当前位置：文档之家 › 高中物理《温度和温标》课件

高中物理《温度和温标》课件

  • 格式：ppt
  • 大小：9.71 MB
  • 文档页数：57

下载文档原格式

  / 57

合集下载

2-1 温度和温标(教学课件)——高中物理人教版(2019)选择性必修第三册

2-1 温度和温标(教学课件)——高中物理人教版(2019)选择性必修第三册

热力学温度与摄氏温度关系的理解 1.T=t+273.15 K是解决有关热力学温度与摄氏温度关系问题的基础。 2.摄氏温度变化1 ℃与热力学温度变化1 K是等效的，即ΔT=Δt，而不 ΔT=Δt+273.15 K。 3.绝对零度是低温的极限，只能接近，永远达不到，故热力学温度不能出现负值， 但摄氏温度可以出现负值。
解析：甲、乙、丙三个物体与外界没有热传递，所以甲、乙、丙三个物体都达到了 平衡态，A正确，B错误；甲和乙接触一段时间后分开，甲和乙达到了热平衡，但 乙和丙接触一段时间后，乙的温度又发生了变化，甲和乙的热平衡被破坏，乙和丙 两物体达到了热平衡，C错误，D正确。
课堂探究
3.温度计与温标 海明威在短篇小说《一天的等待》中有这样一段对话： 爸爸：“人发烧到一百零二度是不会死的，你真是在说傻话。” 儿子：“我知道会的。在法国上学的时候，同学们告诉我，发烧到四十度就 活不了了。我已经一百零二度了。” 其中的102度是指的华氏温度，40度是指的摄氏温度，同学们可以查阅资料， 进一步了解它们之间的关系，并把40 ℃换算成热力学温度。 要点提示：40 ℃换算成热力学温度为313.15 K。
提示：达到热平衡了。因为在较短的时间里两个系统的状态不发生变化。
2.如图所示是伽利略温度计的示意图，利用玻璃管内封闭的气体作为测量物质， 当气温升高时，细管内的水柱越高吗?
提示：不是。伽利略温度计的物理原理是空气的热胀冷缩，当气温升高时，细管 内的水柱降低。
知识归纳2 1.平衡态与热平衡的区别和联系
知识归纳3 1.“温度”含义的两种说法
宏观 温度表示物体的冷热程度，这样的定义带有主观性，因为冷热是由
角度 人体的感觉器官比较得到的，往往是不准确的
热平衡 角度

高二物理温度的温标1(2019)

高二物理温度的温标1(2019)

及昼 吴王留楚不去 是秦之计中而齐楚之计过也 十二
年卒 ”对曰：“陈 冠侧注 晋人以难故 即上一日宫车晏驾 鲁君疑之 ”遂自立为齐王 假人元龟 太史公曰：余寻曹共公之不用僖负羁 使二卿将卒塞决河 居雍高寝 使赵得全 即愈 ”而卫孔文子将攻太叔 而立卫子夫为皇后 起家为九卿 然御史大夫张汤智足以拒谏 赵国以冶铸为业 又
得其时则蓬累而行 比至陈 以有侯王 母无宠；宋公、齐将、秦将与晋侯次城濮 降塞王 再分散与贫交疏昆弟 哙乃排闼直入 秋不见 毋以加 无以餬其口 五百载大变；未知母之存不 何遽叱乎 见燕使者咸阳宫 衣帛见；後 食人炊骨 匈奴时有候者到 脩术行道 信谗不寤兮 初 周公祭天命
郊 生子成为適 广中国 ”何曰：“王计必欲东 以牡荆画幡日月北斗登龙 不可以徒行 是为敬王 使人拘而多所畏；名士迭兴 是为元君 请食饭我 持戟百万 ”其妻笑曰：“犁二十五年 过一日不得 生子伉 ”阖庐曰：“可试以妇人乎 幸来会饮 ”乃自立为武王 其东则有蕙圃衡兰 别定江
而攻燕 於是大司马进曰：“陛下仁育群生 闰十三 听者或吉或凶 量能授官 获五率以归 孟尝君患之 闻之於宫殿中老郎吏好事者称道之也 方吾在縲绁中 不就国 司马错欲伐蜀 至郑而还 不胜而去 日得甲子 故三王之建天下 先身而後张仪 弃疾即位为王 ”即罢起入 十月 趋出 外诛
暴彊 为漯阴侯 哀姜淫於鲁公子庆父 项王负约不与而王之汉中 采色霅旰 兵 南阳有梅免、白政 泽流後世邪 不贵其物 西巡狩；而遣汉中尉宏即讯验王 虽惨酷 使人来与盟 其事皆禁 赵诚发使尊秦昭王为帝 沈渐刚克 辅翼其世主 自今祝致敬 失人者崩 末大於本而得民心 孝王使安国及
； / 知网免费入口 ；
闻于傍乡 乡风而听 不彊於宋、卫 迎武王黥布兵 ”子曰：“内省不疚 辰星之色：春 其母无不谴死 柰何 生子荼 然河菑衍溢 衣我以其衣 其家多持金钱赂王左右 未能治天下 痍伤者未瘳 ”对曰：“不可 其必有众 晋赵鞅伐齐 ”子路曰：“有民人焉 孝文召 气晕先至而後去 定国一

