幼儿园小班安全教案《怎样能躲开危险》含反思

小班健康教案躲开危险【篇一：小班社会《远离危险》】小班社会《远离危险》执教教师：流亭街道西山幼儿园李宝莉一活动目标：1. 引导幼儿认识生活中可能出现的危险，初步了解标志的作用。

2. 能说出一些躲避危险的方法，懂得危险的事情不能做。

3. 形成远离危险的意识，乐于接受他人有关安全的提示。

二活动准备：1.经验准备：课前了解幼儿对生活中危险的认知程度2教具准备：手偶、幼儿生活照片（电视机、放礼花、剪纸、接大桶水喝）红色圆点（安全标志）、提前在教室中设置“危险场景”三活动过程：(一) 出示手偶小狮子，导入课题，引起幼儿兴趣小狮子：小朋友们好，今天我给你们带来了几幅图片，请你们帮我看一看，有什么危险？（二）出示照片，引导幼儿说出，哪些事情是危险的，怎样避开危险。

逐一出示照片，提问：图片里有什么？这个地方会有什么危险，怎样躲开危险？小狮子小结：听明白了，不能把手伸进插座，要正确使用剪刀，接热水时要小心烫着手，不能玩火，谢谢你们！（三）请幼儿在教室里找一找危险的地方，并贴上标志，初步了解标志的作用. 小狮子：小朋友，我还有件事情请你们帮忙，明天，我们要在教室里开动物联欢会，请你们帮忙找一找教室的哪些地方可能会有危险，贴上个小标志给小动物提个醒吧。

师：请小朋友帮小狮子找一找，教室里哪些地方可能会出危险，我们就贴上这样的标志（出示红点）提醒小动物注意安全。

记住：要一个跟着一个走，不推也不挤。

（教师带幼儿寻找教室中有危险的地方，贴上小红点标志，说一句安全提示：如小心挤着手、小心触电等等）我们一起问问小狮子，你记住了吗？小狮子小结：我的小伙伴们看到小红点，就知道哪里有危险了，我一定告诉他们要远离这些危险，谢谢你们！(四）请幼儿说一说、找一找户外活动时会出危险的地方，并贴上标志，进一步了解标志的作用.请你想一想，我们在户外活动的时候还会出现哪些危险？应该怎样避开这些危险？我们出去找一找（如：上下楼梯时应注意什么？玩滑梯时应注意什么？户外游戏跑的时候要怎么办？）教师小结并提醒幼儿：活动前一定要先系好鞋带，整理好衣裤，避免发生危险。

