保护孩子幼小纯洁的心灵—幼儿园教育随笔

幼儿园教育随笔：善待孩子幼小的心灵我们老师经常在一起谈论自己班里的孩子，我们都认为他们是小孩子，听不懂我们谈话的意思，但其实不然。

那天，我刚进教室，丹妮正在教室里和小朋友玩耍，看到我，丹妮高兴的欢蹦乱跳。

当时我正和另一位老师聊天。

慢慢地，我发现丹妮话少了，而且好像不高兴了。

户外活动的时间到了，我说：“丹妮，我们进教室外面站队吧。

”她说：“不去。

”我说：“怎么了？丹妮是个好孩子，跟老师去吧！”她很生气的说：“丹妮不是个好孩子！”我很奇怪，“谁说丹妮不是个好孩子？丹妮最乖了，是乖宝宝。

”她更生气了——“丹妮不是乖宝宝。

”我很纳闷，她怎么一会儿就变了情绪？仔细回想搜索，我一下子想起来——我和另一位老师说话的场景......王老师说：“丹妮很调皮，经常看到她在院子里跑。

”我随口说：“是啊，很不听话，还特别爱哭。

”当时，丹妮在玩玩具，我以为她没听见，谁想到她不但听到了，而且对我的话很不满意。

接下来很长一段时间里，丹妮经常会很生气的说：“丹妮不听话，不是乖宝宝。

”我有意识的寻找各种机会表扬她，她才逐渐恢复到以往的快乐和活泼。

我一直以为她比别的小朋友小，以为她无法理解我的话，真没想到，我无意间与别人寒暄时的谦虚之语，会给与她如此大的影响。

从那以后，我不敢再把丹妮当成懵懂的小孩子，而是像对待大人一样与她交流，在她面前讲话非常小心。

而且，她在身边的时候，我总是对别的老师讲她表现好的地方，比如“丹妮很爱整洁,玩具玩好了，自己能放到原来的地方”等等，渐渐我发现，她也在努力的朝我赞美的方向靠拢，不但自己整理玩具，而且还督促班里的其他小朋友。

孩子的心是那样敏感而又透明，我们教师无论在什么场合都要注意自己的言行，真正做到“为人师表”。

教育随笔-用爱浇灌每一个幼小心灵教育随笔：用爱浇灌每一个幼小的心灵今年我带的是小班新生，对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又陌生的环境，他们缺少了安全感和依赖感，往往会采取一种最为直接的抗议方式哭，没完没了的哭。

刚入园时，我们老师是耐心的哄他们、用玩具吸引他们，有时候还要又唱又跳的哄他们开心，可有些孩子依然无休止的哭闹，有的甚至是变本加厉。

因为自己几年没有接触小班了，接连几天都是这样的状况，我自己都有些失去耐心了。

可是，一想到自己的工作职责，还有家长把孩子交到我手中时对我信任的眼神，我想：我怎么可以辜负他们对我的信任，我一定要把我的工作做好。

接下来的几天，我坚持用我的爱心、细心和耐心给孩子更多的关爱，和孩子们拉近距离，经常抱抱他们、亲亲他们，让孩子们感觉到幼儿园就像家一样温暖，老师像妈妈一样爱他们。

渐渐的，哭闹的孩子越来越少了；慢慢的，他们也开始和我交流了。

就这样三个月的时间过去了，孩子们没有了刚入园时的哭声，也不再拉着妈妈手不放了。

妈妈送进教室时，他们会投进我的怀抱；早上入园时会跟我说老师，早上好；离园时会对我说老师，再见。

每次看到孩子们在操场上快乐的身影时，自己也会有一种强烈的成就感。

记得某次带孩子到户外活动时，我让孩子们站在大圆圈上和我一起拉起圆，有些孩子总喜欢跑过来抢着和我拉手，我们会和孩子们一起互动游戏，成为他们的一员，和他们游戏和他们亲近。