1 第1节 温度和温标

1 第1节 温度和温标

第1节温度和温标学习目标核心素养形成脉络1.知道什么是状态参量，知道热平衡的概念。

(重点)2．理解热平衡定律及温度的意义。

(重点)3．知道温度计的构造，会使用常见温度计。

(重点)4．理解温标、热力学温度的意义，掌握摄氏温度与热力学温度的区别与联系。

(重点、难点)一、状态参量与平衡态1．热力学系统和外界(1)热力学系统：在热学中，把某个范围内大量分子组成的研究对象叫作一个热力学系统，简称系统。

(2)外界：系统之外与系统发生相互作用的其他物体统称为外界。

2．状态参量描述系统热学性质的物理量，常用的物理量有几何参量体积V、力学参量压强p、热学参量温度T。

3．平衡态没有外界影响的情况下，系统内各部分的状态参量都不随时间而变化的稳定的状态。

二、热平衡与温度1．热平衡两个相互接触的热力学系统的状态参量不再变化。

2．热平衡定律如果两个系统分别与第三个系统达到热平衡，那么这两个系统彼此之间也必定处于热平衡。

3．温度表征热平衡系统的“共同的热学性质”的物理量。

4．热平衡的性质一切达到热平衡的系统都具有相同的温度。

三、温度计与温标1．温度计名称原理水银温度计根据水银的热膨胀的性质来测量温度气体温度计根据气体压强随温度的变化来测量温度2.温度的数值表示法叫作温标。

(1)摄氏温标：规定标准大气压下冰的熔点为0 ℃，水的沸点为100 ℃，把玻璃管上0 ℃刻度与100 ℃刻度之间均匀分成100等份，每份就是1 ℃，这种表示温度的方法即为摄氏温标，表示的温度叫作摄氏温度。

(2)热力学温标：规定摄氏温标的－273.15 ℃为零值，这种表示温度的方法即为热力学温标。

热力学温标表示的温度叫作热力学温度(T)，单位为开尔文(K)。

(3)摄氏温度与热力学温度①摄氏温度摄氏温标表示的温度，用符号t表示，单位是摄氏度，符号为℃②热力学温度热力学温标表示的温度，用符号T表示，单位是开尔文，符号为K③换算关系T＝t＋273.15K思维辨析(1)温度可以从高温物体传递到低温物体。