小班躲避危险的教案反思教案标题：小班躲避危险的教案反思教案目标：1. 培养小班幼儿对危险的认知和理解。

2. 培养小班幼儿学习躲避危险的基本技能。

3. 提高小班幼儿的安全意识和自我保护能力。

教学内容：1. 危险物品和危险场所的认知。

2. 躲避危险的基本技能，如迅速逃离、寻找安全地点等。

3. 危险情境模拟和角色扮演。

教学准备：1. 图片或实物展示危险物品和危险场所。

2. 安全提示卡片或海报。

3. 安全游戏或活动道具。

教学过程：引入：1. 利用图片或实物向幼儿展示一些常见的危险物品和危险场所，引导幼儿讨论并提出相关问题，如“这是什么？它们有什么危险？”等。

探究：1. 向幼儿介绍躲避危险的基本技能，如迅速逃离、寻找安全地点等。

通过示范和解释，让幼儿理解这些技能的重要性。

2. 制作安全提示卡片或海报，上面列出了常见的危险物品和场所，并提供了相应的躲避技巧。

与幼儿一起讨论并黏贴在教室或幼儿园的突出位置，以提醒幼儿时刻保持警惕。

实践：1. 利用危险情境模拟和角色扮演的方式，让幼儿亲身体验躲避危险的情景。

可以设置一些小游戏或活动，例如“找安全地点”游戏，让幼儿在场景中选择最安全的地方躲避。

2. 强调幼儿在面对危险时要保持冷静，并迅速采取适当的行动。

总结：1. 回顾本节课的内容，让幼儿总结学到的躲避危险的基本技能和相关知识。

2. 鼓励幼儿在日常生活中运用所学的技能，并与家长分享。

教案反思：在教案的撰写和实施过程中，我认为以下几点需要改进：1. 教学内容可以更加具体和实用，例如通过故事情节或实例来引导幼儿理解危险和躲避技能的重要性。

2. 引入部分可以更加生动有趣，吸引幼儿的注意力。

3. 在实践环节中，可以增加一些互动性强的活动，让幼儿更主动地参与其中，提高学习效果。

通过对教案的反思和改进，我相信能够提供更专业和有效的教案建议和指导，帮助教师们更好地开展教学工作。

小班安全活动课程计划：如何避免危险
的课程计划
小班安全活动如何逃避危险的教学计划,主要包括活动目标,活动准备,活动过程等,引导儿童了解生活中可能存在的危险因素,培养儿童的危险意识,鼓励他们孩子们在小组面前大声说话.适合幼儿园教师参加小班安全活动课,来看看如何避免危险的课程计划.活动目标:
1.引导幼儿了解生活中可能存在的危险因素,培养儿童远离危险的意识.
2.鼓励幼儿在小组面前大声说话.
3.引导幼儿掌握一些基本的自我保护方法.
4.培养孩子敏锐的观察能力.
5.最初培养幼儿解决现有生活经历问题的能力.
活动准备：
图片,红色圆形粘贴纸.
活动程序：
老师拍照并引导孩子们讨论：孩子们做了什么？对？为什么？
2.教师如何鼓励幼儿在老师身上找到危险的东西？（插座,电源开关,饮水机,桌面接缝等）
3.引导孩子们讨论：如何避免危险.如：不要从高处跳;不要拿小剪刀;跑步时绑鞋带;不要将手伸入插座;不要将小按钮放在嘴,耳,鼻等处.
4,老师引导孩子在幼儿园户外放一个小红点,活动室很危险.。

安全教育教案：小班幼儿如何远离危险1.引言安全是人类的一项基本需求，也是家长和幼儿园教育工作者需要重视的重要问题。

特别是对于小班幼儿来说，他们处于一种无知的状态，对危险缺乏正确的认知和了解，因此需要家长和教育工作者加强安全教育，让他们远离危险。

2.危险的种类危险是一切可能导致人身伤害或财产损失的因素。

在小班幼儿接触的环境中，常见的危险有：（1）爬高和跳跃：小班幼儿动作能力较强，喜欢单独活动，如果爬高和跳跃不当，易引发意外伤害。

（2）游戏玩具：一些玩具设计不合理，易夹到孩子的手指、舌头或引起其他误伤。

（3）水池：小班幼儿的水性较差，如在没有成年人陪同的情况下，在水池附近跑跳或游泳容易导致溺水事故。

（4）火灾、电击等：不了解火灾、电器等危险性，并缺乏应急逃生技能的小班幼儿更容易受到这些危险的威胁。

3.如何进行安全教育在幼儿园阶段，教育工作者和家长需要共同合作，加强安全教育，让小班幼儿提高警觉性，学会保护自己，并远离危险。

（1）提供合适的材料在教育安全知识的时候，需要准备相应的材料和工具，如图片、演示文稿等，让小班幼儿可以通过视觉和听觉两个方面同时理解安全知识。

（2）通过游戏学习利用游戏的方式让小班幼儿学习安全知识，可以帮助幼儿在玩中学习，从而更好地加深对危险的认识。

如可以制作一个小型的游戏场，模拟一些危险场景，让幼儿透过游戏的方式学会如何保护自己。

（3）采取生动形象的方式进行教育在讲解安全知识的同时，需要采用生动形象的语言，让小班幼儿直观地了解危险和安全的区别。

同时，建议采用模拟演习或是实地考察的方式，让小班幼儿在实践中更好地掌握安全知识。

（4）家长的参与和引导家长对于小班幼儿的安全教育也需要进行引导和参与，家长可以给幼儿提供安全知识的书籍以及相关的用品，如头盔、药箱等，来帮助幼儿了解危险的种类和应对的方法。

