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师生情的精美散文在我心中，师生情是一种特殊的情感，它不同于亲情、友情、爱情，而是一种独特的情感体验。
师生情是一种师生之间的情感交流，是一种师生之间的心灵契合，是一种师生之间的默契和信任。
在我的成长过程中，师生情给了我很多的启示和帮助，让我感受到了师生之间的真挚情感。
我记得，当我还是一个小学生的时候，我的语文老师是一位非常有爱心的老师。
她总是耐心地教我们写字、背诵古诗、朗读文章。
她的课堂氛围非常温馨，让我们感受到了师生之间的亲切关怀。
每当我遇到困难的时候，她总是会给我鼓励和支持，让我充满信心地面对生活中的挑战。
她的言传身教，让我深深地感受到了师生之间的真挚情感。
在我的中学时期，我的数学老师也是一位非常有爱心的老师。
他总是会耐心地讲解数学知识，让我们理解数学的本质。
他的课堂氛围非常轻松愉快，让我们感受到了师生之间的友好关系。
每当我遇到数学难题的时候，他总是会给我指导和帮助，让我充满信心地解决问题。
他的关心和支持，让我深深地感受到了师生之间的默契和信任。
在我的大学时期，我的导师也是一位非常有爱心的老师。
他总是会耐心地指导我的学术研究，让我深入地了解我的研究领域。
他的课堂氛围非常严谨认真，让我感受到了师生之间的严谨和专业。
每当我遇到学术难题的时候，他总是会给我指导和建议，让我充满信心地攻克难关。
他的支持和鼓励，让我深深地感受到了师生之间的心灵契合。
师生情是一种特殊的情感体验，它不同于其他的情感体验。
师生情是一种师生之间的情感交流，是一种师生之间的心灵契合，是一种师生之间的默契和信任。
在我的成长过程中，师生情给了我很多的启示和帮助，让我感受到了师生之间的真挚情感。
我相信，在未来的日子里，师生情将继续陪伴着我，让我成为一个更加优秀的人。
《师生情谊》
从踏入校园的那一刻起，我就和老师们结下了不解之缘。
这其中，让我印象最深的，是我初中时候的班主任李老师。
那时候，我可是个调皮捣蛋的主儿。
有一次，学校组织运动会，我心血来潮报了个 800 米长跑。
比赛那天，我站在起跑线上，心里直打鼓，紧张得不行。
“砰！”发令枪响了，大家都像离弦的箭一样冲了出去。
我一开始跑得还挺快，可没一会儿就气喘吁吁，脚步也越来越沉重。
跑着跑着，我一个踉跄，差点摔倒。
这时，李老师在跑道边大声喊着：“加油！别放弃！”听到老师的鼓励，我咬咬牙，又坚持跑了起来。
可到了最后一圈，我实在跑不动了，速度慢得像蜗牛。
李老师居然跟着我跑了起来，一边跑一边喊：“就快到终点了，冲啊！”
我喘着粗气，拼尽最后一点力气冲过了终点线。
刚一冲线，我就瘫倒在地。
李老师赶紧跑过来，把我扶起来，递给我一瓶水，说：“好样的，小子！虽然没拿到名次，但坚持下来就是胜利！”
那一刻，看着李老师满头大汗，却还一脸关切的样子，我的心里暖暖的。
从那以后，我好像一下子长大了，不再那么调皮，学习也认真了许多。
如今回想起来，那段和李老师相处的时光，真是充满了温暖和感动。
师生情谊，就是这样在平凡的日子里，一点点积累，一点点深厚。
师生情散文教师随笔5篇爱是缘份、是在乎、是成全、是包容，可以弥补某些缺憾的人生。
爱，就像我们生活罅隙上的那块温暖的补丁，始终甘之如饴地与你风雨同行。
亲爱的读者，小编为您准备师生情散文教师随笔，请笑纳!希望大家能够喜欢!师生情散文教师随笔1我是一个聋哑儿童，在众人鄙视的目光中，我依然能坚强地昂起我的头颅，大胆地走在茫茫的人行之中。
那是因为在我的内心深处始终藏着一个无时无刻温暖着我的人，是她那和蔼的态度，亲切的话语，无微不至的关怀，激励的目光伴随我走到了现在。
那就是我的恩师王淑华老师。