人教版选择性必修第三册课件温度和温标

人教版选择性必修第三册课件温度和温标

水的温度不再升高，
达 到
这个系统达到平衡态
热
测量温度的基本原理。
平
衡
新知讲解
10oC
k 50oC
系统达到热平衡的宏观标志就是 温度相同，若温度不同即系统处于非平 衡态，则系统一定存在着热交换。
课堂练习
例2：一金属棒的一端与0℃冰接触，另一端与100℃水接触， 并且保持两端冰、水的温度不变．问当经过充分长时间后，金属棒 所处的状态是否为热平衡态?为什么?
容器和酒精灯 就是外界
新知讲解
2、状态参量 ： 描述物质系统状态的宏观物理量叫做状态参量
物理学中，需要研究系统的各种性质，包括几何性质、力学性质、热学性质、 电磁性质等等。为了描述系统的状态，需要用到一些物理量。
确定空间范围用体积V
几何参量 容积为100L
系统间力的作用用压强P
力学参量
状态参量
确定系统冷热程度用温度T
新知讲解
3、温度：两个系统处于热平衡时，它们具有一个“共同热学性质”。我们就把
表征这一“共同热学性质”的物理量定义为温度。
这
温度是决定一个系统与另 一个系统是否达到热平衡状态的
水银温度不再升高，
两
个
这个系统达到平衡态
系
物理量，它的特征就是“一切达
统
到热平衡的系统都具有相同的温 度”这就是常用温度计能够用来
2.1 温度与温标
新知导入
单位：摄氏度，符号为℃。
C．物体的温度由本身决定，数值与所选温标无关
②热力学温标：现代科学中常用的表示温度的方法，这种温标规定摄氏温度的－273.
②类似于化学平衡，热力学系统达到的平衡态也是一种动态平衡。
假如一个容器用挡板K隔开，容器中的气体被分 描述系统的宏观状态，其参量是宏观量，每个气体分子的运动速率是微观量，不是气体的宏观状态参量．

课件2：温度和温标

课件2：温度和温标
天气预报中所说的温度涉及什么物理知识呢？
知识自主梳理
知识点1 状态参量与平衡态
1．热力学系统和外界 (1)热力学系统：在热学中，把某个范围内_大__量__分__子_组成的研究 对象叫作热力学系统，简称系统。 (2)外界：系统之外与系统发生相__互__作__用__的其他物体统称为外界。
2．状态参量
解析：热平衡的系统都具有相同的状态参量——温度，故A项错 误，C项正确；由热平衡定律，若物体与A处于热平衡，它同时也 与B达到热平衡，则A的温度便等于B的温度，这也是温度计用来 测量温度的基本原理，故B、D项也正确。 答案：BCD 点评：处理热平衡问题时，应把握以下两点： (1)发生热交换时，高温物体放出的热量等于低温物体吸收的热量； (2)达到热平衡时，系统一定具有相同的温度，其他参量未必相同。
温度的严格定义是建立在热平衡定律基础上 的。热平衡定律指出，两个系统相互处于热平 衡时，存在一个数值相等的物理量，这个物理 量就是温度，这样的定义更具有科学性
2.温度计测量原理
一切互为热平衡的系统都具有相同的温度。温度计与待测物体 接触，达到热平衡，其温度与待测物体的温度相同。 3．温标 (1)常见的温标有摄氏温标、华氏温标、热力学温标。
②热力学温度 ___T_____表示，单位是__开__尔__文__，符 号为K
③换算关系
T＝_t＋__2_7_3_._1_5K
重点难点突破
一、平衡态与热平衡
1．平衡态的理解 (1)热力学的平衡态是一种动态平衡，组成系统的分子仍在
不停地做无规则运动，只是分子运动的平均效果不随时间变化， 表现为系统的宏观性质不随时间变化，而力学中的平衡态是指 物体的运动状态处于静止或匀速直线运动的状态。
(4)平衡态不是热平衡：平衡态是对某一系统而言的，是系 统的状态，热平衡是对两个接触的系统之间的关系而言的。分 别处于平衡态的两个系统在相互接触时，它们的状态可能会发 生变化，直到温度相同时，两个系统便达到了热平衡。达到热 平衡的两个系统都处于平衡态。