4.安全教育的常见问题（1）安全教育是否应该过度强调？安全教育的确需要进行，但是应该注意适当，过度强调安全知识可能会让小班幼儿过于胆小和过于担心。

小班教案躲开危险优秀一、教学内容本节课选自《安全教育》教材第四章《生活中的安全》，详细内容为第一节《躲开危险》。

通过本节课的学习，让学生掌握在日常生活中如何避免危险，提高安全意识。

二、教学目标1. 让学生了解生活中常见的危险，提高防范意识。

2. 培养学生遇到危险时，能够迅速、正确地采取应对措施的能力。

3. 增强学生的团队协作意识，提高集体安全素养。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际遇到危险时，能够迅速、正确地采取应对措施。

教学重点：培养学生识别危险、预防危险的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、安全教育视频、图片、卡片等。

2. 学具：记录本、笔、彩纸、剪刀等。

五、教学过程1. 导入：通过播放安全教育视频，让学生了解生活中可能遇到的危险，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：引导学生学习教材第四章《生活中的安全》，讲解第一节《躲开危险》的内容。

3. 实践情景引入：组织学生进行小组讨论，分享在生活中遇到的危险及应对方法。

4. 例题讲解：结合教材内容，讲解遇到火灾、地震等危险时的应对措施。

5. 随堂练习：让学生模拟遇到危险时的应对方法，进行角色扮演，提高实际操作能力。

六、板书设计1. 《躲开危险》2. 内容：（1）生活中的常见危险（2）遇到危险的应对措施（3）小组讨论：分享危险经历及应对方法七、作业设计1. 作业题目：（1）列举出你身边可能存在的危险，并说明如何避免。

（2）假设你遇到了火灾，请详细描述你的应对过程。

2. 答案：（1）例：插座、火源、楼梯等，避免方法：远离、提醒家人注意、不触碰等。

（2）例：保持冷静，用湿毛巾捂住口鼻，沿安全通道迅速撤离。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对本节课内容的掌握程度，针对学生的薄弱环节进行巩固。

2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识分享给家人和朋友，提高身边人的安全意识。

组织学生参加安全知识竞赛，检验学习成果。

小班躲开危险教案教案标题：小班躲开危险教案教案目标：1. 帮助幼儿了解什么是危险，并学习如何躲避危险。

2. 培养幼儿的观察力、判断力和自我保护意识。

3. 引导幼儿学会寻求帮助和与他人合作，以应对危险情况。

教学准备：1. 图片或实物：展示不同危险情境的图片或实物，例如火、刀、药品、电线等。

2. 教具：纸板、颜色笔、剪刀等。

教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿集中注意力，介绍本节课的主题：“小朋友们，今天我们要学习如何躲开危险。