最近天气冷了，有一次我和马晗予小朋友拉手，她发现我的手很冷，而她的手很热，于是她说：老师，你的手好冷，我来帮你捂捂。

接下来的日子，只要她能想到她总会先主动握住我的手，然后用她那两只温暖的小手来温暖我。

突然发现自己的工作虽然不是什么伟大的职业，但也是很光荣和神圣的职业，也会有感动和骄傲的时刻。

在我们的工作中，孩子们需要我们的爱，我们也要无时无刻的奉献出我们的爱。

不管是帮孩子擦鼻涕、帮孩子系鞋带、帮孩子整理衣服、梳头、盖被子，还是鼓励孩子、信任孩子和尊重孩子，这些都是爱的体现。

守护孩子的童年美张敏中国著名教育家陶行知曾经说过：“儿童社会充满简单之美。

”作为一名幼儿教师，心灵的美比外表的美更重要。

在与幼儿的相处过程中，老师始终扮演着妈妈或者大姐姐等角色，每个幼儿都渴望得到老师更多的关爱，发现幼儿的世界中的美需要我们付出更多的爱与努力。

从幼儿的一日生活中发现幼儿的美，著名教育家蒙台梭利说：“谁不知道叫一个儿童自己吃饭，洗手和穿衣比成人替小孩喂食，洗手和穿衣更困难，更令人感到厌烦，因为他需要更多的耐心，但前者是一个教育工作者做的事情，而后者是一个仆人的毫不费心的地位的工作。

”我想每一名老师都想成为前者，可成为前者更不容易。

每个家长都希望孩子有一个美好的童年，让孩子在轻松自在的环境中慢慢长大是我们共同期待的。

与孩子长时间相处以后会发现自己拥有越爱越多的快乐，会收获更多的爱。

孩子给予我们的远比我们给予孩子的爱要多得多。

于承熙是我们班个子最高的男生，阳光外向，所以很多小朋友都愿意找他玩。

今天上完主题课带着孩子们到户外沙坑活动，沙坑是孩子们最喜欢玩的区域，虽然看上去有点脏，可带给孩子们更多的是欢乐。

这时，听见承熙大声地喊了一句“快来看，这里有好多的小蚂蚁。

”所有的小朋友都跑了过去围着看，有的小朋友在发表自己的意见，我也走了过去，“你们仔细看，这些小蚂蚁在干什么？”我说。

“他们是在搬家么？”只听见一个孩子弱弱地说了一句。

看着孩子们很好奇，我说：“你们看今天的天气有点阴，好像要下雨的样子，因为小蚂蚁知道了，所以它们要把自己的家搬到高出去。

这样下雨也不怕了。

”孩子很喜欢听，好多孩子都说是第一次见蚂蚁搬家。

这是最简单的生存法则。

如果只是把这个故事直白的说给孩子听，效果可能没有想象中的好。

正如蒙台梭利所说：“我听了就忘记了，我看了就记住了，我做了就理解了。

”只有真正的体会过了，才会更深的理解。

其实，对于孩子来说，他们的童年应该多一些感受美的回忆，在现实的生活中把童年的秘密和游戏记在他们童心世界里，愿这份世界是美好的，是充满欢笑与欢乐的。

幼儿园教师随笔：纯洁的童心
导读：本文幼儿园教师随笔：纯洁的童心，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

领着孩子们从小班升到了大班，心中竟和孩子们一样，有一种欣喜，啊，升级了！
下午下班走出教室，刚下台阶，就听到有孩子在后面叫：“许老师！许老师！”原来是几个因年龄不够而留在原班的孩子。

他们正趴在窗台上，探出一个个小脑袋，冲着我叫，有的还向我招手，呢！看着他们一张张热切的笑脸，心里热乎乎的。

我被他们所感动。

同时，我又很惭愧，因为我没有向他们惦记我一样惦记他们，我深知狠心的把她们留给陌生的老师，而自己却不在意地走入了新教室。

他们中叫的最响的是健健，那是个曾经让我最头疼的调皮鬼。

以前总是训他：“不准打人，不准没礼貌，上课不准说话……而我没有想到，在他调皮的外表下，有一颗那么无邪、那么可爱而又纯洁的童心！”
朝他们挥挥手，在他们的叫声中走向办公室，我感觉到肩上的担子的分量。

幼儿园教育笔记案例保护好孩子们的幼小心灵幼儿园教育作为孩子成长的重要一环，其作用举足轻重。

不仅仅要传授知识和技能，还要注重孩子心理健康的发展。

但是，随着社会发展，儿童被侵害的事件时有发生，如何保护孩子的幼小心灵成为了幼儿园教育工作者亟需关注的问题。

首先，幼儿园教育工作者需要加强对孩子的观察和监管。

因为幼儿园是孩子们在家之外所待的最久的地方，其安全性和保护性是最受关注的。

教育工作者需要时刻关注幼儿身体、心理的变化，如孩子是否饱受欺凌、孤独、攻击，是否遭受性侵害或者虐待等。

如果发现这些违规行为，教育工作者需要及时采取行动，在孩子身上发现这些问题，教育工作者必须向学校上报，并开始采取行动，以确保孩子们得到最好的保护。

其次，幼儿园应该加强对师生间交流和互动的关注。

学校的工作人员需要增强对师生互动的敏感性，保证与学生的交流不含任何对性的指涉，此外，教师更应该尊重孩子的意愿，不要试图以身试法或试探性行为等方式来抚慰孩子或运用威胁来监管他们的行为。

