行歌曲表演。

a. 教师引导幼儿分享他们在活动中的收获和感受。

注意：教师在教学过程中要注重与幼儿的互动，鼓励幼儿积极参与活动，培养幼儿的口语表达能力和合作意识。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事倾听和表达环节的参与程度，评价幼儿的倾听和表达能力。

2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，包括对话运用和创造力。

3. 观察幼儿在歌曲学习与演唱环节的参与情况，评价幼儿的音准和节奏感。

七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家庭中引导幼儿分享故事和歌曲，巩固学习效果。

2. 环境创设：教师可在班级环境中布置相关主题展览，展示幼儿的角色扮演照片、画作等。

八、教学反思：2. 针对幼儿在活动中的表现，教师思考如何针对性地进行指导和辅导。

幼儿园小班语言教案《小兔子开铺子》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事中角色的情感变化。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，能够表达故事中角色的情感。

难点：培养幼儿的观察力、想象力，以及语言表达能力。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置故事情境，引导幼儿参与其中，激发幼儿的学习兴趣。

2. 互动教学法：鼓励幼儿与教师、同伴互动，提高幼儿的参与度和积极性。

3. 直观教学法：运用图片、卡片等直观教具，帮助幼儿更好地理解故事内容。

四、教学准备：1. 教学材料：故事课件、图片、卡片等。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿模仿小兔子的动作，引发幼儿对故事的兴趣。

2. 讲述故事：运用课件、图片等直观教具，讲述《小兔子开铺子》的故事。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，感受角色情感。

4. 讨论交流：引导幼儿分享自己在故事中的感受，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

六、教学拓展：1. 组织幼儿进行故事接龙，培养幼儿的创造力和想象力。

2. 开展“分享日”活动，让幼儿带来自己喜欢的玩具、书籍等，与同伴分享，培养幼儿的分享意识和关爱他人的品质。

七、家园共育：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。

2. 家长指导幼儿在家进行故事表演，记录幼儿的表现，与教师共同关注幼儿的进步。

八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和掌握程度。

2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3. 收集家长和同伴的反馈，综合评价幼儿在家园共育中的表现。

九、教学反思：1. 教师在教学过程中，是否关注到每个幼儿的学习需求，是否给予幼儿充分的表达机会。

2. 教学方法是否适合幼儿的年龄特点，是否能够激发幼儿的学习兴趣。

3. 家园共育是否有效，家长是否积极参与幼儿的学习和成长。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌的内容，认识小兔子开铺子的场景和角色。

2. 技能目标：培养幼儿的听力、口语表达能力，以及集体合作表演的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对儿歌的兴趣，激发幼儿积极参与课堂活动的热情。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉并掌握儿歌的歌词，能够跟着音乐唱出来。

难点：让幼儿能够理解儿歌中的角色和场景，并能够进行表演。

三、教学准备：1. 教具准备：儿歌课件、小兔子头饰、铺子道具等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言教室，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 引入儿歌（2分钟）：向幼儿介绍儿歌的《小兔子开铺子》，让幼儿猜测儿歌的内容。

3. 学习儿歌（5分钟）：a. 教师播放儿歌，让幼儿初步聆听并感受儿歌的节奏和韵律。

b. 教师带领幼儿一起唱儿歌，边唱边用手势引导幼儿掌握儿歌的节奏。

c. 教师逐句教唱儿歌，帮助幼儿熟悉并掌握歌词。

4. 角色扮演（5分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色（小兔子、铺子老板等）进行扮演。

b. 教师指导幼儿根据儿歌内容进行表演，鼓励幼儿大胆表达。

5. 总结与拓展（2分钟）：教师引导幼儿谈谈对儿歌的理解和感受，并提出问题，引导幼儿思考。

如：“小兔子开铺子遇到了哪些动物？它们都买了什么？”五、课后作业：1. 家长协助幼儿在家复习儿歌，加强口语表达能力。

2. 家长鼓励幼儿参与家庭活动，如角色扮演、唱儿歌等，培养幼儿的集体合作意识。

3. 家长关注幼儿在课堂上的表现，与教师共同促进幼儿的全面发展。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等。