危险是什么？你们知道吗？”鼓励幼儿回答并分享他们对危险的理解。

探究与讨论：2. 准备一些图片或实物，展示给幼儿观察，并引导他们辨认其中的危险物品。

例如，展示火的图片，询问幼儿：“这是什么？它对我们有什么危险？”鼓励幼儿回答，并解释火的危险性。

3. 重复以上步骤，展示其他危险物品的图片或实物，并让幼儿参与讨论。

确保幼儿能够正确识别和理解这些危险物品。

实践活动：4. 将幼儿分成小组，给每个小组发放纸板、颜色笔和剪刀。

5. 指导幼儿在纸板上绘制一个安全的场景，例如一个公园或家庭环境。

鼓励幼儿绘制一些危险物品，例如火、刀等，并标注它们。

6. 引导幼儿思考如何躲避这些危险物品。

鼓励幼儿使用颜色笔在纸板上画出躲避危险的路径或方法。

7. 让每个小组分享他们的作品，并互相评价和讨论。

总结与延伸：8. 回顾今天的学习内容，强调危险物品的特点和危害，并强调幼儿应该如何躲避危险。

9. 提醒幼儿，当他们遇到危险时，应该尽快寻求帮助，并与身边的人合作应对危险情况。

10. 鼓励幼儿在日常生活中注意安全，避免接触危险物品，例如不乱碰电线、不靠近火源等。

评估：观察幼儿在实践活动中的参与程度和对危险物品的理解。

通过幼儿的绘画和分享，评估他们是否能正确识别危险物品，并提供躲避危险的合理方法。

教案扩展：1. 组织安全教育活动，邀请消防员或警察来学校给幼儿讲解危险防范知识。

2. 制作危险物品的图片卡片，让幼儿进行配对游戏，加强对危险物品的识别能力。

躲避危险幼儿教案反思标题：躲避危险幼儿教案反思引言：躲避危险是幼儿在日常生活中必须学会的重要技能。

幼儿时期是他们开始探索周围环境和建立安全意识的时期。

因此，设计一份针对幼儿的躲避危险教案非常关键。

本文将对之前设计的躲避危险幼儿教案进行反思，并提供专业的建议和指导。

教案目标：1. 帮助幼儿认识并理解危险的概念。

2. 培养幼儿对潜在危险的辨识能力。

3. 培养幼儿正确的躲避危险的行为和应对策略。

教案内容和活动：1. 活动1：认识危险- 使用图片、故事或实物等教具，向幼儿介绍常见的危险场景，如火灾、电器、交通等。

- 引导幼儿讨论这些场景中存在的危险因素，帮助他们理解危险的概念。

2. 活动2：辨识危险- 制作卡片或图片，上面印有不同的危险场景。

- 让幼儿观察卡片或图片，并辨识其中的危险因素。

- 引导幼儿讨论如何避免这些危险，鼓励他们提出自己的解决方案。

3. 活动3：躲避危险的行为和应对策略- 观看安全教育视频或动画，展示躲避危险的正确行为和应对策略。

- 进行角色扮演活动，让幼儿模拟不同危险场景，并演示正确的躲避行为。

- 引导幼儿分享自己在日常生活中遇到的危险情况，并讨论应对策略。

教案反思：1. 教案目标是否明确：教案中的目标需要更加具体和明确，以便评估学生的学习成果。

2. 活动设计是否足够多样化：教案中的活动设计可以更加多样化，结合幼儿的兴趣和实际情况，增加游戏、绘画、手工制作等活动，提高学习的趣味性和参与度。

3. 教具和资源的选择是否合适：教案中的教具和资源选择需要根据幼儿的年龄和理解能力进行调整，确保其易于理解和接受。

4. 评估和反馈机制是否完善：教案中需要考虑如何评估幼儿的学习成果，并提供及时的反馈和指导，以便调整教学策略和帮助幼儿进一步提高。

建议和指导：1. 设计明确的教学目标，确保教案的目标与幼儿的年龄和发展水平相适应。

2. 多样化活动设计，结合幼儿的兴趣和实际情况，增加游戏、绘画、手工制作等活动，提高学习的趣味性和参与度。

小班教案躲开危险优秀一、教学内容本节课选自《幼儿园安全教育手册》第四章“生活中的安全”，具体内容为“躲开危险”。

本节课将详细讲解如何识别日常生活中潜在的危险，学会躲避危险，以及如何保护自己。

二、教学目标1. 让幼儿了解日常生活中的危险源，提高安全防范意识。

2. 培养幼儿遇到危险时能迅速躲避的能力，增强自我保护意识。

3. 培养幼儿在集体中相互关爱、协作互助的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握遇到危险时的应对方法。

教学重点：培养幼儿识别危险、躲避危险的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、模拟场景道具等。

2. 学具：画笔、纸张、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段幼儿日常生活中遇到危险的动画视频，引导幼儿关注视频中的危险源，并讨论如何避免这些危险。

2. 新知识讲解（10分钟）利用PPT展示生活中常见的危险场景，如插座、火源、尖锐物品等，让幼儿认识这些危险源。

讲解遇到危险时如何躲避，如远离火源、不触碰尖锐物品等。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题，让幼儿判断哪些行为是危险的，并说明原因。