对于那些被认为与孩子关系不好的教师，学校应该尽快调整，防止其影响到孩子的思想和行为。

再有，家长和教育工作者需要一起共同做好孩子们的心理健康。

教育工作者可以开展一些心理健康活动，如小组谈心、学生小组建议和疏导等技能培训。

在教育过程中，教育工作者可以口头表达同情，安慰他们受到伤害代价等。

与此同时，家长也应该帮助孩子处理好受到的打击的情感。

如果孩子遭受了伤害或被侵害，父母需要与孩子交谈，建立孩子与家长之间的信任和关系，并安排专业心理医生和心理社工为孩子提供心理疏导。

总之，幼儿园教育工作者应该密切关注学生的各种行为、感受和心理反应，及时采取行动进行干预和保护。

同时家长也应该参与到孩子的教育中来，为孩子建立安全的学习环境，帮助孩子处理好因为受到伤害所带来的心理压力。

幼儿园应该加强对幼儿园教育笔记案例的保护，真正做到让孩子在一个安全的环境中健康成长，成为社会有用的人。

小班教师教育随笔《孩子的童心需要呵护》
今天，我组织幼儿在种植区内种大豆，我让孩子们用水浇自己种的大豆，孩子们都非常认真的浇着自己种的大豆。

忽然，刘新宇跑来告诉我说：老师，范诗杰用热水浇大豆。

我走到范诗杰跟前，果然看到她在用热水浇自己种的大豆。

我问她为什么这样做，她说：我们每天都喝热水，为什么不能让大豆喝点热水呢?喝凉水大豆会生病。

这时，我把所有的孩子叫到跟前，对他们说：老师发现了一件有趣的事情，范诗杰用热水来浇自己种的大豆。

我们在以前都没有用热水浇过，你们想一想，热水浇得大豆好还是用凉水浇的好呢?用热水浇的大豆会怎么样呢?小朋友都非常感兴趣。

于是我就让范诗杰以后用热水浇自己的大豆，其他小朋友用凉水浇自己的大豆，过几天看一看到低会发生什么现象。

小朋友的兴致非常高，经常跑去看，结果可想而知，用热水浇的大豆没有发出小芽芽，而用凉水浇的则发出了小芽芽。

孩子们都非常想知道这是为什么，我并没有着急告诉他们答案，而是让他们自己去想。

孩子们纷纷说：热水把大豆烫死了，所以就不发芽了。

我肯定了小朋友的想法，我又出主意让小朋友回家考考自己的爸爸妈妈这是为什么。

孩子们的答案更准确了。

孩子们经常有一些稀奇古怪的想法，也许在我们看来非常幼稚可笑，但我们应该尊重孩子，让他们亲自去实践。

在实践过程中，自然结果的反馈会调整孩子的认识，这比我们直接告诉孩子结果要好的多。

孩子的童心需要我们精心去呵护。

幼儿园大班教师教育随笔纯洁的爱作为一个资深的幼儿园大班教师，我一直坚信纯洁的爱是每个幼儿园教育工作者都要具备的品质之一。

这种爱不单单是对孩子的爱，也是对教育事业的热爱、对孩子成长的关注，甚至是对自己的责任和使命感。

以下是我对幼儿园教育中“纯洁的爱”的看法。

首先，幼儿园大班教师在进行教育工作时，最重要的任务就是要对每一个学生充满爱。

这种爱是纯洁的、无私的、无条件的，它来源于对大班学生的关注和热爱，更源于对教育事业的热爱。

当我们将这份爱贯穿在每一节课、每一次互动中时，每个孩子都能感受到老师的温暖和关怀，这种爱会让孩子成为更优秀的人。

