七年级历史下册 第一单元 第2课 贞观之治导学案 新人教版(2021年整理)

1 “贞观之治”

教学目标：

1、 知识与能力：通过本课学习，使学生了解唐朝建立、贞观之治基本史实，通过分析唐太宗的执政措施和政绩，培养学生运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。

2、 过程与方法：本课教学以老师讲解为主，启发、引导学生思考贞观之治局面形成的原因，培养学生综合分析历史问题的能力和合作学习的能力。

3、 情感态度价值观：通过学习，明白“成由勤俭，败由奢” 的道理。认识虚心接受他人正确意见的好处， 从唐朝的强盛中，增强民族自豪感，树立为今天中华民族的振兴而奋发读书的决心。

重点与难点：

1、 重点：贞观之治形成的原因。

2、 难点：如何帮助对学生正确的评价唐太宗。

教学方法：讲解法、讨论法

教学过程

导入新课：

唐人街最早叫“大唐街”。唐朝在中国历史上是一个强盛的朝代。在海外的华侨、华人往往称自己是“唐人”， 他们聚居的地方便称为“唐人街”。 美国最大的“唐人街”在旧金山。旧金山的“唐人街”始于1850年前后。当年开发美国西海岸的华工初来异国，人生地疏，言语不通，因此他们便集中住在一起，团结互助，休戚与共 。起初，他们开设方便华工的小茶馆、小饭铺，接着是豆腐坊、洗衣店等等，逐渐形成了华工生活区。后来，越来越多的当地人，也经常光顾这里，他们称这里为“中国镇”，爱上了这里的中国饭菜。后来，“唐人街”成了繁华街道，街上除了饮食业外，刺绣、中国古玩等也都在当地享有盛名。同时，唐人街办起了华人子弟学校，从事中文教育。还有各种同乡会 、俱乐部、影剧院等，成了富有中国民族特色的特殊街区。 每逢春节，这里均耍龙灯、舞狮子，爆竹声中除旧岁，保留着中国传统的种种风俗。 事实上，唐人街遍及世界许多地方，只是有的地方不这么叫就是了。(板书)

一、 隋亡唐兴

（一）、隋炀帝的暴政

（二）、李渊建唐代隋(618年) （学生自由阅读课文找出答案）

李世民是唐高祖李渊的次子，智勇兼备，文武双全，在唐王朝的建立和统一战争中功勋卓著。为夺取皇位继承权，他发动政变，杀死太子李建成和三弟李元吉。不久，他又迫使李渊退位，于626年即皇位。通过这段材料，教师引导学生认识当今社会应该树立公平竞争、共同进步意识，然而从“骨肉相残”我们又认识唐太宗的缺点，但比起他后来的政绩是微不足道的。（板书）

第14课 《明朝的统治》教学设计

【教学目标】

1、知识与技能

（1）、了解朱元璋灭元朝、建立明朝政权的情况；掌握明太祖废除行中书省，设立三司；废除丞相和中书省，由六部分理朝政；设置锦衣卫；八股取士等加强君主专制的基本史实。了解明朝经济的发展。

（2）、通过对科举制度的评价，提高学生运用辩证的两点论的方法评价历史现象的能力。

2、过程与方法

（1）、创设情境激发学生探究问题的兴趣，重点由学生讨论、研究、分析、归纳。同时进行纵向对比、联系。

（2）、在教师的引导和启发下通过阅读教材，独立思考，对历史现象进行初步归纳，比较和分析。

（3）、识读《明朝疆域图》、《举子看榜图》和有关史料，获取有效历史信息。

（4）、播放微课小视频，加深学生对教材内容的理解与记忆。

3、情感态度和价值观

概括明朝加强君权的特点，培养学生用联系的观点，综合分析、对比史实的能力；通过对科举制度的评价，运用辩证的两点论的方法评价历史现象。认识到明朝君权的加强，在一定时间和一定程度上，加强了多民族国家的统一，但同时它又是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现。