记得__年9月，我从正常小学转入了汉中市聋人学校上学，学校把我安排到五年级(1)班学习。
从此，我便开始了自己聋校学习的生涯。
以前在普通小学的时候，我各方面不如其他同学，老师、同学们都瞧不起我，有的同学还经常叫我“哑巴”，我听了这两个字，当时很生气。
我并没有和他们争吵过，也没有得罪过他们，他们为什么要叫我“哑巴”。
我是残疾人，应该得到他们的关心和爱护，可他们这样做使我心里很难受，我默默地承受着常人难以承受的压力，品尝着越来越强烈的自卑感。
渐渐地，我在学习上也不思进取。
就这样，和他们的差距也越来越大。
父母看见我成绩退步，精神萎靡不振，心急如焚，就决定把我转入汉中市聋人学校。
来到这个学校后，我才发现和我有着同样残缺的人还有很多，然而他们在这里却生活得很快乐!同学之间互相帮助，互相关心;老师对学生的关爱细心又周到。
这样的氛围，使我感受到这里处处洋溢着浓浓的爱!在这里，我有幸认识了敬爱的王淑华老师，她是我平生见过秀的老师!她平时对我们的学习要求很严格，当时我不会手语，无法和王老师交流，我们只用一种方式沟通，那就是口语，老师上课的时候，我注意看老师的口形，就明白老师说的是什么了!后来我跟着王老师在课堂上学手语的时候，她让我们回答课文分几个自然段，我急着站起来回答，我把双手食指伸出来，表示是“11”，王老师笑了，说“11”的手语不是这样打的，是用一只手伸出食指并摇一摇，就这样我学会了数字手语。
最美师生情小学生散文诗歌作文范文10篇老师，您知道珍藏在我心底的最美的色彩吗?师生情，那一抹温暖的红色，永恒的成为了我眼中最温暖的颜色。
下面是小编为大家整理的最美师生情小学生散文诗歌作文范文10篇，以供大家参考借鉴!最美师生情小学生散文诗歌作文范文一我若盛开，您一定在在不足三尺的舞台上，没有鲜花和掌声的独白;在一只只纯白色的粉笔下，却成就了朵朵花儿的盛开。
您用红色的粉笔勾勒着郁金香的模样，那一垄里的火红色，一定是淘气的它把太阳的颜色剪了下来，就像一个个跳跃的火苗。
白色的花边，就好像是能工巧匠用余料染上去的一样。
我知道您想让我像郁金香那般热情开放，是呀!郁金香的热情似火，吸引住了缕缕清风，轻轻吹拂着它的脸庞，散发出迷人而又淡淡的清香。
还记得以前，我是个不爱举手的学生，但是，一个眼神，让我战胜了自己。
那是一次课文朗读，别老师打算点几位同学来朗读课文人物的对话。
在课文发下来的那几天，我偶然翻了翻语文书，觉得这篇文章很美，并读了两三遍。
以前我就想锻炼锻炼我的朗读水平了，现在机会就摆在我眼前。
我纠结万分，想举手，又怕出了洋相。
别老师扫视了全班同学一眼，望过来，从那坚定的眼神中，我感受到了别老师好像在对我说:“加油，我相信你!”于是，我坚定地举了手，别老师一看，那眼神中分明透出:“你真棒!”这一切的一切，难道真是别老师的眼神会说话?因为那个眼神让我变得不再犹豫，不再没信心，反而热情活泼地同老师一起表演了这场对话。
所以在这篇征文中，我想对别老师您说一句:“我若盛开，您一定在!”最美师生情小学生散文诗歌作文范文二我若盛开，您一定在我原以为我是一颗被放弃的枯萎的种子，是你拯救了我，当我的学习跌入低谷时，此刻，您来了，您为我浇水，为我施肥，我怎可能让您对我失望，我努力地盛开出一朵大花儿，您的脸上露出了会心的微笑，我的心里也有一种说不出的满足感。
这花时而凋谢，只是享受过了这一刻的辉煌，又怎舍得凋谢。
我想做一朵永生花;我想做那一朵散发着高雅清香的永生花;我想做能引来老师欣赏的那朵永生花!再美的花儿都需要一位辛勤的“园丁”来照料——老师。
教师师生情散文随笔师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
