人教版思想品德七上《日新又新我常新》word学案

日新又新我常新_七年级政治教案
教师提问：哪位同学能告诉大家“士别三日，当刮目相看”这个成语故事。

第五课
自我新期待
一、
日新又新我常新
（一）、自我新认识
活动一：
“她”美吗?
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活动目的：通过对“漂亮”姑娘不美的故事引申讨论内在美与外在美的关系。

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活动过程：分成三个场景、四个问题分析内在美与外在美的关系，使学生认识到内在美与外在美的关系，并能全面地认识自己。

活动二：成长新变化。

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活动目的：引导学生通过认识新自我来认识人是不断发展变化的。

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活动过程：
组织学生用全新的目光重新审视自己，用多彩的词汇为自己描绘全新的画像。

活动三：猜猜我是谁？
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活动目的：通过活动，使学生初步懂得用全面的观点看待自
己。

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活动过程：
1、发给每位学生一张白纸，要求学生在纸上写出自己认为的优点和缺点，写明姓名。

2、教师将纸收回后，请一位同学任意抽取一张，念出纸上写出的内容，不念姓名，让同学们猜一猜我是谁？
活动四：猜猜他（她）是谁？
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活动目的：通过活动，使学生掌握认识自我的三个途经。

人教版七年级思想品德上册第五课第一框《日新又新我常新》教学设计一、教学目标：1、 [情感、态度、价值观目标] 激发学生正确认识自我、悦纳自我，增强自信，不断努力，完善自我。

2、[能力目标]能用全面发展的观点认识自我，提高自我认识和自我评价能力。

3、 [知识目标] 懂得全面地认识自我，必须既注重自己的外在形象，又注重内在素质；既要看到自己的优点，又要看到自己的不足；懂得用发展的眼光认识自我，不断更新、完善自己。

二、教学重点和难点：1、重点：发展地、全面地认识自我。

2、难点：如何认识内在美和外在美。

三、课型：新授课四、教具准备：多媒体、教学卡片五、课时：一课时六、教学过程：（一）创境激趣，导入新课导语：太阳每天都会从东方重新升起，也给我们的每一天都带来了新的期望。

初中生活对我们来说也是一个新的开始，面对新的一切，同学们对自己一定又有了新的期待！今天就让我们一起来探讨新的自我、新的期待。

板书：日新又新我常新。

（导出课题，放投影1）（二）积极探究，掌握新知教师：同学们，你们认识自己吗？也许很多同学会说，世上最了解自己的莫过于自己，我当然认识自己了。

但事实真的如此吗？文学家苏轼写到：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。

”其实，认识自己有时比认识别人可能更要困难。

（投影2：古希腊神殿建筑）希腊是西方文明的源头，“希腊文化是西洋文化之母”，在古希腊德菲尔城阿波罗神庙这座古老的神殿上镌刻着这样一句话：“人啊，认识你自己”，这是它镌刻的唯一碑铭。

古希腊人十分注重认识自我，把“能认识自己”看作是人类的最高智慧和至高无上的一个思考命题。

在一千多年前，人类就已认识到“认识自我”的重要意义。

如今，随着社会的不断发展，人们对于自我认识的程度，对其自身发展而言，尤显重要。

一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自我、肯定自我，将在很大程度上影响或决定着一个人的前程与命运。

那么我们应如何认识自己呢？（投影3：如何正确认识自己？）板书：正确认识自己。

日新又新我常新初中阶段是一个步入青春期的阶段，七年级是这一阶段的开始。

处于青春期的中学生，自我意识增强，对“我是谁”有了更多了解的渴望，然而他们往往不能正确地认识自己，甚至会产生偏激或错误的认识，这是更需要受到正确的引导和帮助。

本框着重引导学生从全面、发展的眼光，内在与外在、优点与缺点两个角度认识自己，初步树立自己的信心；最后介绍一些认识自我的途径，引导学生学会通过多种途径来认识自我。

[教学目标]情感态度、价值观目标：1、初步树立完善自我的信心。

2、全面、客观、发展的认识自己。

能力目标：1、初步学会用发展的观点分析事物的能力。

2、初步学会用全面的观点分析事物的能力。

知识目标：1、知道全面、客观、发展的认识自我的重要性。

2、知道认识自我的途径。

[教学重难点]教学重点：全面地认识自我不仅关系到学生对后续知识的认知，而且对今后的人生道路具有重要的意义。

教学难点：如何将教学目标转化为学生的行动。

[教法]故事讲述、情境教学、小组合作讨论等。

[课时安排] 1课时[教学过程]导入：在上课之前，老师想请某某同学给大家带来一个精彩的故事，喜欢听故事吗，喜欢就鼓掌！有请某某同学。

故事引入。

（请班上擅长说故事的学生将下面的故事绘声绘色地表述出来。

）森林中要举办“大”比赛，老十走上擂台，动物们高呼“大”。

大象登场表演，动物们也欢呼“大”。

这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗？青蛙“嗖”地跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？”“不大！”传来一片嘲讽之声。