课件2：2.1　温度和温标

课件2：2.1　温度和温标

非平衡态
平衡态
注意：处于平衡态的系统各处温度相等，但温度各处相等 的系统未必处于平衡态。
处理平衡态需注意的问题： (1)平衡态与热平衡不同，平衡态指的是一个系统内部达到 的一种动态平衡． (2)必须要经过较长一段时间，直到系统内所有性质都不随 时间变化为止． (3)系统与外界没有能量的交换．
例题1
3．平衡态 （1）定义：对于一个不受外界影响的系统，无论其初始状态如何， 经过足够长的时间后，必将达到一个宏观性质不再随时间变化的 稳定状态，这种状态叫平衡态． （2）特征：系统的所有性质都不随时间变化． （3）平衡态的理解 ①热力学的平衡态是一种动态平衡，组成系统的分子仍在不停地做 无规则运动，只是分子运动的平均效果不随时间变化，表现为系统 不受外界的影响，状态参量(压强、体积和温度)不随时间变化．
B．320 K
C．226 K
D．280 K
【解析】气体温度由－20 ℃升高到27 ℃，温度升高了47 ℃；
因为热力学温标和摄氏温标每一度的大小相等，故用热力学
温标表示是升高了47 K，故选A.
谢谢观看
2. 温度：热平衡中具有的“共同热学性质”叫做温度．这就是 温度计能够用来测量温度的基本原理． 对温度的理解： ①宏观上，表示物体的冷热程度． ②微观上，是大量分子热运动的集体表现，反映分子热运动的 剧烈程度．
注意：对个别分子来说温度是无意义的
③一切达到热平衡的物体都具有相同的温度．
三、温度计与温标
例题3 我们每天都会关注天气预报，适当增减衣物。某地区4.27号天气 预报如下：今日天气多云，温度13 ℃～26 ℃.天气预报中所说的 温度用热力学温度表示是多少呢？
【答案】286.15 ~ 299.15
例题4 有关热平衡的说法正确的是( ) A．如果两个系统在某时刻处于热平衡状态，则这两个系统永远处 于热平衡状态 B．热平衡定律只能研究三个系统的问题 C．如果两个系统彼此接触而不发生状态参量的变化，这两个系统 又不受外界影响，那么这两个系统一定处于热平衡状态 D．两个处于热平衡状态的系统，温度可以有微小的差别

温度和温标ppt课件


如果两个系统同时分别与第 三个系统达到热平衡，那么这两
A
C
个系统彼此之间也必定处于热平
衡，这个结论称为热平衡定律。 B C
AB
两系统达到系统热平衡状态的特征：互为热平衡的两个 物体或系统具有相同的温度。
热平衡定律(又叫热力学第零定律)的作用是：给出了温 度的宏观定义；为温度的测量提供的理论依据，是温度 计测量物体温度的原理。
9
例1．在热学中，要描述一定气体的宏观状
态，需要确定下列哪些物理量( BCD )
A．每个气体分子的运动速率 B．压强
C．体积
D．温度
解析：描述系统的宏观状态，其参量是宏观
量，每个气体分子的运动速率是微观量，不是气 体的宏观状态参量．气体的压强、体积、温度分 别是从力学、几何、热学三个角度对气体的性质 进行的宏观描述，是确定气体宏观状态的三个状 态参量．显然B、C、D选项正确．
4
一、平衡态与状态参量
1、系统：热学中把热学研究对象的整体，叫做一个热 力学系统，简称系统。是由大量无规则热运动分子组成。 明确：系统就是热学的研究对象，即就是由大量无规 则运动的分子组成的系统 2、外界：不属于系统内与系统发生相互作用的其他物 体称之为外界或环境。
注：系统与外界之间往往存在相互的作用．在物理学 研究中，对系统内部问题，往往采取“隔离”分析方 法，对系统与外界的相互作用问题，往往采取“整体” 分析的方法．
定义条件：系统不受外界影响（系统与外界无能量交 换） ；所以不能说稳定状态就是平衡态，关键要看系统 是否与外界无能量交换即没有外界影响下的稳定状态。 平衡态判断标志：描述系统状态的温度、压强等所有状 态参量及宏观性质不随时间变化； 确定平衡态的意义：因系统处于平衡态时，系统内所有 性质不随时间变化，比较容易描述这些性质。

