《唯一的听众》ppt课件1

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2、“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我
的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请
继续吧。”（老人真的“耳朵聋了”吗？
她为什么说自己“耳朵聋了”？）
老人听出“我”拉得并不好
，也发现“我”缺乏自信。老人
谎了
亲人对“我”白痴的评价，第一
次听到陌生老人的称赞，尽管是
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1
悠 yōu 悠悠 歉 qiàn 抱歉 嘿 hēi 嘿嘿
仪 yí 仪式 溜 liū 溜走 割 gē 割舍
jù kuàng niè
shòu
锯子 木框 蹑手蹑脚 教授
.
2
懊恼：心里别扭、烦恼。
沮丧：灰心失望的意思。
和谐：配合得适当和匀称。
洋溢：充分流露出一种情绪或气氛。
荒唐：(思想,言行)错误到使人觉得奇怪程度。
的老人，每天清晨里我唯一的听众……
句子用“唯一”来修饰和限制听众，
有“独一无二”的意思。面对成败上千的
观众演奏小提琴曲，“我”唯独想起的是
这位自称耳聋的老人，表明老人在“我”
的心中有着崇高的低位。表达了我对老教
授无限钦佩，敬仰之情。是她的循循善诱，
积极鼓励，真诚无私的帮助，使我树立了
信心，刻苦练习，最终获得成功。句子写
声望：为众人所仰望的名声。
难以置信：难以让人相信。
全力以赴：把全部力量和精力都投入进去。
天方夜谭：书名，即《一千零一夜》。指
信口开河，讲些不着边际的话。
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3
1,“唯一” 是什么意思？ 只有一个。
2,这“唯一的听众” 指谁？ “聋子”老太太
3,为什么说她 是唯一的听众?
请读文
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4
一、初读课文，了解大意

对老人的语言描写：
“是我打扰了你吗，小伙子？不 过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。” “我想你一定拉得非常好，可惜 我的耳朵聋了。如果不介意我在场， 请继续吧。” “也许我会用心去感受这音乐。 我能做你的听众吗，每天早晨？”
对老人的神态描写：
一位极瘦极瘦的老妇人静静地 坐在木椅上，平静地望着我。 她一直很平静地望着我。 她慈祥的眼神平静地望着我， 像深深的潭水……
老人非但不是聋子，还是音乐学院最 有声望的教授！我震惊了。第二天清晨， 我又来到了小树林，我又看到了那位极瘦 极瘦的老人……
要求：合理想象当时的情景，细致的描写出人物当时语 言、神态、在各种 文艺晚会上，我有机会面对成百上千的 观众演奏的小提琴曲。那时，我总是不 由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨 里我唯一的听众……
因为是那位老人……
作业：
把课文中给你留下深 刻印象的句子读一读， 并抄下来。

结束（13） “我”一直珍藏着那个秘密，每天照样面对唯一的听众拉琴。
尾声（14） “我”在音乐方面取得的成就和收获。
这是一个____________的老妇人？
默读2-9自然段，用波浪线划出老 妇人言语的句子，并想想她是在什 么情况下说的？做好批注。
不自信，很自卑
用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一 个白痴。这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的 结论。我拉出的小夜曲，在他们听起来，就像是锯桌 腿的声音。我感到十分沮丧。我不敢在家里练琴。我 十分沮丧 终于发现了一个绝妙的去处，楼区后面的小山上有一 片树林，地上铺满了落叶。
一天早晨，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了 神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静 极了。沙沙的脚步声，听起来像一曲悠悠的小令。我 在一棵树下站好，庄重地架起小提琴，像参加一个隆 重的仪式，拉响了第一支曲子。
尽管这里没有父亲的妹妹的评论， 但我感到懊恼，因为我显然将那把 “锯子”带到了林子里。我不由得 锯子 诅咒自己：“我真是个白痴！” 白痴
我被这位老人诗一般的语言打动了； 我羞愧起来，同时暗暗有了几分信心。
增加 自信
看着小伙子一天 天的进步，老人 心里会想些什么？
“真不错。我的心已经感受 到了。谢谢你，小伙子。”
我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
有了继续努 力的信心
读一读
我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。老人叫住我，说：“是我打 搅了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这里坐一会儿。”有一束 阳光透过叶缝照在她满头银丝上，“我猜想你一定拉得非常好，只可 惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。” 我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好。 “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早 晨。” 我被这位老人诗一般的语言打动了；我羞愧起来，同时暗暗有了 几分信心。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个可怜的聋子。我于是 继续拉了起来。 以后，每天清晨，我都到小树林里去练琴，面对我唯一的听众， 一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说 一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里 洋溢着一种从未有过的感觉。

