浙科版高中生物必修1《细胞核》名师导学案

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- 1 - 第六节 原核细胞内无成形的细胞核

课标内容要求 核心素养对接

描述原核细胞与真核细胞的最大区别是原核细胞没有由核膜包被的细胞核。 通过比较原核细胞与真核细胞的异同点，认同细胞的统一性与差异性。（生命观念、科学思维)

·与真核细胞相比,原核细胞个体微小、结构简单。

·原核生物由单个原核细胞构成。细菌和蓝细菌属于原核生物。

一、小资料 马古利斯和她的“内共生学说”

1．学说的倡导者

美国科学家琳恩·马古利斯倡导的内共生学说，是关于早期生命演化中细胞如何从简单到复杂的学说。

2．学说的内容

马古利斯认为，真核细胞中线粒体、叶绿体等结构起源于早期的原核生物，某些细菌被原始的真核生物吞噬后，经过长期共生成为线粒体；而蓝细菌被吞噬后逐渐演化为叶绿体.

3．证据表明

越来越多的证据表明内共生学说是正确的，例如，线粒体和26

- 2 - 叶绿体内的结构更接近原核生物而不是真核生物等。

4．普遍性

共生现象在自然界是普遍存在的，如双小核草履虫内的某种结构实际上是一种细菌,一些海洋动物如造礁珊瑚与能进行光合作用的虫黄藻共生。

二、地球上最早岀现的是原核细胞

1．化石证据

35亿年前的地层中,就发现了早期蓝细菌的化石。通过对地质岩石分析，可靠的、大量的真核生物化石于10亿～8亿年前才出现。

2．早期地球特点

早期地球没有臭氧层，紫外线很强，大气中CO2含量很高，导致地表温度比现在高得多.诸多因素导致早期地球环境并不适合生命生存。

3．蓝细菌的出现改变了地球大气环境

蓝细菌在其出现后的10多亿年时间里，一直是地球的主要生物类群。在如此长的时间里，蓝细菌光合作用释放的氧气逐渐在大气圈积累，为真核生物的起源创造了条件，同时促进了臭氧层的形成，阻挡了大量对生物有害的紫外线；蓝细菌的光合26

- 3 - 作用促使大气圈中CO2含量下降,

将碳元素转移至岩石圈中形成碳酸盐；CO2含量的下降逐渐降低了地球表面的平均温度,为陆生生物的出现创造了条件。

浙科版高一必修1 2.4细胞核导学案1

一、目标导航

基本要求 1.概述细胞核的结构和功能，认同细胞核是细胞生命系统的控制中心，确立生物体结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的辨证观点。