下面是小编精心为您整理的教师师生情随笔，希望您喜欢!教师师生情散文随笔篇一在似水流年的日子里，在茉莉飘香微风吹过的日子里，翻开那微微泛黄的相册，我总是想起了你——肖老师。
那时的我是一个非常冷漠的女孩，总喜欢一个人呆呆地捧着书，在黑暗中咀嚼我的忧伤。
那时候最喜欢的是海子的诗，他文字里渗透出来的忧伤深深地影响着我。
我还喜欢独来独往，这是我的个性。
直到肖老师来了。
她是一个很朴素的女孩，穿着普通的白衬衣黑裤子，扎着普通的马尾辫。
当年很多漂亮的老师都在岁月里被我遗忘，唯一深刻的却是肖老师简单的打扮。
肖老师很喜欢茉莉花，她在教室外的空地上栽了一大片茉莉，整个夏天暗香浮动。
肖老师很喜欢我。
但我对她很冷漠，这是我的个性。
那天我照旧挎着包，一个人回家。
老师叫住了我，我们并排走着。
“你喜欢海子?”我轻轻地点了一下头。
“为什么?你还小，怎能读懂他呢?”“不懂，但我感觉得到。
”“你还小，看这些书不好。
”“有什么不好?海子死那年我出生了，我和他一样很忧伤，不是吗?”说完，我就跑了，留下肖老师一个人呆呆地站着。
那年夏天，日子过得特别快。
我永远也忘不了那个夜晚，班上举行晚会。
空气里弥漫着淡淡的花香，月光洒在了每个人的脸上。
我坐在石阶上，注视着远方，任心中冰雪飘扬。
肖老师上台了，这么多年来，她的歌声总在我心头荡漾。
她抱着一把吉他，唱起了《白桦林》。
吉他的声音，如清泉在我心中汩汩流过。
而老师低低的吟唱也让每一个孩子都彻底地安静下来，就那么静静地倾听着那美妙的声音。
那一刻，我似乎感觉到了一些久违的温暖。
后来我与肖老师慢慢地接触了，我们一起谈海子，谈川端康成，谈校园民谣，我度过了一生中最难忘的时光。
我渐渐地尝试与更多的人沟通，与父母和解。
分别的时刻还是来了。
那天肖老师还是一样的白衣黑裤，只是眼里蓄满了伤感。
她送给每个同学一份礼物。
忘记了她的离别语，也忘了她走时的情景，只记得空气里的茉莉花香，一如愁绪，弥漫心房。
关于师生情亲情或友情的散文作文一、师生情：教室里的别样“父子”情。
我有一位特别的老师，他姓王，是我们的班主任兼语文老师。
他戴着一副黑框眼镜，头发总是梳得一丝不苟，看起来严肃极了。
可一旦跟他混熟了，就会发现他就像个老顽童。
记得有一次，我在课堂上偷看漫画书。
王老师那可是“火眼金睛”，一下子就发现了我的小动作。
他悄无声息地走到我身边，然后猛地一伸手，把我的漫画书给抽走了。
我当时心里“咯噔”一下，心想完了，肯定要被狠狠批评一顿了。
可没想到，王老师拿着漫画书，只是轻轻敲了敲我的脑袋，说：“你呀，看课外书是好事，但得分个时候。
这课上看，可就像小偷在警察眼皮子底下作案啊。
”全班同学哄堂大笑，我也不好意思地挠挠头。
从那以后，我再也没有在课上看过漫画书。
还有一次，学校组织演讲比赛。
我特别想参加，但是又特别胆小，怕在台上出丑。
王老师看出了我的心思，就主动找我，说：“你小子，心里肯定有想法，就是不敢说。
来，跟老师说说。
”我支支吾吾地把想参加比赛的想法告诉了他。
他拍拍我的肩膀说：“怕啥，有老师给你当后盾呢。
你就把台下的人都当成萝卜白菜，自己尽情发挥就好。
”在王老师的鼓励下，我参加了比赛，虽然没有拿到第一名，但那次经历让我变得勇敢了很多。
王老师就像我的父亲一样，在我犯错的时候，给我宽容与引导；在我怯懦的时候，给我力量和勇气。
二、亲情：和奶奶的“甜”与“酸”我的奶奶是个特别可爱的小老太太。
她矮矮胖胖的，脸上总是挂着慈祥的笑容。
奶奶最拿手的就是做各种好吃的。
每到暑假，我都会去奶奶家。
一进门，就能闻到厨房里飘出的阵阵香味。
“奶奶，又做啥好吃的啦？”我总是迫不及待地冲进厨房。
“小馋猫，奶奶做了你最爱吃的红烧肉。
”奶奶一边笑着说，一边用铲子翻动着锅里油亮油亮的红烧肉。