引导幼儿思考如何避免这些危险，并进行讲解。

4. 随堂练习（10分钟）模拟危险场景，让幼儿进行角色扮演，练习躲避危险。

教师巡回指导，纠正错误，并进行讲解。

5. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，讨论如何在日常生活中避免危险。

拓展延伸，让幼儿思考如何将所学知识应用到实际生活中。

六、板书设计1. 躲开危险2. 内容：常见危险源：插座、火源、尖锐物品等躲避危险方法：远离、不触碰等日常安全注意事项七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的危险场景，并说明如何躲避危险。

2. 答案示例：画出一个小孩子靠近插座，手里拿着一根金属棒。

答案：远离插座，不触碰金属棒。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让幼儿了解了生活中的危险源，学会了躲避危险的方法。

幼儿园小班安全教案《怎样能躲开危险》含反思
小班安全教案《怎样能躲开危险》含反思适用于小班的安全主题教学活动当中，让幼儿大胆地在集体面前大声讲话，引导幼儿认识生活中可能出现的危险因素，培养幼儿远离危险的意识，引导幼儿掌握一些基本的自我保护的方法，快来看看幼儿园小班安全《怎样能躲开危险》含反思教案吧。

活动目标:
1、引导幼儿认识生活中可能出现的危险因素，培养幼儿远离危险的意识。

2、鼓励幼儿大胆地在集体面前大声讲话。

3、引导幼儿掌握一些基本的自我保护的方法。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备：
图片、红色圆形粘贴纸。

活动过程：
1、教师出师图片引导幼儿讨论：小朋友都做了什么事情?对不对?为什么?
2、教师鼓励幼儿在教师里找一找危险的东西都有什么?(插座、电源开关、饮水机、桌子缝等。

)
3、引导幼儿讨论：怎样能躲开危险。

如：不从高处往下跳;不拿小剪刀;跑时系上鞋带;不将手伸插座;不把小扣子放在嘴里、耳朵里、鼻子里等
4、教师引导幼儿将小红圆点贴在幼儿园户外、活动室内有危险的地方。

教学反思：
作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，
老师就要将工作做到最细微处。

在今后的工作中我要多学习，积累，调整。

我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

小百科：危险是警告词，指某一系统、产品、或设备或操作的内部和外部的一种潜在的状态，其发生可能造成人员伤害、职业病、财产损失、作业环境破坏的状态，还有是一些机械类的危害。

小班安全教案：怎样能躲开危险
引言
小孩子是家庭和社会的未来，他们的安全是每一个成年人都应该关注的重要议题。

在日常生活中，孩子们会面临各种潜在的危险，如火灾、交通事故、溺水等。

因此，教育孩子如何躲开危险至关重要。

本文将介绍一些适用于小班的安全教案，以帮助孩子们学会正确应对各种危险情况。

1. 火灾安全
1.1 火灾预防
•不玩火，不接触易燃物品
•不乱扔烟蒂
•不使用不明电器
1.2 火灾逃生
•让孩子学会触摸门把手和门板，了解热度
•练习爬行逃生
•培养孩子的火灾逃生意识
2. 交通安全
2.1 路边安全注意事项
•站在人行道上等待过马路
•与家长或其他成年人手牵手过马路
•不乱闯马路
2.2 乘坐交通工具的安全知识
•学习正确乘坐公交车、地铁和电梯的姿势•学会正确使用斑马线过马路
•学习在车里保持稳定的姿势
3. 水上安全
3.1 游泳安全
•儿童游泳需有成人陪同
•不私自下水
•学会正确的握住救生圈或浮板
3.2 水上意外的应对方法
•如果不会游泳，不靠近水边
•冰面不可行走或打滑
•避免去深水区游泳
4. 可疑陌生人的防范
4.1 不与陌生人说话
•不随便接受陌生人的礼物
•不上车与陌生人离开
4.2 委托成年人帮助
•如果迷路了，及时寻找警察或大人帮助•懂得向信任的成年人寻求帮助
5. 自然灾害的防范5.1 地震
•学习。