教科版高中物理选择性必修第三册精品课件 第2章 固体、液体和气体 3 温度和温标


4.温度与热平衡 (1)温度在宏观上,表示物体的冷热程度。 (2)温度在微观上,反映分子热运动的剧烈程度。 (3)一切达到热平衡的物体都具有相同的温度。 特别提示 达到热平衡的两个系统一定具有相同的温度;若温度不同,即两 个系统没有达到热平衡,则系统一定存在着热交换。
应用体验
【例2】 实验室有一支读数不准确的温度计,在标准大气压下,测冰水混合 物的温度时,其读数为20 ℃;测沸水的温度时,其读数为80 ℃。下列分别是 温度计示数为41 ℃时对应的实际温度和实际温度为60 ℃时温度计的示数 正确的是( C ) A.41 ℃,60 ℃ B.21 ℃,40 ℃ C.35 ℃,56 ℃ D.35 ℃,36 ℃
特别提示 (1)热力学温度与摄氏温度的关系是T=t+273.15 K,因此对于同 一温度来说,用不同的温标表示,数值不同,这是因为零值选取不同。 (2)在热力学温标与摄氏温标中,热力学温度升高(或降低)1 K,则摄氏温度 也升高(或降低)1 ℃。 (3)绝对零度是低温的极限,只能接近,永远达不到,故热力学温度不能出现 负值,但摄氏温度可以出现负值。
知识归纳
1.热力学系统的三个状态参量 (1)体积V:系统的几何参量,它可以确定系统的空间范围。 (2)压强p:系统的力学参量,它可以描述系统的力学性质。 (3)温度T:系统的热学参量,它可以确定系统的冷热程度。 2.平衡态的理解 (1)热力学的平衡态是一种动态平衡,组成系统的分子仍在不停地做无规则 运动,只是分子运动的平均效果不随时间变化,表现为系统不受外界的影响, 三个状态参量(压强、体积、温度)不随时间变化。 (2)平衡态是一种理想情况,任何系统完全不受外界影响是不可能的。
对点演练2 (多选)(2023河南平顶山高二月考)下列关于热力学温度的说法正确的是

温度和温标(课件)高中物理(人教版2019选择性必修第三册)


个系统的状态参量不再改变。下面
我们要研究一个系统与另一个系统
相互作用的问题。
想一想
初中学过的温度知识：
当热水中的温度计的读数不再升高的时候，我们自然认为此
时温度计的温度（读数）就是热水的温度。
那么，我们凭什么说这个时候温度计的温度就是热水的温
度？
01
热力学系统间的相互作用
乙系统
甲系统
力学平衡
具有一种相同
①孤立系统：与外界不发生任何相互作用的系统称为孤立系统。此时
系统和外界既无能量交换也无物质交换。（在该系统中，物质和能量
既不能进也不能出）
Q=0
W=0
类似于
孤立系统：
粒子数 N 不变、
能量 E 不变。
小球、弹簧、地
球组成的系统
三种热力学系统
②封闭系统：与外界没有物质交换，但有能量交换的系统称为封闭系统。 （在
• 为确定系统的冷热程度 热学参量: 温度T
状态参量
——描写系统状态的物理量
一般的系统，要研究以下几种状态参量：
①几何参量
描述系统的大小、形状、体积等。
②力学参量
③热学参量
描述系统的压强、应力、表面张力等。
描述系统温度。
④电磁参量
描述系统在电、磁场作用下的性质，如电场强度，磁感应强度等。
⑤运动学参量 描述系统的速度、加速度、位移等。
）
A．体积是几何参量
B．压强是力学参量
C．温度是热学参量
D．压强是热学参量
解析：热学中，为了描述系统所处的状态，所用到的物理量称为状态参量。确定系统空间
范围用到的体积，是一个几何参量；确定外界与系统之间或系统内部各部分之间的力的作