那红烧肉炖得那叫一个绝，红扑扑、亮晶晶的，咬一口，满嘴留香。
我常常吃得肚子圆滚滚的，像个小皮球。
可是，奶奶也有让我心酸的时候。
有一次，我和奶奶一起去菜市场买菜。
奶奶在一个菜摊前挑菜，摊主是个年轻人，态度很不好。
师生情谊作文简单《师生情谊》篇一：师生情谊在学校里，师生情谊就像一锅大杂烩，啥味儿都有。
有时候是甜甜的，像棉花糖；有时候又有点苦苦的，像苦瓜。
我记得刚上初中的时候，遇到了我的班主任李老师。
他看起来有点严肃，头发总是梳得一丝不苟，那眼神就像X光一样，感觉能看穿我们的小心思。
第一次见面，我就有点怕他，心里想：“完了，这老师肯定不好惹。
”有一次，我在课堂上偷偷看小说。
李老师讲课正讲得热火朝天呢，突然就走到我面前，把我的小说给没收了。
我当时脸“唰”地一下就红了，心想：“这下可惨了，肯定要被狠狠批评一顿。
”可是李老师并没有大发雷霆，只是轻声说：“喜欢看书是好事，但上课可不行哦。
”下课后，他还把我叫到办公室，跟我聊了很多关于那本小说的事。
他说他也看过，还和我讨论里面的情节和人物。
我当时就有点懵了，这老师怎么不按常理出牌啊？从那以后，我对他的看法就变了，觉得他其实挺酷的。
还有一次，学校组织运动会。
我参加了长跑比赛，跑到一半的时候，我感觉自己都快断气了，脚步越来越重。
这时候，我听到李老师在场边大喊：“加油啊，小子！你要是现在放弃，就像个逃兵一样！”他的声音就像一阵强心剂，我咬咬牙，又拼命往前跑。
虽然最后没有拿到很好的名次，但我看到李老师对我竖起了大拇指。
我觉得，师生之间的感情，可能就是在这些点点滴滴中建立起来的。
有时候，老师就像一盏明灯，在你迷茫的时候给你指引方向；有时候又像一个朋友，在你需要的时候给你加油打气。
可是，师生情谊也不是总是一帆风顺的。
有时候也会有矛盾。
有一回，我觉得李老师在作业布置上太严格了，心里就有点抱怨。
我想：“这老师是不是想把我们累死啊？”但是后来我才明白，他是为了我们好，想让我们多学一点知识。
也许，这就是师生情谊的特别之处吧，有欢笑，有泪水，有理解，也有误解。
就像人生的调味剂一样，缺了它，校园生活就变得平淡无味了。
你们说，是不是这个理儿呢？《师生情谊》篇二：师生情谊师生情谊这东西啊，真的很神奇，有时候你觉得它近在咫尺，有时候又觉得它远在天涯。
校园生活师生情的散文校园生活师生情的散文老师，一个带领我们靠近梦想的指引着，接下来店铺搜集了校园生活师生情的散文，仅供大家参考，希望帮助到大家。
篇一：师生情春华秋实，桃李沁香，又一个教师节来临，让我们重拾过去的回忆，将自己对老师的那份爱与深深的牵挂从心中唤起，重温精彩瞬间，释怀情感，绽放魅力，丰富人生阅历，营造和谐氛围，用自身的言行充实和感悟生活的方方面面。
老师的爱永远是一剂慰藉心灵的良药，撒播在每一位做学生的心间象丝丝暖流，温暖感怀，日久弥新。
从青涩少年到壮年未酬，我们人生中最重要的学习阶段都离不开老师的谆谆教诲，每一步成长都渗透了老师辛勤的汗水和心血。
古人云：师如父母，一日为师，终身为父。
师者，传道受业解惑也！这充分体现了中华民族“尊师爱师”的传统美德，也体现了老师“爱生如子”的高尚风范。
有人说，老师是烛光，燃烧自己释放光芒；老师是翅膀，能让学子在太空翱翔；老师是奠基，构筑人才大厦高万丈；也有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。
老师与学生之间的那种不是亲情胜似亲情的关系，象长江水流源源不断，奔向大海，最后融入一家，壮大实力，积蓄力量。
有一首诗最为动人，那就是师恩；有一种人生最为美丽，那就是老师；有一道风景最为高雅，那就是诗魂；有一种魔棒最为神奇，那就是粉笔；有一种平台最为神圣，那就是讲台。