小班躲避危险的教案及反思教案标题：小班躲避危险的教案及反思教学目标：1. 帮助学生认识和理解危险的概念。

2. 培养学生识别并避免潜在危险的能力。

3. 培养学生正确应对危险情况的能力。

教学内容：1. 危险的定义和分类：教师通过图片、实物或故事等方式向学生介绍危险的概念，并讨论不同类型的危险，如火灾、电器、尖锐物品等。

2. 危险的识别：教师通过图片、游戏或角色扮演等方式，引导学生识别日常生活中可能存在的危险情况，并讨论如何避免这些危险。

3. 躲避危险的方法：教师向学生介绍一些常见的躲避危险的方法，如不靠近火源、不触碰陌生物品、不随便乱跑等，并通过实例演示和角色扮演等方式加深学生的理解。

4. 应对危险的策略：教师向学生介绍一些应对危险的策略，如寻求成人帮助、保持冷静等，并通过角色扮演或小组讨论等方式让学生掌握这些策略。

教学活动：1. 观看图片或视频，引导学生讨论危险的概念和分类。

2. 游戏：教师准备一些图片或物品，要求学生判断是否存在危险，并解释原因。

3. 角色扮演：教师扮演危险情境中的角色，引导学生提出避免危险的方法。

4. 小组讨论：学生分组讨论在不同场景下如何应对危险情况，并向全班汇报他们的策略。

教学资源：1. 图片、实物或故事等，用于引导学生认识危险的概念和分类。

2. 游戏道具：如图片或物品，用于学生判断危险情况。

3. 角色扮演道具：如模拟火灾场景的图片或玩具，用于引导学生提出避免危险的方法。

4. 小组讨论材料：如卡片或纸张，用于学生记录和汇报他们的策略。

教学评估：1. 观察学生参与讨论和活动的积极程度。

2. 学生完成的小组讨论材料，评估他们的理解和策略的合理性。

3. 角色扮演中学生的表现和应对危险情境的能力。

反思：1. 教学目标是否清晰明确，是否能够满足学生的学习需求？2. 教学内容是否有足够的针对性和实用性，能够帮助学生识别和避免危险？3. 教学活动是否多样化，能够激发学生的兴趣和参与度？4. 教学资源是否充分准备，能够支持学生的学习和实践？5. 教学评估是否能够全面评估学生的学习效果和能力提升？6. 教学过程中是否及时调整教学策略，根据学生的反馈进行适当的指导和支持？通过以上的教案撰写和反思，教师可以更好地为小班学生设计躲避危险的教学活动，提高他们的安全意识和自我保护能力。