高中物理人教版选修3-3课件：第七章 第4节 温度和温标

答案:AB
温度计的正确使用 案例探究 小丽测量烧杯中热水的温度时,将热水倒入另一烧杯中很少一 部分,然后如图中那样去测量和读数,她这样做被小宁发现了,小宁指 出她的错误如下,你认为小宁找的对吗?
A.不应倒入另一烧杯中,这会使温度降低; B.水倒得太少,温度计玻璃泡不能完全浸没; C.读数时,视线应该与刻度线相平,而不应斜视; D.应该将温度计取出读数,而不应该放在水里读。
思路点拨:由热力学温度与摄氏温度的关系式可知,两种温度的 变化值相等。
解析:热力学温度与摄氏温度的关系 T=t+273.15 K,所以选项 A 错误;对于 T=t+273.15 K,不能变形为 ΔT=Δt+273.15 K,实际上 ΔT=T2-T1=t2-t1=Δt,即用摄氏温度表示的温差等于用热力学温度表 示的温差,所以选项 B 正确,选项 C、D 错误。
2.现实生活中有形形色色的温度计,例如工业上粗略测量用的 温度计,最高可以测量到 500 ℃,甚至高达 3 000 ℃的高温,最低可 以测到-120 ℃,最精确的温度计可以精确到 10-4 ℃。请你举出几 种温度计,并说明它们是利用什么原理来制造的。
答案:酒精、煤油、水银温度计是根据液体的热胀冷缩的性质 来制造的,金属电阻温度计是根据金属电阻随温度的变化来制造的, 气体温度计是根据气体压强随温度的变化来制造的。
第4节
温度和温标
目标导航
学习目标 重点难点
1.能说出平衡态、热平衡的定义。 2.明确温度的定义及判断系统处于热平衡的条件。 3.能区分摄氏温度与热力学温度,记住它们之间的关 系。
重点:1.热平衡与温度。 2.两种温标间的关系。 难点:热力学温标与摄氏温标的区别与联系。
激趣诱思
近几年,一个叫作“千年极寒”的词语被炒得火热。大概意思是 北半球冬天气温会比往常偏低,欧洲将会遭遇千年一遇的寒冬,而中 国也很可能不能幸免。这不禁让人感叹,“千年极寒”是否已经到来?
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
3．摄氏温标与热力学温标的关系：摄氏温标由热力学温标导出，摄氏温 标所确定的温度用 t 表示，它与热力学温度 T 的关系是 T＝t＋273.15 K。
判一判 (1)温度是决定一个系统与另一个系统是否达到热平衡状态的物理量。 (√ ) (2)温度升高了 1 ℃就是升高了 1 K。( √ ) (3)物体的温度由本身决定，数值与所选温标无关。( × )
系统，简称系统。
2．状态参量：热学中描述 □02 系统状态 的物理量。常用状态参量为 □03 压强 、 □04 体积 、□05 温度 。通常用 □06 体积 描述它的几何性质，用 □07 压强 描述力学性质，用 □08 温度 描述热学性质。
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
3．平衡态：对于一个不受外界影响的系统，无论其初始状态如何，经过
把铜块从沸水中取出到迅速放入已知温度和质量的水中，此过程中可认 为铜块处于“平衡态”，备用水处于“平衡态”。
[完美答案] 见规范解答
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
答案
1.解决平衡态问题三要点 1平衡态与热平衡不同，平衡态指的是一个系统内部达到的一种动态平 衡。 2必须要经过较长一段时间，直到系统内所有性质都不随时间变化为 止。 3系统与外界没有能量的交换。 2.处理热平衡问题时应把握的两点,1发生热交换时，高温物体放出的热 量等于低温物体吸收的热量。 2达到热平衡时，系统一定具有相同的温度，其他状态参量未必相同。
么这两个系统彼此之间也必定处于热平衡。
3．温度：两个系统处于热平衡时，它们具有一个“ □03 共同性质 ”， 我们就把表征这一“ □04 共同性质 ”的物理量定义为温度。一切达到热平衡 的系统都具有相同的 □05 温度 。
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
三、温度计与温标
1．如果要定量地描述温度，就必须有一套方法，这套方法就是 □01 温标 ；
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