忘不了老师讲台上怡人的风采，忘不了老师灯光下辛勤的身影，忘不了老师和蔼的笑容，更忘不了老师亲切的教诲。
百年大计，教育为本。
教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。
自觉增强立德树人、教书育人的责任感，积极投身于教育。
老师教人不厌，诲人不倦，劳苦功高，虽然工作很清贫简单，但每天都面对学生，背靠黑板，公式、文章、单词，同千篇一律，却有内容不一，看似生活乏味，但包涵有人生的最大乐趣；教室、宿舍、办公室三点一线，忙碌奔波，披星戴月，又很象辛苦疲惫，但确其乐无穷。
老师在日复一日，年复一年的探索中塑造出了一个个最美的人生峰巅，一个个最美的生活画卷，一篇篇最优美的创业诗篇，渲染和点缀了我们今日气象万千的生活甘甜，更拓展与延伸了历史赋予的明天期盼。
篇1：《难忘的师生情谊作文》那天，阳光明媚，我走进教室，看到老师正坐在讲台前，他的脸上带着温和的微笑，那是我第一次见到刘震云老师，他给我的印象特别深刻。
记得有一次，我因为一次考试成绩不理想，心情很沮丧。
当我拿着成绩单走到老师面前时，他并没有像其他老师那样严厉地批评我，而是用他那温暖的眼神看着我，轻轻地说：“别灰心，失败并不可怕，重要的是要找到失败的原因，下次努力就好。
”那一刻，我觉得自己仿佛找到了一个可以依靠的港湾。
刘震云老师不仅在学习上关心我们，在生活中也时常给予我们帮助。
有一次，我因为家里遇到了困难，心情低落，他主动找我谈心，了解我的情况。
他告诉我：“生活中总会有这样那样的困难，关键是要学会面对，勇敢地去解决。
”在他的鼓励下，我渐渐走出了困境。
记得有一次，我们学校举办了一场辩论赛，我被选中参加。
当时，我对自己的表现没有信心，担心自己会在比赛中失利。
刘震云老师看出了我的担忧，他鼓励我说：“相信你自己，只要你尽力了，不管结果如何，你都是最棒的。
”在老师的鼓励下，我鼓起勇气参加了比赛，并取得了不错的成绩。
刘震云老师对我的影响不仅仅是学习上的，更是在人格塑造上。
他经常教导我们要做一个有担当、有责任心的人。
他用自己的言行为我们树立了榜样，让我们明白了什么是真正的成长。
如今，我已经离开了校园，走向了社会。
每当我回想起那段美好的师生情谊，心中总是充满了感激。
刘震云老师，您就像一盏明灯，照亮了我前行的道路。
您的教诲，我将永远铭记在心。
在这个特殊的日子里，我想对您说一声：谢谢您，老师！您的关爱，我将永远珍藏。
篇2：《难忘的师生情谊作文》那一年，我刚上高中，那时的我，傻傻的，对世界充满了好奇，对生活充满了期待。
而我的班主任，刘老师，就像一束光，照亮了我前行的路。
刘老师个子不高，戴着一副眼镜，总是笑眯眯的，给人一种亲切感。
他的声音洪亮而富有感染力，讲课时总能吸引我们的注意力。
他不仅是我们班主任，更是我们的知心朋友。
煮一杯清茗，他们便能侃侃而谈，上及天文地理，下及国际之事。
他们谈人生、谈梦想、谈未来；撑一只小船，他们便能泛舟游湖，谈李白杜甫，谈狂生，谈古朝旧都，指点江山；他们既是师生之间也是亦师亦友。
孔子云：“三人行，必有我师焉。
〞哪个人不是你的老师。
天下之大，又何患无师？但学校之中，老师与学生之间的关系是微妙的。
他们是天天见面的人，像朋友，像上下级，像家长与孩子……师生之间可以是玩笑与欢乐。
曾有一老师，有着圆圆的脸、圆圆的眼睛、圆圆的身子、圆圆的手……咱班同学送了个外号，曰：陈圆圆。
此老师听到后，圆圆的眼睛乐得眯成了一条缝，还直夸我班同学有才。
但此老师却在我班威望最高，光芒事迹最多。
师生之间可以是认真与灿烂。
一老师，平日里给人的感觉就是很严格、很认真。