其次，纯洁的爱也意味着要对每个学生公平公正。

我们应该给予每个孩子同等的关注和接受，不论他们的背景如何、成绩如何、行为如何。

作为幼儿教育工作者，我们的一切行为都应该更注重学生的公平教育，使得每个孩子都有机会获得优秀的教育资源和成长的机会。

我们不能因为一个孩子成绩好、出色便对其放任不管，不能因为一个孩子的行为差而孤立教育和关怀。

这就是纯洁的爱，一个优秀的幼儿园大班教师的价值和使命。

接着，我们还需要关注学生成长过程中所面临的困难和挑战，寻找和发掘每个孩子的优势和特长。

不同的孩子有不同的体验、需求和才能，教师需要了解每一个孩子，帮助每一个孩子发掘自己的特点和优势，促进他们在全面发展的路途中达到自己的目标。

在这个过程中，纯洁的爱是一个激励和支持学生的力量。

每一次鼓励和支持，尽管只是小小的一步，却能让孩子有信心和动力，更好的面对人生中的挑战，并成为一个更优秀、更自信、更自律的人。

最后，我认为幼儿园大班教师在具备纯洁的爱的同时，更要具有自我反思和调整的能力，这样我们才能做一个优秀的幼儿园教育工作者。

我们需要经常检查自己的行为和教学方法，及时反思自己是否忽略了某些重要的教育细节，从而及时调整，更好地发挥纯洁的爱的力量，更好地辅导幼儿成长。

总之，纯洁的爱是幼儿园教育中最为重要的品质之一。

一个优秀的大班教师，不仅应该善于传授知识，更应该充满爱心、耐心、关心和对每一个学生的关注。

教育随笔：呵护幼小心灵教育随笔：呵护幼小心灵3篇在日常学习、工作生活中，大家都看到过不少让自己印象深刻的随笔吧？随笔通常作者通过修辞手法曲折传达自己的见解和情感的一种文体。

那么，怎样才能写好随笔？下面是小编收集整理的教育随笔：呵护幼小心灵，欢迎大家分享。

教育随笔：呵护幼小心灵1对于幼儿尤其是小班的孩子，往往我们老师会认为孩子这么小，忽视孩子的心灵感受，前几天发生的一件事却彻底改变了我的看法。

有个孩子园时带了一些山楂，因为山楂有一些小核，我怕孩子边玩边吃会噎着，便给他收了起来，准备吃完饭再给他吃，拿过来后顺手放到了办公桌上，下课后我带孩子们在室外做游戏，有董慧仪和范永超穿的有点厚，我把外套给他俩脱下来，让他俩叠好后放到教室里，结果没过一会儿，董慧仪跑出来对我说：“老师，范永超拿你的山楂吃”我走进教室一看，可不是，山楂还在嘴里呢，我当时特别生气，把范永超叫过来，问他为什么拿老师桌上的东西吃？这孩子也挺倔，一句话也不说，我狠狠的批评了他一顿，告诉他偷拿别人的东西是不对的，这样的孩子老师和爸爸妈妈都不喜欢。

批评完了我便带着孩子们回到了教室，范永超整个下午都显得闷闷不乐，上课也不积极，下课也不出去玩，我意识到我说的话可能伤害到孩子了，我走到范永超身边，蹲下来问他：“超超你怎么不出去玩啊？”小家伙看着我说了一句：“老师，我不是小偷”我的.心一紧，赶紧跟他解释：“超超是个好孩子，怎么可能是小偷呢，”他的眼睛一亮：“那老师我不是小偷了”“不是当然不是”我赶紧回答，“不过以后超超要是想吃或者想玩别人的东西，可以先跟老师或者小朋友说一声，你说这样好不好？”范永超高兴的回答：“好”便跟小朋友玩去了。