青蛙不服气，继续鼓肚皮。

随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。

可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。

教师：同学们听了这个故事后有何感想？你觉的青蛙可怜吗？为什么可怜？教师：青蛙的可怜在于它没有正确认识自己。

可见，认识自己是多么的重要。

可以说，一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自我，将在很大程度上影响或决定着一个人的前程与命运。

换句话说，你可能渺小而平庸，也可能美好而杰出，这在很大程度上取决于你能否正确认识自己。

日新又新我常新【学习目标】：正确认识自己，培养学生初步用全面的，一分为二的观点认识自己。

帮助学生了解自我评价的重要，全面认识自己从而形成较清晰的自我整体形象。

【重点难点】：是学生能用全面，发展的眼光认识自己。

正确认识内在美与外在美的关系。

【文本阅读】：（看谁的理解、分析能力强，一定要认真阅读哟！）他有点白草丛中住着一群快乐的小田鼠，他们大多是灰色的。

只有维维不一样，他比别的田鼠白多啦！维维想：“我有点白，也许我不是一只田鼠吧？”维维不再和朋友们一起玩了，他有点孤独，也很无聊。

这天，一只大白猫经过草丛。

维维高兴地喊住他：“海，可以和我一起玩吗？你看我也挺白的呢！大白猫说：“好吧，跟我来！”一看见维维，白猫们的眼睛全亮了。

“太好了”，小白猫想：我们已经好久没吃到田鼠肉了。

可是维维却在傻乎乎的想：“太好了，也许我是只小白猫。

”白猫们看起了田鼠食谱。

“不好！”“赶快逃命吧！”维维总算逃出了猫的家。

“看来我不是一只小白猫。

”他想。

孤独无聊的日子又开始了。

“这样可不行！”维维想出门旅行去。

“北极，好白啊！我也许属于哪儿，我也许是只小北极熊？”维维决定去北极。

嗯，要准备的东西还真多。

维维终于登上了去北极的飞机！真开心啊!“哇——哇——”维维吐了。

再后来，维维睡着了……北极到了！“小北极熊维维来啦！”维维对着白皑皑的冰雪大声说。

“欢迎来到北极，小田鼠！”北极熊亲切地说。

“不，我是小北极熊。

”维维说。

“北极熊不怕冷，北极熊会下水抓鱼。

”北极熊告诉维维。

维维维想：真想和他们一起玩儿啊，可是我怕冷，也不会下水抓鱼。

北极熊对维维说：“你不是北极熊，你是一只有点白的小田鼠。

不过，你能到北极来，真不简单耶！”维维有点想念草丛，想念田鼠朋友们了。

他决定回家去。

啊，回到草丛的感觉真好！和田鼠朋友们一起玩真开心！维维现在知道了：自己是一只有点白的小田鼠。

维维还是常常会想起北极和他的北极熊朋友，他给他们写信，说自己生活得很快乐。

当然，他还是有点白。

人教版思想品德七上《日新又新我常新》学案学习目标：1、能客观的认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰完整的自我形象。

2、了解正确认识自己的重要性和必要性，学习、掌握正确认识自己的方法和途径。

学习重点：认识自我的方法和途径既是重点又是难点。

学习难点：认识自我的方法和途径既是重点又是难点。

导学过程：自主学习：一、你最崇拜的偶像或同学最崇拜偶像你为什么崇拜他（她）？他们是十全十美的吗？二、阅读全文三、列出本节知识结构四、在课本上画出以下问题的答案：1、正确认识自己有哪些好处？2、怎样正确认识自己？3、正确认识自己的方法和途径有哪些？预习效果检测一、单项选择1、看自己是一朵花，看别人是豆腐渣，这句话的含义是（）A、只看到自己的短处，看不到自己的长处。

B、只看到自己的长处，看不到自己的短处。

C、即看到别人的长处，又看到自己的短处。

D、用自己的长处比别人的短处。

2、在评价和认识自己时，要把自己的“昨天—今天—明天”联系起来分析，这是用（）的眼光来看待自己。

A、静止B、发展C、缺乏自信D、明智3、尺有所短，寸有所长，物有所不足，智有所不明。

这句话是说（）A、一尺是很短的B、只有一寸就够长了C、世上没有真正聪明的人D、世界上十全十美的人是不存在的4、俗话说：“人贵有自知之明”这就要求我们（）（1）正确地认识自己，有助于我们明己之长，知己之短，确定符合自己的目标（2）一味地拿自己的长处和别人的短处相比（3）总是拿自己的缺点和不足与别人的长处相比（4）既要看到自己的优点和长处，也要看到自己的缺点和不足。