每次考试没考好，都会被喊出去“问讯〞，老师仔细的帮你分析原因、寻找原因，从不懈怠。
我们要有什么问题把她给问住了，她从来不敷衍了事。
不知道的就说不知道或是努力去找答案。
老师是个朴素的美丽的女人。
一次教师节，我心血来潮的送了老师一张自己制作的贺卡。
她说：谢谢你。
并送了我一个灿烂的阳光般温暖的微笑。
那一瞬，我觉得她好漂亮，阳光般的耀眼、动人。
我当时愣住了，待我缓过神来，她留给我的却是一个匆匆的背影。
师生之间可以是别扭与矛盾。
老师有时会很生气地指责我们怎么怎么不好，我们有时会很不满的在心中咒骂；可是在别人面前谁要说我们不好，他就会跟谁急，可是我们有时会送给他一个大大的笑脸；有时他会在班级大发雷霆，迁怒到每一个人，有时我们会暗做小手脚；可是他在课下不留声色的关心着每一个人，而在外班我们也会很竭力维护老师的高大形象……有人说现在的学生不懂得尊敬师长，不懂得师生之间的情谊，可是他不知道我们曾经为了老师的感受是多么努力的去做好那一件件事；有人说师生之间就像猫与老鼠，水火不相容，可是他不知道，我们曾经是多么认真的为这个集体的成绩而共同努力着；有人说师生之间就像上下级，可是他不知道我们一同度过的日子是那么的不计利益，唯有真诚；有人说师生之间……师生之间有喜、有忧、有玩笑、有误解、有悲愁、有同甘共苦、有风雨同舟……可是在师生之间有一种特别的情谊，是任何事物都不能磨灭的。
表现师生情谊的散文3篇导读：我根据大家的需要整理了一份关于《表现师生情谊的散文3篇》的内容，具体内容：表现师生情谊的散文师生情谊如窖酒2012年元旦，大方人在深圳凤凰山下组织了一次迎"三新"活动，即在迎新年之中欢迎上学期调来深圳横岗公办高中任职的大方一中...表现师生情谊的散文师生情谊如窖酒2012年元旦，大方人在深圳凤凰山下组织了一次迎"三新"活动，即在迎新年之中欢迎上学期调来深圳横岗公办高中任职的大方一中校长赵刚，还迎来老乡群友秦世敏的25岁生日。
赵校长的参加，成了此次欢聚的一大亮点。
为什么呢?群里有不少大方一中毕业生，多是赵校长任职时毕业的，但有的读书时赵校长还没有任职，还有同赵校长是大方一中校友的，但时间跨度大，学生多，赵校长也记不起其中的一些人了。
然而，这些在外打拼多年的莘莘学子却一直没有忘记他们的母校，没有忘记他们的老师，而且离校时间越久，思校之心越浓;离校的距离愈远，念师之情越深。
虽然酒窖的时间越长味越悠，但一般酒只窖一次。
而师生情可以传代续窖，长期也不变。
本次欢聚中，有位叫熊金的群友，他是我54年前的学生熊廷贵的孙子，他对我也还十分尊敬。
尊师重教的国学传统已溶化于国人的血液之中。
教师的言行举止对学生的成长影响极大，教师的道德品质、学识素养有时可以影学生的一生，好影响需潜移默化，坏影响会立竿见影。
如有的学生因教师教学态度厌学，甚而弃学或使坏，那是很明显的。
所以，师生情谊的浓淡，关键在于教师。
那种道德败坏的老师，学生应对他们会嗤之以鼻!好老师最受欢迎，好老师也应受欢迎，而且学生对好老师是从内心欢迎。
以前大方一中有个王德宣老师，被打成"历史反革命"，文革初期被批判斗争，形势所逼，她的学生主持批斗会，有的还作批判发言。
可批斗结束后，几位组织批斗她的学生又悄悄请她到家里去赴宴。
这只有教师、医生才能享受得到!电子科技大学的王恩信老师当过我女儿高茂的班主任，他告诉我：有一次，学校派他到南京去采购物资，他不熟这种业务，可他到南京找到该校一个往届毕业生，那学生立那联系该市校友，购物全由学生包干，王老师的主要任务就是接受学生轮流宴请。
现在他已退休，可他每次到广东来，我女儿和校友们都要相约去接待王老师。
师生情谊可见一斑!当然，这次活动到傍晚我和赵校长回家休息之后，活动仍在继续进行中，贺小秦的生日便成了歌厅里的热潮，群友们纵情欢乐的情景照片已发于大方人在深圳群里，那真令人羡慕。