2.区分动植物细胞的结构，学会运用模型的方法清晰地图示细胞的结构，学会综合运用比较、分析、归纳、综合等科学思维方法。

发展要求

说明

二、知识网络

三、导学过程

1.除了高等植物成熟的 筛管细胞 和哺乳动物成熟的 红细胞 等极少数细胞外，真核细胞都有细胞核

2.细胞核的结构

核膜：具有 两层 膜（把核内物质与细胞质分开），具有 核孔 （某些大分子物质进出细胞核的通道，如 蛋白质、RNA ）

核仁：与细胞中___核糖体___形成有关

染色质：组成：由 DNA 和 蛋白质 组成

染色质与染色体的关系： 同一种物质在不同时期的两种不同状态

3.细胞核的功能：

细胞核是 遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心

知识点一 细胞核的结构 阅读课本，小组讨论回答下列问题：

1、细胞核各部分的结构与功能如何？

提示：(1)核膜：

结构：核膜是双层膜结构，外膜上附着有许多核糖体，常与内质网膜相连，其上有核孔。

化学组成：主要是磷脂分子和蛋白质分子。

功能：①起屏障作用。把核内物质(主要是DNA)与细胞质分隔开。

②控制细胞核与细胞质之间的信息交流与物质交换。

(2)核仁：是一种匀质的球形、无膜结构的小体。与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关。

2．染色质与染色体存在什么关系？

提示：

名称

项目 染色质 染色体

同一物质 成分相同 主要成分是蛋白质和DNA

性质相同 容易被碱性染料染成深色

功能相同 是遗传物质的主要载体

不同时期 分裂间期 分裂期

两种形态 细长丝状 杆状或圆柱状

3.如何理解“细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心”？

1 新教材高中生物浙科版必修第一册：

第二节 细胞通过分化产生不同类型的细胞

课程目标

知识目标 核心素养

1.举例说明细胞分化的含义，概述细胞分化的意义。

2．说出细胞全能性的概念和特点，举例说明细胞的全能性理论在动植物克隆技术中的应用。

3．举例说明干细胞的种类、特点和应用 在一定的生命观念下通过比较等科学思维分析不同形态差异的外在与内在表现，感悟分化对多细胞生物体发育的意义，明确干细胞的作用

知识点一 美洲爪蟾的核移植实验

英国科学家约翰·伯特兰·格登爵士是2012年诺贝尔生理学或医学奖得主。他曾在20世纪60年代做了一个非常重要的实验如图：将美洲爪蟾的小肠上皮__细胞核__注入去核的__卵细胞__，结果发现一部分卵细胞依然可以发育成蝌蚪，其中的一部分蝌蚪可以继续发育成成熟的爪蟾。这是人类第一次利用__动物体细胞__“复制”出一个新的动物。

美洲爪蟾的核移植实验示意图

知识点二 细胞能产生特异性变化

1．细胞分化

(1)概念：细胞在形态、结构和__功能__上发生持久的、差异性变化的过程。

(2)实质：基因的__选择性__表达。

(3)特点：稳定性、持久性和__不可逆性__。

(4)结果：产生很多不同__类型__的细胞。 2 (5)意义：增加细胞的种类，使细胞功能趋于专门化，由不同的细胞类群构成多种组织，再进一步形成结构完整和功能统一的多细胞生物体。

2．干细胞：干细胞是一类可以分化成为各种细胞的未分化细胞。不同干细胞的分化潜能是__不同的__。受精卵是__全能干细胞__，因为它能产生生物体所需要的所有类型的细胞。来源于早期胚胎的胚胎干细胞是__多能干细胞__，它的分化能力仅次于受精卵，虽不能发育成完整的个体，但可以发育成为除部分胎盘以外的所有成体组织。主要存在于骨髓中的__造血干细胞__，能够分化成各种血细胞(红细胞、白细胞和血小板等)，也能分化出造血系统以外的细胞。

小思考：细胞的分化可逆吗，是否会出现异常情况？

第三节 细胞质是多项生命活动的场所

课程目标

知识目标 核心素养

1.识别和区分各种细胞器。

2．描述各种细胞器的结构和功能。

3．描述细胞溶胶和细胞骨架的功能。

4．说出动、植物细胞细胞器组成的异同。

5．用显微镜观察叶绿体和胞质环流 1.通过对各种细胞器的观察、比对和分析，构建出细胞器的模型，发展批判性思维、模型与建模的科学思维方式。

2．通过观察叶绿体和胞质环流，发展观察能力和探究能力，体会细胞是一个动态的生命体。

3．通过对细胞器结构和功能的学习，进一步树立起结构与功能相适应的生物学辩证观点

第1课时 内质网、核糖体、高尔基体、溶酶体、线粒体和叶绿体

知识点一 细胞质

细胞质是细胞进行生命活动的主要场所，正常状态下为透明的胶状物，内含细胞__新陈代谢__所需的多种营养物质。细胞质包含多种__细胞器__和 __细胞溶胶__。

知识点二 内质网和核糖体

1．内质网

(1)结构：由一系列片状的__膜囊__和管状的__腔__组成。

(2)类型：__粗面__内质网(多呈扁囊状，表面附着有__核糖体__)和__光面__内质网(常为管状)。

(3)功能：①光面内质网是__运输蛋白质__和__合成脂质__的重要场所。肝细胞的光面内质网有__解毒__功能，一些内分泌细胞的光面内质网可以合成__类固醇激素__。

②粗面内质网进一步加工和运输__蛋白质__。

(4)特点：向内连接__细胞核的核膜__，向外连接__细胞膜__，并与__高尔基体__相互联系，构成了细胞内庞大的__物质运输__通道。

2．核糖体

(1)形态：颗粒状。

(2)组成：由__RNA__和__蛋白质__组成，外表面没有__膜__包裹。

(3)类型：一部分游离在__细胞溶胶__中，一部分附着在__粗面内质网__等结构上。

(4)功能：合成__蛋白质__的场所，不同类型的核糖体合成的蛋白质功能有所不同。

①游离型核糖体合成的蛋白质，通常用于__细胞自身__或__构成自身结构__，如红细胞中的__血红蛋白__、肌细胞中的__肌纤维蛋白__等。