【教学重点】

明朝的建立、朱元璋强化皇权、科举考试的变化

【教学难点】

朱元璋强化皇权、科举考试的变化

八股取士无论从内容还是影响来看都是很复杂的，加之学生对“八股文”缺乏感性认识，更不易理解。需要教师设计直观、通俗、有效并带趣味性的教学方法。

【教学方法】导学法、讲授法、图示法、归纳法、合作探究法

阅读课文、史实，引导学生自主梳理知识，正确地提取有效信息，培养学生独立获取信息，提炼、处理信息的能力，提高学生自主学习的能力。

【教学手段】

多媒体课件、微课视频

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、新课导入

教师：播放<>里最知名的唱段“说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方，自从出了朱皇帝，十年倒有九年荒。”然后向学生提问：凤阳花鼓里的朱皇帝指的是哪一位皇帝？引起学生的兴趣。

七年级历史（下）导学案主备：

课题 第2课“贞观之治” 课型 自学验收

一、课堂导入：

二、学习目标

1、知识目标：了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实。

2、能力目标：通过材料分析和历史故事，加深对唐太宗和武则天的认识，培养正确评价历史人物的能力。

3、情感目标：从唐朝的强盛中，增强民族自豪感，树立为今天中华民族的振兴而奋发读书的决心。

重点：“贞观之治”。

难点：分析“贞观之治”局面出现的原因；如何用历史唯物主义的观点分析、评价历史人物；

三、使用说明及学法指导：

1、认真阅读学习目标，牢牢把握学习要求。

2、依据学案内容梳理，勾画课本并写上提示语。

3、将学习中遇到的疑难问题用红笔标识出来以上备集体讨论、突破。

4、建议25分钟完成，规范书写，及时上交。

四、学习程序：

1、独学：检查点评学习效果，达标率75%。

2、对学：了解学习效果，解决独学时存在的问题，达标率85%。

3、组学：了解学习效果解决学习效果，解决对学时存在的问题，达标率90%。

4、展示点评学习效果，解决共性问题及生成问题。

[知识超市]：文献资料：

1、舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。

2、“贞观初，太宗谓侍臣曰：为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹股以啖腹，腹饱而身毙。”

3、“凡事皆须务本，国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本。„„不夺农时”

4、“贞观初期，洛阳以东直至沿海茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条。”

5、“（经过唐太宗一段统治后）天下大稔，流散者咸归乡里，米斗不过三四线，终岁断死刑才29人。东至于海，南极五岭，皆户外不闭，行旅不赍粮，取给于道路焉。”

审批： 班级： 组别： 姓名： 教师评价：

五、【新知探索】依据提纲，读课本，找答案，填空题把答案写在提纲上，问答题答案在课本上标出。不会的地方同桌或小组内相互交流。尽快记住横线上的基础知识。

第2课《从“贞观之治”到“开元盛世”》导学案

【温故知新】

1.581年，夺取北周政权，建立隋朝的是

2.隋炀帝时期，为了加强南北交通，巩固统治，开通了

3.隋朝时期，创立的某项制度，成为历朝历代的选官标准，这个制度是

4.618年， 在江都被杀死，标志着隋朝的灭亡。

【学习目标】

1．了解唐朝建立基本史实。理解并记住“贞观之治”这一盛世局面出现的原因。

2．了解开元年间政治、经济的发展情况。识记唐玄宗时期盛世经济繁荣的表现，包括农业生产的进步，手工业技术的提高以及商业的繁荣等。

3．知道曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具。

【重点难点】

重点：贞观之治、开元盛世形成的原因。

难点：如何帮助对学生正确的评价唐太宗。

【自主学习】

一、唐朝的建立与“贞观之治”

1、____年，在太原起兵反隋的_____，建立唐朝，定都______，他就是_____。

2、626年，____即位，次年改年号为______，他就是________。

3、唐太宗吸取______的教训，勤于政事，虚心纳谏，任用敢于直言的______，他被成为唐太宗的一面____。任命善于谋略的_______，敢于决断的______，人称_______。

4、贞观时期推行了一系列革新的措施：

（1）在政治上：

①进一步完善______，明确中央机构的职权及决策程序；制定_____，减省刑罚；

②增加_____，鼓励士人报考，______科逐渐成为最重要的科目；

③严格考查______。

（2）在经济上，减轻_____，鼓励_______。

（3）先后击败________，加强了对西域的统治。

二、女皇武则天

1、______是我国历史上唯一的女皇帝，国号为_______，她统治时期大力发展科举制度，创立_______，选拔人才；继续推行贞观以________的政策和措施，重视发展生产，为后来________局面的出现奠定了基础。她得统治被称为______，______。