通过这件事，我认识到幼儿园的孩子很小，思维比较单一，幼小的心灵更需要大人精心的照顾与呵护，切不可因一时之气伤害到孩子幼小而敏感的心灵。

教育随笔：呵护幼小心灵2新的一天又一次到来了，我和往常一样在门口微笑的接待每一个孩子，看着他们可爱的笑脸，我从心底里感到高兴。

幼儿园教育笔记案例保护好孩子们的幼小心灵幼儿园教育笔记案例保护好孩子们的幼小心灵随着社会经济的不断发展，对幼儿教育的要求也越来越高。

作为幼儿园教师，不仅要照顾好孩子们的生活和饮食，更要保护好他们的幼小心灵。

然而，孩子们的思维方式和行为举止往往让人摸不清头脑。

因此，教师需要记录和分析孩子的行为和言语，以了解他们的需要和心理状态。

本文将介绍一则幼儿园教育笔记案例，探讨如何保护好孩子们的幼小心灵。

案例：小明在班级中的表现小明是一位5岁的男孩，成长在一个单亲家庭中。

他的母亲一天要上班8个小时，下班后还需要做饭和照顾家务，因此很少有时间陪伴他。

小明非常活跃好动，但他很容易受到别的孩子乱打乱闹的影响，而且不愿意与别的孩子分享玩具。

他甚至愿意用暴力去争取自己的玩具。

在班级里，小明常常独自玩耍，不与别的孩子交流。

在教师问他问题时，他总是回答“我不知道”或“我不想说”。

笔记记录和分析1. 小明常常独自玩耍，不与别的孩子交流。

这表明小明缺乏社交技能和自信心。

他需要更多与别的孩子交流和互动的机会来提高自己的社交技能。

2. 小明不愿意与别的孩子分享玩具，甚至愿意用暴力去争取自己的玩具。

这表明小明缺乏分享和合作的意识。

他需要加强合作能力和共享意识的培养。

3. 在教师问他问题时，小明总是回答“我不知道”或“我不想说”。

这表明小明可能有一些隐藏的问题或担忧。

教师需要更多的了解小明的家庭背景和情况，以及与小明沟通，让他敞开心扉。

探讨如何保护好孩子们的幼小心灵1. 监听和记录孩子的言行孩子们的思维方式和行为举止往往让人摸不清头脑，因此必须仔细观察他们，并记录下来。

记录可以帮助我们了解孩子的观察和成长过程，以便我们更好地了解孩子的情况和精神状态。

2. 加强家校沟通孩子的学校和家庭是孩子成长的两个重要环境。

因此，学校和教师需要与家长密切合作，并与他们保持良好的沟通。

教师需要与家长分享孩子在学校的表现和情况，并获得家长的反馈，从而可以更好地帮助孩子。

幼教随笔：童心需要呵护-教育随笔-爱是一辆装载机，布满了力气，爱是一瓶神药，治好了孩子的病，也治好了老师的病。

一、童心需要呵护乘载着春节带来的喜悦心情，我们又盼来了一年一度的春季。

春天是美妙的，春天象娃娃得脸微笑着走来了，我怀着喜悦的心情来到了久别的幼儿园，开头迎接新入园孩子的到来。

新入园的孩子心情可不像我们，他们刚接触新环境，看到的都是些生疏的面孔，难免孩子会不适应，头几天哭声脸片，这下可把我们班里的老师极坏了，这可怎么办呢开头真是把我搞得措手不及，恐吓他们，严峻地训斥，却一点也不管用。

一连几天我都是在手忙脚乱中度过的，没方法，孩子还是哭声四起，哎！星期一又到了，我面临的幼是孩子们的哭声，怎么办呢正在我发愁的时候，我觉察有几个小伴侣哭声听了下来，或许是作为一个幼儿老师的本能吧，我抓紧走过去蹲下身子笑着对他们说："你们真棒，老师真喜爱你们。

'说完，我在他们的小脸蛋上亲了一下，他们笑了，笑地那么快乐，那么可爱，我也笑了，我们班最终有了笑声就这样，几天后，我们班里的哭声变成了笑声。

假设我们换一种心情去理解孩子，这不也是爱的一种表达吗童心是需要我们用爱来呵护的！二、爱的力气初冬的天气特殊冷，班里正流行感冒，好几个小伴侣因此几个星期没有上幼儿园了，心里老想着他们，不巧，晚间头疼发烧，我也感冒了，只好请假。

正在我身体不舒适、打吊瓶的时候，铃声响起来，我翻开有气无力地问："请问你是谁呀'对方:"我是柳童妈妈，孩子感冒直吵着见老师，天这么冷，我只好给你打啦。

'我让柳童妈把给孩子，里传来铜铃般的声音："老师，我想你。

'此时此刻，感动得我热泪盈眶，说不出一句话挂掉后，我觉得浑身舒适多了，头也不疼了，全身来劲了。

其次天回幼儿园上班，我迫不及待地给柳童妈妈打，没等我开口，对方说话了："哎呀，樊老师，昨天孩子打完后，连蹦带跳地那兴奋劲就别提了'听了这些话，我心里象被什么东西包围着，暖暖的，这或许是一种无形的爱于爱之间的碰撞吧！爱是一辆装载机，布满了力气，爱是一瓶神药，治好了孩子的病，也治好了老师的病。