九年级物理 16.3 能源：危机与希望课件物理课件

九年级物理新课程有效教学导学案

序号：21 审核人签字： 授课时间：

课题 三 能源：危机与希望 课型 问题解决课 课时 1

三

维

目

标 一、知识与技能

1、了解什么是能源和能源的分类。

2、了解几种重要的能源和分类。

二、过程与方法

通过调查或科普讲座，了解能源的开发利用与可持续发展的关系。

三、情感、态度与价值观

初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。

重

点

、

难

点

重点：能源和能源的分类，几种重要的能源和应用。

难点：认识核裂变、核聚变的不同。

教

学

方

法

讨论法、 讲授法

教

学

准

备

核裂变，核聚变的视频资料

教 学 过 程 设 计

教学环节 时间 教学内容 教师行为 期望的学生行为

呈现目标

1-5分钟

引入课题

口头导入：能源与人类息息相关；能源危机等

激发兴趣

激发节能减排，开发新能源的意识

自主合作 8-12分钟

能源和能源的分类

几种重要能源的应用

(一)能量与能源

1、能源的概念

2.了解能源利用的三个时期

(二)物质与能量

1.教师介绍：质能关系

2、核裂变与链式反应

3、核聚变

(三)科学与人类

1、从能源的产生方式上可分为什么？

2、从能量是否可再生的角度分为什么？

阅读了解，小组交流：（凡是能够提供能量的物质资源，叫能源）

了解，（1千克铀235中的铀核全部发生裂变，释放出的能量相当于2500吨优质煤完全燃烧放出的能量）

查资料，收集信息

（一次能源和二次能源；

可再生能源，不可再生能源）

常规能源和新能源；

清洁能源和非清洁能源

展示 15-20分钟

对能源实例分类

给出不同的能源

小组进行分类

问题训练 3-8分钟

处理单子

总结提升 1-5分钟 归纳本节知识点 适当指导 学会梳理自己的思路

板书

设计

教学

§ 能源：危机与希望 教学设计

教学课题 体验新能源（能源：危机与希望 课时一）

授课人 朱彩燕（北京市北达资源中学）

教学目标 1知识与技能：

（1）了解各种能源，以及各自的应用和利弊；

（2）体会新能源的重要性；

（3）了解节约能源和环境保护的重要性。

2过程与方法：

（1）通过亲自实现和使用新能源，体会新能源的转化原理和优点；

（2）通过探究，了解影响太阳能电池发电的影响因素。

3情感态度与价值观：

（1）初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响；

（2）形成环境保护意识，能在个人能力范围内对社会可持续发展有所贡献。

教学重点 探究太阳能电池的影响因素

教学难点 了解三种发电装置的原理

教学手段 多媒体设备；教学

附件一：学习任务单

V）测出此时太阳能电池两端电压为 mV；

步骤（2）:保持调光旋钮位置不变，灯的位置不变，用大挡板挡住电池板的一部分，用电表的电压档（2000mV）测出此时太阳能电池两端电压为 mV；

初步结论：同样关照强度下，受辐射的面积越大，转化获得的电能越 。

2是否与关照强度有关

步骤（1）:保持受辐射面积不变，改变调光旋钮位置变化光的强度（或改变灯的高低远近），用仪器测出此时的光照强度记入下表，并用电表的电压档（2000mV）测出此时太阳能电池两端电压，记入下表。改变关照强度，测量三次，记录数据。

步骤（2）:改变关照强度，共测量三次，记录数据。

次数 光照强度（lu） 电压（mV） 电流（mA）

1

2

3

初步结论：同样受辐射的面积情况下，关照强度越强，转化获得的电能越 。

我的收获和感受

能源：危机与希望

教学目标：

（一）知识与技能

1、了解什么是能源；知道什么是一次能源、二次能源，并能说出哪些能源属于一次能源，哪些能源属于二次能源。

2、了解主要能源的利用方法。

3、会区分可再生能源和不可再生能源。

（二）过程与方法

通过阅读材料、相互交流，认识能源与人类生活的关系。

（三）情感态度与价值观

将能源科学与生活实际相结合，激发学生思考，引起学生学习兴趣。

教学重点：

能源以及能源的种类。

教学难点：

一次能源与二次能源的辨别。

教学过程：

一、新课引入

【投影展示】

三峡水电站

2012年7月4日，三峡水电站32台机组全部投入工作。自2003年三峡工程正式开始发电，截至2012年7月，三峡电站发电量累计达到5 648亿千瓦时，相当于从滚滚长江中捞起了近2亿吨标准煤，减排二氧化碳4亿吨、二氧化硫500多万吨。