2. 儿歌掌握情况：检查幼儿对儿歌歌词的熟悉程度，能否正确唱出儿歌。

3. 角色表演：评价幼儿在角色扮演中的表现，如表达能力、互动情况等。

七、教学反思：1. 教师需要根据幼儿的反馈，及时调整教学方法和节奏，以满足幼儿的学习需求。

尊敬的评委老师：大家好！我是*号考生，今天我说课的题目是儿歌《小兔子开铺子》，下面我将从说教材、说目标、说重点难点、说教法学法、说活动准备、说活动过程等方面进行说课！儿歌是幼儿园语言活动的重要组成部分，它内容浅显、语言简炼，不仅能发展幼儿的语言，还能丰富幼儿的知识、启迪智慧。

《小兔子开铺子》选自青岛出版社、幼儿园大班下册、语言表达领域的内容，这是一首富有童趣的作品，用简洁明了的儿歌句式，讲述了小兔子开铺子的故事，故事情节分两段，分别介绍小兔子铺子的商品和小动物们买商品的情节，两段儿歌字数相等，句句押韵，富有鲜明的节奏感，读起来朗朗上口。

中班幼儿活泼好动，想象力丰富，他们的观察、分析能力有了一定的发展，并且孩子们对外界的一切充满了好奇心和探究的愿望，这个时期的幼儿语言表达能力及理解能力也有了一定的发展。

基于以上教材内容和学情的分析，依据《幼儿园教育指导纲要》，结合幼儿的认知基础，结合本次活动的内容，我制定了一下活动目标：1、知识目标：引导幼儿根据图片理解儿歌内容，学习儿歌中的数量词。

（重点）2、能力目标：引导幼儿能够大胆的在集体面前朗读儿歌。

（难点）3、情感目标：引导幼儿体验儿歌学习的乐趣。

根据幼儿的认知基础和本次活动的内容，我把“”设为本次活动的重点，把“”设为本次活动的难点。

对于这样活动重难点的落实，活动目标的实现，我采用以下教法学法：《纲要》指出，教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，在活动中不仅要用生动的语言、形象的动作来感染幼儿，还要充分调动幼儿的积极性，于是我运用以下教法：1、多媒体教学法：通过多媒体播放课件，使画面更形象更直观，更能吸引幼儿的注意力，引起幼儿的兴趣。

2、启发式提问法：通过设置一系列启发性的问题，激发幼儿的想象力，训练幼儿的开放性思维。

4、情景表演法：将幼儿置身于儿歌的情景中，通过角色扮演，强化幼儿对儿歌内容的感受。

教育心理学认为学习者同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道能更准确更有效掌握学习对象，于是我运用以下教法：1、倾听表述法：让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听儿歌，激发幼儿“想说”的愿望，通过语言激励调动幼儿的积极性，让幼儿“敢说”。

幼儿小班语言课程《小兔子开铺子》教案幼儿小班语言课程《小兔子开铺子》教案（精选8篇）作为一名教师，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么应当如何写教案呢？以下是店铺整理的幼儿小班语言课程《小兔子开铺子》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿小班语言课程《小兔子开铺子》教案篇1活动目的：1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。

2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。

活动准备：1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品2、兔子头饰一个猴子头饰五个3、儿歌录音磁带一份4、画有森林画的黑板一块（作帷幕用）活动过程：一、情景表演，幼儿熟悉儿歌内容白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。

（边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在铺子里。

）小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺子，欢迎大家光临。

（师出场）：哇！小兔子家开了铺子，施老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。

（转身向兔子，指着袜子）这是什么东西？一共有多少？（请幼儿回答，学习正确使用量词：三双袜子）(再指着一排瓶子)这一排是什么？共有几个？（请个别能力较差的幼儿练习：四个瓶子）（教师转身对兔子）小兔子，这桌子也卖吗？兔子：卖，当然卖咯！师：哎，我看这桌子挺好的，小朋友们看看铺子里有几张桌子？（指导幼儿正确运用量词：张）（师拿起两把塑料的椅子）你们看漂亮吗？我们来数数一共有多少，然后告诉大家。

（指导幼儿学习用“把”这个量词）师：还有些什么？（老师寻找别的东西，突然发现）瞧，这些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几顶，我们来数数。

一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共五顶帽子。

（幼儿练习顶这个量词）这里的东西可真多呀！（突然来了五只小猴子）之一：小兔子，我要买五顶帽子。

小兔子：啊？是几顶？我没听清楚。

师：小朋友，小猴子要买多少帽子，告诉小兔子。

（幼儿齐答：五顶帽子）之二：小兔子，我要买四个瓶子。

《小兔子开铺子》小班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《小兔子开铺子》，了解小兔子经营铺子的过程，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 引导幼儿学习角色对话，提高幼儿的语言组织和表演能力。