❖ D、“真不错。我的心已经 对我说
，这些
❖
感受到了。谢谢你，小伙 子。”
E、她说我的琴声能给她
都成了我永远无法抹去的美 好的回忆。
带来快乐和幸福。
7
阅读提示二
自由读文，用波浪线画出描写老 妇人神态的语句，认真读一读，再 说说你发现了什么？
8
1、一位极瘦极瘦的老 妇人静静地坐在木椅上, 平静地望着我。
3
“也许我会用 心去感受这音乐。 我能做你的听众吗， 每天早晨？”
4
“真不错。我 的心已经感受到了。 谢谢你，小伙子。”
5
她说我的琴声 能给她带来快乐和 幸福。
她说：“你的琴 声能给我带来快乐 和幸福。”
6
❖ A、“是我打扰了你吗，小
伙子？不过，我每天早晨 都在这儿坐一会儿。”
老人对我真是用心良苦，
要求：各小组推选出“小记者”和“落雪先生” 的扮演者，先在小组内模拟采访现场，再向全班展示。
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后来，拉小提琴成了
我无法割舍的爱好，我
能熟练地拉许多曲子。
在各种文艺晚会上，我
有机会面对成百上千的
观众演奏小提琴曲。那
时，我总是不由得想起
那位“耳聋”的老人，
那清晨我唯一的听
众……
12
小练笔
在你的生活中，是否也遇过这样 一位能理解你、关心你、宽慰你的 “听众”，使你摆脱了困难、困境、 困惑，请你以“关爱 ”为题，把它 记述下来。
2、她一直很平静地望 着我。
3、她慈祥的眼神平静地
望着我，像深深的潭水
……
9
❖ 当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着 我，仿佛在说……
❖ 当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我 ，仿佛在说……

“也许我会用心去感受这音乐。我能 做你的听众吗？就在每天早晨。”
“真不错 。我的心已经感受到了。谢 谢你，小伙子。”
“ 你的琴声能给我唯一的带听众讲来课 快乐和幸福。”
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1、我想你一定拉得非常好，可惜我的 耳朵聋了。如果不介意我在场，请继 续吧。（老人真的“耳朵聋了”吗？她为 什么说自己“耳朵聋了”？）
1、细读课文，你会发现本文语言质朴、 清新、很有美感。 【请你用“——”画出对老人语言描写， 打动“我”的心的句子读一读，谈谈你的 感受、体会。】
唯一的听众讲课
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“是我打搅了你吗？小伙子。不过，我 每天早晨都在这里坐一会儿。”
“我猜想你一定拉的非常好，只可惜我 的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请 继续吧。”
在“我”的眼里，老 人不再是一个聋子。她在 用心感受琴声，“我”和 她是用音乐在相互交流。 “我”对老人的感激之情 溢于言表。
唯一的听众讲课
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（2）我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。 我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里 洋溢着一种从未有过的感觉。
• 这“从未有过的感觉”就是（
）。而这
这“从未有过的感觉”就是（被人肯定的快乐）。而 这恰恰来自于（老人的陪伴），来自于（老人的夸 奖）。老人并不指点“我”如何拉琴，她就用自己的语 言帮助“我”（重新找回自信），激励“我”（刻苦练 习）。在她的激励下，“我”终于敢在家里练琴了，而 且练得十分认真，十分刻苦。这句话反映了老人 （与众不同）的教育方法。
接着写（“我”到林中练琴，遇到一位自称耳聋的老妇人， 她猜想“我”拉得很好，并愿意天天做“我”的听众。 在她的鼓励下，“我”找回了自信，又回到家中练 琴）。【经过】
最后写（“我”从妹妹那儿知道了老妇人的真实身份，心 灵受到震撼。后来拉小提琴成了“我”无法割舍的爱 好，每次演出时总会想起这位德高望重的老人）。 【结果】