小班健康躲开危险教案教案标题：小班健康躲开危险教案教案目标：1. 帮助学生了解什么是危险，并学习如何避免危险情况。

2. 培养学生的健康意识和自我保护能力。

3. 通过游戏和互动活动，让学生在轻松的氛围中学习有关危险的知识。

教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍课程主题：“今天我们将学习如何保持健康并躲开危险。

”2. 引导学生讨论他们所知道的危险情况，例如交通事故、火灾、跌倒等。

知识讲解：3. 向学生解释什么是危险以及危险可能带来的后果。

使用简单的语言和图示来帮助他们理解。

4. 给学生提供一些常见的危险情况示例，并解释如何避免这些危险，例如过马路时要等红绿灯、不玩火、不乱跑等。

活动一：危险情况辨识游戏5. 准备一些图片或卡片，上面画有不同的危险情况，例如火、刀子、电线等。

将学生分成小组，每组轮流选择一张卡片，然后让他们描述这个危险情况，并说出如何避免它。

其他小组成员可以提供补充意见。

活动二：角色扮演6. 让学生分成小组，每组选择一个危险情况，例如火灾。

其中一个学生扮演被困在火灾中的角色，其他学生扮演救援人员。

通过角色扮演，让学生体验到危险情况下的紧急情况，并学习如何正确应对。

活动三：安全游戏7. 设计一些安全游戏，例如模拟火灾逃生、模拟过马路等。

通过游戏，让学生在实际操作中学习如何应对危险情况，并加深对安全知识的理解。

总结：8. 回顾今天的课程内容，强调学生学到的关于危险的知识和如何避免危险的方法。

9. 鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，并与家人分享。

备注：教案中的活动可以根据实际情况进行调整和改进，以适应小班学生的年龄和兴趣。

同时，教师应确保活动的安全性，并提前做好相关准备工作。

小班健康躲开它们教学反思小班健康教案怎样能避开危险反思教学目标1、能感知身体的温度变化。

2、能知道如何向周围人说自己的感受。

3、培养自我保护意识。

活动过程1、一件衣服。

2、冷的图片和热的图片几张。

活动过程1、通过交流，引出话题。

如：亲爱的小朋友，冬天到了，小朋友们都穿的很厚，是不是感觉很暖和了，那小朋友，我也穿了衣服，那小朋友猜一猜老师暖和吗我们来做个游戏猜一猜，我现在走到每个小朋友们的身边，然后请小朋友们伸出手来摸一摸我的手，好不好（幼儿作答：好）小朋友们，游戏结束了，小朋友们都摸了摸老师的手，那能不能告诉我你们的感觉吗（幼儿作答：冷，凉）小朋友们的感觉太棒了，老师是很冷，那小朋友们能不能帮帮老师，让老师身体暖和呢（幼儿讨论作答：穿衣服）。

2、出示衣服，然后穿身上，引起幼儿的感受。

如：好，小朋友们告诉老师穿衣服，那好，我就加件衣服，我穿好了，小朋友们认为老师还冷吗（幼儿作答：不冷）的确加件不怕冷的大衣是暖和了，那好，我现在不怕冷了，我要出去跑步咯。

3、教室演示在教室里来回跑步。

4、再次通过提问和小朋友们的互动，让幼儿感受老师身体的变化。

如：亲爱的小朋友们，我已经跑了几圈，那我让小朋友感觉一下我现在的身体是怎么样的依然是那个游戏，游戏结束，哎哟，小朋友们是什么感觉呢（幼儿作答：热了）哦，刚才老师很冷，然后穿了件衣服，之后我又跑步，我又热了，那小朋友们，老师热了怎么办呢（幼儿作答：脱衣服）5、教师小结：哦，原来冷的时候是多穿点衣服，热的时候就减掉衣服，小朋友们教老师的方法真好，老师现在知道解决冷热的方法了，那还有一些小朋友不知道，你们也来帮一帮他们吧6、出示冷和热的图片，引导幼儿解决方法，并引导幼儿表达自己的感受。

7、教师总结：在家，当小朋友感觉自己很热的时候要告诉自己的爸爸妈妈，而在学校，要及时告诉自己的老师，请求帮忙，千万不要让自己满头大汗，以免受惊，生病，也不要穿太少的衣服，好好保护自己的身体，锻炼是少不了的，我希望小朋友们多多参加晨练，跑步等活动，也希望小朋友们三餐要吃好哦，确保营养跟上，还有不要挑食，多吃点蔬菜、水果，冬天冷，水果要用热水烫一下，以免受凉拉肚子，小朋友们记住了吗8、引导幼儿练习表达自己的感受小班健康聪明的小兔子听课记录小班健康聪明的小兔子听课记录：1、说教材《聪明的小白兔》是一个充满童趣的教学内容。

小班安全教案《怎样能躲开危险》一、教学目标1.学生能够认识并辨认危险场景；2.学生能够正确使用危险场景中的安全设备；3.学生能够掌握遇到危险时的逃生技能。

二、教学准备1.黑板、粉笔；2.图片或幻灯片；3.模拟的危险场景及安全设备。

三、教学过程1. 导入老师先向学生们提出一个问题：“你们在日常生活中遇到过危险的场合吗？”，引导学生们自由讨论，并让学生们说出自己听说过或亲身经历过的危险场景，如火灾、车祸、雷雨、洪水等。