3．对热平衡的理解 (1)热平衡定律即热力学第零定律，决定系统是否达到热平衡的最主要参 量是温度，也就是说只要温度不再发生变化，那么这两个系统就达到了热平 衡。理解热平衡定律一定要抓住温度这一状态量。 (2)平衡态不是热平衡：平衡态是对某一系统而言的，热平衡是对两个接 触的系统而言的；分别处于平衡态的两个系统在相互接触时，它们的状态可 能会发生变化，直到温度相同时，两系统便达到了热平衡。达到热平衡的两 个系统都处于平衡态。
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
4．对温度的理解 (1)温度的宏观物理意义：决定一个系统与另一个系统是否达到热平衡状 态。 (2)与热平衡的关系：处于热平衡的每个系统内部各部分的温度相同；两 系统达到热平衡后，两系统的温度相同。
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
例 1 “在测定铜块的比热容时，先把质量已知的铜块放入沸水中加热， 经过一段时间后把它迅速放入质量已知、温度已知的水中，并用温度计测量 水的温度。当水温不再上升时，这时的水温就是铜块与水的共同温度。根据 实验数据就可以计算铜块的比热容。”
02课堂探究评价
03课后课时作业
02课堂探究评价
提升训练
对点训练
课堂任务 对状态参量、平衡态与热平衡的理解
1．热力学系统的状态参量 (1)体积 V：系统的几何参量，它可以确定系统的空间范围。 (2)压强 p：系统的力学参量，它可以描述系统的力学性质。 (3)温度 T：系统的热学参量，它可以确定系统的冷热程度。
以上这段叙述中，哪个地方涉及了“平衡态”和“热平衡”的概念？
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
[规范解答] 区分“平衡态”和“热平衡”的关键在于：热平衡是对于 两个或两个以上系统而言，而平衡态是指一个系统所处的状态。
铜块放入沸水中加热，经过一段时间后，铜块就和沸水达到“热平衡”， 铜块的温度就等于此时沸水的温度。铜块、温度计放入另一已知质量和温度 的水中，当温度计的温度不再上升时，水、温度计、铜块三个系统此时又达 到了“热平衡”，三者的温度相同，此时温度计的示数就是水和铜块的共同 温度。
温度和温标
1．知道热力学系统的状态参量及平衡态。 2．明确热平衡的概念，理解热平衡定律及热平衡与温度的关系。 3．了解温度计的原理，知道什么是温标，知道热力学温度与摄氏温度的 换算关系。
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
01课前自主学习
一、状态参量与平衡态
1．系统：在热学中，把由大量分子组成的 □01 研究对象 称为一个热力学
确定一个温标时首先要选择一种测温物质，根据这种物质的某个特性来制造
温度计。确定了测温物质和这种物质用以测温的某种性质以后，还要确定温
度的 □02 零点和 □03 分度 的方法。 2. □04 热力学温标 表示的温度叫做 □05 热力学温度 ，它是国际单位制
中七个基本物理量之一，用符号 T 表示，单位是开尔文，简称开，符号为 K。
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
2．对平衡态的理解 (1)热力学的平衡态是一种动态平衡，组成系统的分子仍在不停地做无规 则运动，只是分子运动的平均效果不随时间变化，表现为系统的宏观性质不 随时间变化，而力学中的平衡态是指物体的运动状态处于静止或匀速直线运 动的状态。 (2)平衡态是一种理想情况，因为任何系统完全不受外界影响是不可能 的。系统处于平衡态时，由于涨落，仍可能发生偏离平衡状态的微小变化。
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
课堂任务 对状态参量、平衡态与热平衡的理解
1．热力学系统的状态参量 (1)体积 V：系统的几何参量，它可以确定系统的空间范围。 (2)压强 p：系统的力学参量，它可以描述系统的力学性质。 (3)温度 T：系统的热学参量，它可以确定系统的冷热程度。
01课前自主学习
足够长的时间后，必然达到一个宏观性质不再随时间变化的□09 稳定状态 ，
这ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ状态叫平衡态。
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
二、热平衡与温度
1．热平衡：两个相互接触的热力学系统的参量□01 不再变化 ，此时两个
系统达到了热平衡。
2．热平衡定律：如果两个系统分别与第三个系统达到 □02 热平衡 ，那