迎校长，贺友生，这两项具体活动就将迎新年、迎新春这个空泛名词具体化了，让我们这些大方游子也高兴了一把!表现师生情谊的散文师生情谊老师的教诲是人生路上的铺路石，人生不能缺少教育，教育不能没有老师。
老师是我们理想路上的指路标，是我们知识的源泉，是陪伴我们成长的人。
在我的学习生活中，有这样一位老师，也给我留下了深刻的记忆。
小学的时候，英语成绩一直都挺好。
进入中学后，从平时的小测就可以隐约感觉出来我的英语成绩好像下滑了不少，不过我也没有太在意。
直到第一次期中考试，我才意识到自己偏科很严重，英语的成绩跟语数是差了二三十分的。
一个老师跟我说："你知道木桶效应吗"，我摇了摇头答道："不知道。
"老师便告诉我："木桶效应就是指一只木桶想要盛满水的话，必须每块木板都一样平齐且无破损，如果这只桶的木板中有一块不齐，或者某块木板下面有破洞，这只桶就无法盛满水。
也就是说一只木桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。
也就是说，你的英语就是你的那块最短的木板，所以即使你其他科目都好，也不能偏科，偏科可是很不好的......"我有些恍然大悟，老师的这番话让我很有感触，的确，我不应该因为喜欢哪些科目就专注于自己喜欢的，然后落下了其它的科目。
听了老师的那番话后，我似乎开始明白了什么才是正确的学习观念。
渐渐的，课堂上也都集中注意力去听，回家也不再像小学那样看漫画玩游戏，每天优哉游哉的，每天都会把该背的英语都背好了。
这样做了之后，平时英语的小测成绩也有了进步。
每当想起老师的教诲，我就会找到方向，有了学习的动力，也是老师让我学会找到自己的目标并且努力。
所以，我也很感谢这位老师，感谢老师的那些引导，给了我莫大的帮助。
"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
"春蚕一生都没说过自诩的话，它那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。
老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
表现师生情谊的散文师生情生我者父母，教我者老师。
人世中，最令人难忘的除了父母莫过于老师，在老师中最亲近的当然就是班主任了。
在我年逾古稀的感情世界里，时时萦绕在我心头的就有是两位班主任老师。
他们对我有过人生旅程的指引，有过终生受益的教诲，有过摧人泪下的恩情......第一位是我在爵溪小学读书时六年级的班主任戴正之老师，他是一个地下党员(当时不知)。
有一个晚上，他叫我们十来个同学到他的房间里去听他讲故事，名称"千里寻母记"......第二天上学刚进学校时就听说戴老师和其他三个老师"逃亡"了，而且不知去向。
我们正在发呆时，就见一群全副武装的国民党军警冲进校园里来，从教室到宿舍到处搜索，但是他们扑空了......解放后不久，戴老师曾委托一个姓王的老师(穿着军装)来找过我们在爵溪的几个同学，告诉我们他在某部队工作，如要参加革命，可以跟他去报名。
当时比我大几岁的余光豪同学就这样地去报名参加了工作。
我当时只有十三岁，年龄太小，何况家庭又不允许我去，因而未能如愿。
后来得知，戴老师在工作地台州的一次剿匪中壮烈地牺牲了。
以戴老师为代表的共产党员的形象就深深地映在我的脑海里。
他的照片和事迹后来一直陈列在象山县烈士馆内。
第二位是我就读象山中学时的班主任姚华雄老师。
他是永康人，曾就读于浙江医专(浙江医学院前身)、金华英士大学(后并入浙江大学)。
他于1949年2月参加由中国共产党领导的浙东六支队游击队，投身于革命运动。