出现， 平静的望着我”这在文中是第三次出现， 从相识的第一天起， 从相识的第一天起，老人就一直平静地望着 拉琴，从她的眼神里“ “我”拉琴，从她的眼神里“我”读出了老人 的关切，鼓励，读出了老人为“ 对“我”的关切，鼓励，读出了老人为“我” 琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“ 琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我” 提出的更高的要求。 提出的更高的要求。 那双眼睛永远定在我的脑海里， 那双眼睛永远定在我的脑海里，那双眼睛使 战胜自卑，重树信心，后来…… “我”战胜自卑，重树信心，后来……
（３）她慈祥的眼神平静地望着 她慈祥的眼神平静 平静地望着
我，像深深的潭水…… 像深深的潭水……
• 这次老人是在怎样的情况下“望着我”的？ 这次老人是在怎样的情况下“望着我” 找句子读） （找句子读） • 为什么说老人的眼神平静地望着我，像“深深的 为什么说老人的眼神平静地望着我， 潭水” 你体会到了什么？ 潭水”？你体会到了什么？
一个人的成功， 一个人的成功，既离不开别人的 鼓励、欣赏，也离不开自信、 鼓励、欣赏，也离不开自信、努 只有在爱的土壤里， 力。只有在爱的土壤里，只有在 汗水的浇灌下， 汗水的浇灌下，人生才会开出美 丽的花朵。 丽的花朵。
从老人的几句话中，体会到了什么？ 从老人的几句话中，体会到了什么？
一位极瘦极瘦的老妇人静静 地坐在木椅上，平静地望着我 地坐在木椅上，平静地望着我
谈谈感受
（２）她一直很平静的望着我。 她一直很平静的望着我。
• 从老人平静的眼神中，你品味到了什么？ 从老人平静的眼神中，你品味到了什么？ • 老人又说了些什么？找出老人语言的句子。 老人又说了些什么？找出老人语言的句子。 • 在老人的耐心热情地鼓励下，“我”的技术在不 在老人的耐心热情地鼓励下， 断提高，再读课文， 断提高，再读课文，老妇人的称赞和鼓励使我发 生了什么变化？ 生了什么变化？

3.我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。 谢谢你，小伙子。”
• 4.有一次，她说我的琴声能给她带来快乐与幸福。
研
一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在
读 老
木椅上，平静地望着我。
人 平
她一直很平静地望着我。
静
的
她慈祥的眼神平静地望着我，像深
眼
神
深的潭水……
老人平静地望着“我”拉琴，其实是对我无声的关切和鼓励。 从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切和鼓励，读出了 老人为“我”琴技的点滴进步而高兴，读出了老人对“我”提出 的更高的要求。因此“我”觉得她的眼神像深深的潭水。
初读课文
The only listener
研读老人眼神
The only listener
研读课文
The only listener
写作特点
The only listener
这唯一的听众是谁？她做了什么事？ 为什么是“唯一的听众？……
“唯一的听众”她做了什么事？
她真诚无私地帮助、鼓励一位酷爱拉小提 琴的年轻人，使他由没有信心学会，到能够在 各种晚会上从容演奏。
做一个倾听者！ 不要吝啬自己的鼓励和微笑！ 愿感恩和付出同时在我们身上体现！
同学们：再见
为什么老人的眼神总是平静地望着我，而且像 “深深”的潭水呢？由此你体会到了什么？
• 1、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继 续吧。（老人真的“耳朵聋了”吗？她为什么说自己“耳朵聋了”？）
老人听出“我”拉得并不好，也发现“我”缺乏自信。老人谎称自己耳聋， 为听不到好听的琴声向“我”表示歉意。听惯了亲人对“我”白痴的评价， 第一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但“我”还是充满了快乐。老 人的话让“我”有了面对老人拉琴的勇气。