3. 培养幼儿热爱生活、勤劳独立的品质。

二、教学内容：1. 故事《小兔子开铺子》的阅读与理解。

2. 学习角色对话和表演。

3. 讨论小兔子经营铺子的成功原因。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，培养幼儿的倾听和表达能力，学习角色对话和表演。

2. 教学难点：让幼儿理解并讨论小兔子经营铺子的成功原因。

四、教学准备：1. 故事课件：《小兔子开铺子》。

2. 角色头饰：小兔子、小鸟、小狗等。

3. 商铺道具：商品模型、钱箱等。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小兔子铺子，引导幼儿讲述自己见过的商铺。

2. 故事阅读：教师讲述故事《小兔子开铺子》，引导幼儿关注故事情节和角色对话。

3. 角色学习：分组进行角色对话学习，引导幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习。

4. 情景表演：请幼儿分组进行故事情景表演，鼓励幼儿大胆表现。

5. 讨论：引导幼儿讨论小兔子经营铺子的成功原因，让幼儿从中学习到勤劳独立的品质。

7. 作业：请幼儿回家后，与家长一起回忆故事内容，分享学习心得。

六、教学延伸：1. 手工活动：制作小兔子铺子的模型，让幼儿动手操作，提高幼儿的动手能力。

2. 绘画活动：请幼儿画出自己心目中的小兔子铺子，培养幼儿的想象力。

七、教学评价：1. 观察幼儿在故事阅读过程中的倾听和表达能力，评价幼儿对故事的理解程度。

2. 评价幼儿在角色学习和情景表演中的参与程度，以及对话的组织和表演能力。

3. 关注幼儿在讨论环节的表现，评价幼儿对小兔子经营铺子成功原因的理解和思考。

八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长的意见和建议。

2. 根据教学评价结果，调整教学方法和内容，以提高教学效果。

九、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习进度，鼓励内向幼儿积极参与。

幼儿园中班主题活动《小兔子开铺子》说课稿含反思1. 活动主题及背景《小兔子开铺子》是一场针对幼儿园中班幼儿的主题活动。

此活动的主要目的是通过角色扮演和亲子互动，培养幼儿的社交能力、沟通技巧和创造力，并让幼儿在参与中体验团队合作的乐趣。

2. 活动准备•确定活动日期和时间，并事先通知家长；•制定活动流程，并准备相关道具和材料；•角色扮演需要准备小兔子、顾客等角色服装；•准备相关音乐、故事或游戏环节，以增加活动的趣味性。

3. 活动过程3.1 开场•在活动开始前，让幼儿和家长共同欣赏一段与活动主题相关的视频或故事，激发幼儿的兴趣；•介绍本次活动的主题和目的，激发幼儿的参与热情。

3.2 角色扮演•安排幼儿扮演小兔子、顾客等角色，让幼儿在互动中锻炼表达能力和合作意识；•通过角色扮演，让幼儿模拟商店经营情景，培养幼儿的社交技能和创造力。

3.3 亲子互动•安排家长和幼儿一同参与活动，促进家长与孩子之间的沟通和亲子关系；•让家长和幼儿共同完成一些任务或游戏，增进亲子互动的愉快氛围。

3.4 结束•结束前，让幼儿和家长一起回顾本次活动的收获和体会，鼓励幼儿分享自己的感受和想法；•感谢家长的参与和支持，鼓励他们在家中继续与幼儿进行类似的亲子活动。

4. 活动效果评估•通过观察幼儿在活动中的表现和反馈，评估幼儿在社交能力、创造力和合作意识方面的提升；•跟进家长对活动的反馈和建议，以改进后续活动的设计和执行。

5. 反思与改进•在活动结束后，组织团队进行反思讨论，总结活动中存在的问题和不足，以及改进的方向和措施；•定期汇总和分析幼儿和家长的反馈意见，不断优化活动的内容和形式，提升活动的质量和效果。

结语通过《小兔子开铺子》这一主题活动，幼儿不仅能在角色扮演中体验商店经营的乐趣，还能通过亲子互动增进与家长之间的亲情和沟通。

希望通过持续的努力和改进，能为幼儿带来更多有意义的成长体验和教育启迪。

以上就是幼儿园中班主题活动《小兔子开铺子》说课稿含反思，谢谢！。