提问：三峡电站是如何发电的？

【投影展示】

三峡水电站的发电原理

1、利用大坝拦截住长江水，使上游水

2、高水位的水向下流，推动水轮机转动。

3、发电机在水轮机的带动下旋转，依据电磁感应原理发电。

电能是人类生活、生产活动中广为使用的能量的一种。

人类的生活、生产活动，无法离开能量的使用。

二、新课讲授

【投影展示】

一、能源的概念

讲解：能够提供热、光、机械能和电能等各种形式的能量来源就叫能源。

金属的冶炼、机器的运转、汽车和火车等交通工具的行驶需要能量，生活中烧饭、取暖、照明等也需要能量。

生产和生活中利用的这些能量，是通过不同的能源提供的。各种能源的广泛利用，极大地促进了人类文明的发展。

能源的种类。

提问：我们的生活中都用到了哪些能源？

【投影展示】

柴薪；

煤炭；

汽车使用的是汽油；

飞机飞行消耗汽油；

城市照明。

提问：地球上的能源是否是无尽的呢？

二、人类利用能源的历程

讲解：钻木取火使人类实现了从利用自然火到利用人工火的转变。开启了人类以柴薪为主要能源的时代。

三、能源：危机与希望

知识与技能

1．知道能量转化与守恒定律及其方向性。

2．了解能源。

3．知道物质与能量的关系式，核裂变、核聚变及其应用。

过程与方法

通过阅读材料、相互交流，认识能源与人类生活的关系。

情感、态度与价值观

将能源科学与生活实际相结合，激发学生思考，引起学生学习的兴趣。

教学重点

能量的转化与守恒定律。

教学难点

核裂变与核聚变。

教具准备

多媒体课件、教学挂图等。

新课引入

“万物生长靠太阳〞，动植物的生长需要能量，人们烧水、做饭需要能量，要想开动汽车、飞机、轮船等也需要能量……

对于所需的这些能量，人类是如何开发和利用它们的呢？现今，人类又面临着哪些能源问题？又将如何解决这些问题呢？

学生交流、讨论。踊跃发言，提出自己的观点。

知识点一 能量转化与守恒定律

1．钻木取火：人类最早的“技术革命〞。

钻木取火是人类在能量转化方面最早的一次技术革命，从利用自然火到利用人工火的转变，开启了以柴薪作为主要能源的时代。

2．蒸汽机的创造：第一次工业革命。

蒸汽机的创造令人类成功地将燃烧获取的内能转化为机械能。实现了以机械动力大规模代替人力和畜力的新时代，人类的主要能源从柴薪转向热值更高的煤。

3．化石能源——当今世界的主要能源。

4．电能的使用——第二次工业革命。

学生总结能量转化和守恒定律，阐述能量的转化具有方向性。

知识点二 能量与能源

金属的冶炼、机器的运转、汽车和火车等交通工具的行驶需要能量，生活中烧饭、取暖、照明等也需要能量。

生产和生活中利用的这些能量，是通过不同的能源提供的。各种能源的广泛利用，极大地促进了人类文明的开展。

能够提供热、光、机械能和电能等各种形式能量的来源就叫能源。 知识点三 物质与能量

1．物质与能量的关系式：E＝mc2。

2．科学家们发现用中子轰击铀235时，铀核会分裂成大小差不多的两局部，这种现象叫作核裂变。

(1)1 kg铀中的铀核如果全部发生裂变，释放出的能量大约相当于2500 t的标准煤完全燃烧所放出的能量。