05
从唯一听众到多个听众— —拓展影响力
将经验应用于更大范围
分享经验
将自己在某个领域的经验通过演讲、写作等方式分享给更多人，让 更多人受益。
举办活动
组织或参加相关领域的活动，如研讨会、展览等，与更多人交流， 拓展人脉。
合作共赢
与其他领域的专家或机构合作，共同推广经验，实现资源共享和互利 共赢。
借助社交媒体等工具扩大影响力
利用社交媒体
在社交媒体平台上发布有价值的内容，吸引更多关注和粉丝，扩 大影响力。
制作视频教程
将自己的经验和知识制作成视频教程，发布到各大视频平台，让更 多人学习。
开展线上直播
通过线上直播的方式与听众互动，回答听众问题，提高听众黏性和 参与度。
不断提升自身能力，吸引更多听众
持续学习
不断学习新知识、新技 能，提高自己的专业素 养和综合能力。
02
通过提问、讨论等方式增加与听众的互动，激发其参与热情。
提供辅助材料
03
为帮助听众更好地理解，可提供相关背景资料、图表或实例等。
保持自信与耐心
保持自信
相信自己的专业知识和演讲能力，不因听众的不配合而气馁。
保持耐心
理解听众的困难和需求，以耐心和友好的态度应对挑战。
寻求支持
在遇到困难时，可向其他专业人士或朋友寻求建议和支持，以便 更好地应对挑战。
应对孤独的策略
通过分享真实案例和实用方法，帮 助读者学会如何在孤独中找到出口， 与他人建立更深层次的联系。
02
唯一的听众——特点与 影响
唯一听众的定义
• 唯一听众：指演讲者在演讲过程中，只有一个听 众在聆听演讲，这个听众可能是特意安排或自然 形成的。
唯一听众的特点

2.在遇见老妇人之前，别人对“我”的评价怎样？“我”的心情怎样？
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思考：是什么给了我动力，让我 的心理产生了这么大的变化？
1、划出描写老教授的语言的词句，读一读。并说 说你从中感受到了什么。
• “是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每 天早晨都在这儿坐一会儿。” • “我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵 聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” • “也许我会用心去感受这音乐。我能做你 的听众吗，每天早晨？”
为什么老人的眼神总是平静地望着我，而且像 “深深”的潭水呢？由此你体会到了什么？
1、林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲 悠悠的小令。（这段环境描写有什么作用？）
这句话写出了早晨树林的安静， 以及“我”为能找到这样安静的练 琴环境的兴奋心情。沙沙的足音在 “我”听来，竟成了一曲悠悠的小 令，形象地说明“我”重新找回了 自信。
• 2、浏览课文，找出描写老人 神态的一个关键词。
• 平静
• 3、描写老人神态平静的句子 在文中总共出现了几次？请 找出来。
• 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐 在木椅上，平静地望着我。
• 她一直很平静地望着我。
• 她慈祥的眼神平静地望着我，像 深深的潭水……
老人平静地望着“我”拉琴， 其实是对我无声的关切和鼓励。 从她的眼神里“我”读出了 老人对“我”的关切和鼓励；读 出了老人为“我”琴技的点滴进 步而高兴；读出了老人对“我” 提出的更高的要求。 因此“我”觉得她的眼神像 深深的潭水。
句子用“唯一”来修饰和限制听众， 有“独一无二”的意思。面对成败上千的 观众演奏小提琴曲，“我”唯独想起的是 这位自称耳聋的老人，表明老人在“我” 的心中有着崇高的低位。表达了我对老教 授无限钦佩，敬仰之情。是她的循循善诱， 积极鼓励，真诚无私的帮助，使我树立了 信心，刻苦练习，最终获得成功。句子写 出了我对老人的感激，同时点明了课题。