1949年5月8日，永康解放，他随永康县第一任县长应飞(原六支队队长)进城进驻县府，负责县政府事务工作。
同年2月，调入教育界。
1950年4月，调至浙江"革大"参加土改班学习。
10月分配到象山县搞土改工作。
土改结束后调至象山中学当教师。
姚华雄老师是我整个学生生涯中印象最深刻的班主任。
初中三年的教诲犹如源泉，使我终身受益。
他教的是算术、代数、几何。
他在讲台上讲课时的姿态，至今还历历在目，他与我们在一起时的音容笑貌像电视屏幕一般清晰地重现在我的面前。
他的课讲得由浅入深，通俗易懂，且比喻生动，引人入胜，使我有了坚实的数学基础，为后来的寒窗生涯中的对高等数学、理论力学、工程力学的攻读中多了一份后劲。
他作为班主任，对我们的教诲当然不只在讲台上，他为人师表，严于律已。
他教学的严谨，待人的诚恳，作风的踏实、简朴......无不深深地烙印在我们的心灵之中。
当然，我们的姚老师并不是完美无缺的圣人，他衣着随便，没有刘式桓老师那般潇洒;他对学生的态度和蔼之中显得随和，缺乏像沈仁淦老师那样威严......。
所有这一切活生生的形象，在我的脑海里永不磨灭。
后来，我考入了部属杭州水力发电学校以后，每当放暑假回家路过丹城时，我总是首先要去看望姚老师。
师生情深无话不谈，一谈就个把钟头，姚老师兴奋异常......。
谁知人世沧桑，风云难测。
我在五七年被"错划"右派，于五八年春挥泪离校返乡"劳改"，路过丹城时，当然首先想到姚老师，但这次我可不敢去看望他，更无奢望与他促膝谈心了。
因为我当时被人视为"毒菌"，同学们看到我时就赶忙离开，怕被"传染"，我怎么能"送菌"上门去晋见老师呢!更何况，姚老师原本是"望生成龙"，今日"折戟沉舟"，辜负了老师的苦心栽培，我自知无脸见他......可是，在后来的二十多年的农村"劳改"生涯中，我还是一直念念不忘恩师——姚华雄老师。
我时时打听他的足迹，祈祷他的一生平安。
后来，从不同的信息渠道中得知他调离了象山中学后前往东溪中学任教，据说，后来又调到宁海县去了。
真是时过境迁，岁月仓桑啊......我在一九七八年冬"改正"后安排在供电局工作，自然又想起姚老师。
有时特意在母校(象中)门口徘徊，遥思我敬爱的姚老师，向往那令人难忘的桃李芬芳的岁月。
一九八四年，我去宁海开会，一个偶然的机会，得知姚老师在力洋中学任教，我就特地到力洋去寻访老师的足迹。
到达力洋后就很快得知他已经退休，说是住在中学旁边的一间小屋。
当我好不容易地寻到该小屋时，却发现"铁将军"管门，邻居说，姚老师走亲戚去了。
我只得扫兴而归。
记得1992年象山中学举办60周年校庆时，我们班几个同学又作了一次努力寻找他，但结果还是令人失望。
哎!难道我们竟这样无缘相会?世上的事往往有说不尽的偶然，正如人云：踏破铁鞋无处觅，得来全不费功夫。
一次周末回家，接到一封由镇政府转来的信，信封上写着：宁海县老干部局姚华雄。
天哪!这不是姚老师的信吗?我当时真是惊喜万分!我看了姚老师的信才得知他一直不知道我的情况(但他知道我回乡"劳改")，在最近一次象山中学"校友通讯"中看到了我是五五届{丁}班同学会的发起人、组织者之一，他还以为我是爵溪镇的企业家呢，所以他就写信来与我联系。
我连忙挥笔直书，向他详尽地禀告了我在几十年来的急风暴雨中没有沉沦，以坚强的信念走过难以想象的苦难历程，我现在可以欣慰地告诉老师，我已经是一个共产党员了......在他的回信中，我得知他后来的经历比我还惨，一个在青年时就投身于革命的人后来却遭到难以想象的种种折磨，几乎差点变成了"精神病人"!我们真是一根藤上的一对苦瓜。
姚老师后来也不甘沉伦，在老干部局里继续他的余热。
我们师生互勉互进，在新的改革大潮中将勇于踏浪，一往情深......。