A、（1）（2）B、（2）（3）C、（3）（4）D、（1）（4）5、我们只有真正做到全面客观地了解自己，认识自己，才能不断提高自身素质，从而塑一个崭新的自我。

下列选项中，正确认识自己不可取的途径是（）A、自我观察，反省自己在日常生活中的点滴表现来认识评价自己。

B、在与他人的接触、交流和比较中，发现自己的优点和不足，从而认识自己C、可以从他人对自己的态度和评价中认识、了解自己。

日新又新我常新教学方法自主、合作交流教具准备幻灯片课型预习展示教学内容及分析了解自我评价的重要，引导学生全面，客观，发展地认识自己，从而形成比较清晰的自我形象。

预习检测1．通过本课的学习，亮亮发现自己还真有许多不了解自己的地方。

于是他很高兴地找了几个好朋友，想通过他们更好地了解自己。

但面对朋友们的不同评价，他更迷茫了。

这时候，你认为他应该（）A．认为朋友们的意见都带有一定的感情色彩，不可相信B．朋友对自己一定很了解，所以要全盘接受C．认真分析朋友们的说法，有选择地接受D．只需按照自己的想法生活就行了2．通过反思，亮亮发现自己小学时性格内向，但进入初中后性格变得开朗了。

不仅如此，他发现自己和小学的朋友以玩为主，而与初中的朋友更多的是进行思想交流。

亮亮的发现说明（）A．全面认识自己就是既要认识自己的外在形象，也要认识自己的内在素质B．人是不断变化的，所以人应该从发展的角度认识自己C．正确认识自己就是要认识到自己的优点和缺点D．认识自己要客观学习目标1、能够用发展的眼光比较全面认识自己，从而不断努力，完善自己。

2、知道人类的美应是外在美和内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。

3、说出集中认识自己的恰当途径，不断更新和完善自我。

重难点教学重点用发展的全面的眼光从内在和外在、优点与缺点两个角度全面认识自己，树立完善自己的信心。

达标检测小强因为这次单元考试取得了很大进步，觉得自己是世界上最伟大的人；姚姚却因为这次考试成绩不理想，觉得自己不可能有什么出息。

请利用所学的正确认识自我的知识来分析一下两位同学的想法？两位同学对自己的认识都不正确。

正确认识自己，要学会用全面的、发展的眼光看待自己，不能因一时的成功沾沾自喜，也不要因一时的失败而垂头丧气，一蹶不振。

教学难点认识自己并不断努力，更新和完善自己。

教学问题诊断分析因为本教案设计打乱了书本的知识结构，有些班学生没有课前预习接受较慢。

在自我优缺点大搜索时学生存在一种思想的误差。

日新又新我常新【学习目标】1．知道正确认识自我的重要性，掌握正确认识自我的基本方法。

(重点)2．知道自己的优点和不足，能用全面、发展的眼光正确认识自已。

3．对自己有自信心，有正确的人生奋斗目标，对自己提出新的目标。

【自主学习】1．正确认识自我有什么重要性？2．如何正确认识自己？3．认识自我的途径有哪些？【合作探究】探究一：三国时期东吴的吕蒙，本来是一个不务正业、不肯用功的人，也没什么学识，一直被鲁肃轻视。

后来，吕蒙经过自己的努力，他成为了一个博学多才、有勇有谋的人。

鲁肃再遇见他的时候，看见他和从前完全不同，觉得很惊异，对他开玩笑说：“现在，你的学识这么好，既英勇，又有智谋，再不是吴下阿蒙了。

”吕蒙笑答道：“士别三日，当刮目相看。

”这个故事告诉我们什么？（鲁肃为什么会对吕蒙“士别三日，当刮目相看”？）探究二：莫言——2012年诺贝尔文学奖获得者。

莫言故事一：莫言说，作家肯定都有作家的风格，通过语言来体现。

年青人写作应寻找自己的风格并形成自己鲜明的风格，才有可能在文坛上占据一席之地。

莫言故事二：莫言说：小时侯，觉得自己丑，母亲对我说：“儿子，你不丑。

你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？”结合所学知识，从莫言谈作家风格的话中，你明白了哪些道理？（2）结合所学知识，谈谈莫言故事二告诉了我们哪些人生的道理？提示【学法指导】1、课前充分预习课本P46—P50用笔勾画出重难点知识（预习时用铅笔，练习时用黑笔，重点知识、批改更正用红笔）；2、独立认真完成导学案，标记疑点。

组长要对成员课本预习情况和导学案完成情况进行检查，给予等级评价。

【解题思路】分析材料中的哪些句子说明什么道理。

【解题思路】先分析材料：概括莫言谈作家风格的话，然后根据设问的角度找出相关知识来回答。

【巩固提升】1.俗话说：“人贵有自知之明”，这就要求我们……………………………………………………（）①正确地认识自己，有助于我们明己之长，知己之短，确定符合自己的目标②一味地拿自己的长处和比人的短处相比③总是拿自己的缺点和不足与别人的长处相比④既看到自己的优点和长处，也看到自己的缺点与不足。