2. 上课内容（1）认识危险老师通过简单易懂的图片或幻灯片，向学生们展示一些常见的危险场景，例如火灾、溺水、斗殴等，并介绍对应的危险等级以及可能的伤害后果。

要求学生们认真观看，并让学生们自己说说哪些场景会危险。

然后，老师针对每个危险场景，询问学生学生们认为如何躲避或解决这些危险，并纠正学生们可能存在的误区。

（2）正确使用安全设备老师模拟一些实际的危险场景，如发生火灾时如何正确使用灭火器、如何正确使用安全带等，并演示对应的安全设备是如何使用的。

同时，在模拟的场景上，让学生真实体验一下正确使用安全设备的场景，并指导学生能够熟练地使用安全设备。

（3）学习逃生技能老师模拟几种危险场景，如火灾、地震等，向学生们展示逃生的正确姿势与方法，如何从危险区域撤离、怎样保持冷静等，并让学生们亲身体验，让学生们掌握正确的逃生技能。

3. 总结老师针对上述教育内容做一个简单的总结，并提醒学生“安全、预防、警惕、自救”的理念和四大步骤：“千万小心、切记规范、严谨操作、合理预防”并嘱咐学生们，之后在生活中一定要牢记安全常识，提高安全意识，做好自我保护。

4. 作业老师布置家庭作业，要求学生对家中的危险场景进行排查，并设计应对策略，提高学生对安全的重视和自我保护意识。

四、教学方法1.感性教学法;2.交互式教学法；3.模拟教学法。

五、教学评价本堂课采用多种教学方法，让学生通过交互式教学与模拟实际场景相结合的方式，更好地掌握危险场景下的自我保护技能，通过观看、体验、模仿等多种形式，激发学生的学习兴趣，让学生受到了很好的启发和教育。

小班安全教案《怎样能躲开危险》一、教学目标1.认识到危险是什么，怎样才能避免危险；2.掌握一些常见的安全知识及应对方法；3.培养孩子的自我保护意识和能力。

二、教学内容1. 什么是危险引导孩子们一起讨论，了解什么是危险，有哪些危险。

通过多组织孩子们讲述见过的或听过的危险事故，引导孩子们认识到危险带来的伤害，及时发现、及时报警、及时逃脱的重要性。

2. 怎样才能避免危险引导孩子们探究如何避免危险，了解“看好家门口、不开家门让陌生人进来、不轻易跟陌生人走、不到半路把钱财交出来、不随便上人的车、不乱扔垃圾、不攀爬高处、不在马路边玩耍、不碰危险的东西、学会自救”等安全规则。

警示孩子们，发现危险及时向大人求救，并正确处理突发事故。

同时引导孩子们学会紧急避险方法，如学会紧急呼喊救助、跳水不能乱游、遇到开车的汽车要及时避让等。

3. 培养孩子的自我保护意识和能力通过引导孩子们学习安全知识、模拟危险情况、演练自我保护方法等方式培养孩子们的自我保护意识和能力。

教育孩子们在遇到危险的情况下应该冷静应对，尽可能采取适当措施自救。

三、教学过程及方法1. 课前准备1.进行适当的课前调查和分析，了解孩子们的安全问题及安全意识；2.准备一些危险图片、危险道具、教学PPT等教学资源；3.椅子、板凳、绳子、纸板、扫帚等材料，用于模拟教学场景。

2. 教学过程1.引入：老师向孩子们展示危险图片，让孩子们讲述其中的危险，并引出今天的课题；2.讲解危险知识：老师用幼儿易懂的语言，结合图片、声音、实物，逐一讲解各类危险及应对方法；3.角色扮演：让孩子们通过模拟教学场景，比如在家里遇到陌生人拖走等情况，让孩子们通过角色扮演的方式练习自我保护；4.具体操作：老师和孩子们共同出一些危险情况，针对这些情况，孩子们提出自己的解决方法。

比如：遇到强烈火灾，应该选择哪个口子跑出去、在高处如何攀爬、遇到煤气泄漏怎么办等；5.总结：通过刚才的学习及角色扮演，老师引导孩子们总结安全知识和应对方法；6.评估：老师进行口头评估，以检查孩子们是否掌握了安全知识和应对方法。