七年级历史下册 第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”教案 新人教版(2)(2021年整理)

《从“贞观之治”到“开元盛世”》导学案

【学习目标】

1.知道唐朝建立的史实；

2.列举“贞观之治”的主要内容，评价唐太宗；

3.知道武则天的治国措施及其影响；

4.知道唐玄宗和“开元盛世”，初步认识唐朝兴盛的原因。

【自主学习】

唐朝的建立与“贞观之治”

1．唐朝的建立：

（1）建立：______年，李渊称帝，建立唐朝，定都______

（2）发展：626年，李世民即位，年号“______”

2．贞观之治：

（1）治国措施。

用人上 虚心纳谏，重用魏征；广纳贤才，重用房玄龄、杜如晦等

政治上 完善三省六部制；制定______，减省刑罚；增加科举考试科，严格考查各级官吏的政绩

经济上 减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产

军事上 发兵击败东、西突厥，加强了对西域的统治

（2）盛世局面：唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，开创了唐朝的盛世局面，历史上称之为“ ”。

女皇武则天

1．历史地位：中国历史上唯一的女皇帝。晚年称帝，改国号为______。

2．统治措施：

（1）打击敌对的 。

（2）大力发展科举制，创立 度。

（3）继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施，重视发展生产。 3．统治局面：社会经济持续发展，人口持续增长，边疆得到巩固和开拓，为后来“ ”局面的出现奠定了基础。

开元盛世

1．统治思想：

（1）稳定政局，励精图治。

（2）重用贤能，任用 为相。

2．改革措施：

（1）整顿______，裁减冗员。

（2）发展经济，改革______。

（3）注重______,编修经籍。

3．统治局面：唐玄宗统治前期，政治稳定，经济繁荣，进人鼎盛时期，史称“ ”。

【合作探究】

学习与探究

材料一：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”

--《贞观政要·教戒太子诸王》

第2课从“贞观之治”到“开元盛世”

教学目标 知识与技能

通过本课学习，使学生了解或掌握唐朝的建立和统一。唐太宗吸取隋亡的教训，任用贤良，虚怀纳谏，推行三省六部制，发展科举制，轻徭薄赋。“贞观之治”。武则天的统治。“开元盛世”。

过程与方法

运用图像及文字资料创设教学情境。

情感态度与价值观

通过本课学习，使学生认识到唐太宗、武则天、唐玄宗等是我国古代杰出的政治家，从中体会到杰出人物对历史发展所起到的推动作用，以及对历史杰出人物的人格品质的感悟。

重点 贞观之治、开元盛世。

难点 唐朝繁荣的原因。

课时计划 1课时 实际完成

教学过程 教师活动 学生活动 设计意图

一、导入新课

利用唐太宗的故事导入新课。

通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。

二、展示学习目标 1.知道唐朝建立的史实；列举“贞观之治”的主要内容，评价唐太宗；

2.了解武则天的治国措施及其影响；

3.知道唐玄宗和“开元盛世”，分析唐朝兴盛的原因。

学习重点：贞观之治、开元盛世。

学习难点：唐朝繁荣的原因。 阅读学习目标，明确本课学习任务。 明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。

三、自主学习 学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。

1.“贞观之治” 学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。 通过自学了解课本的大致内容。 隋炀帝被杀后，618年，李渊称帝，建立唐朝，定都长安，随后消灭了各支起义军和割据势力，平定了全国。__626_年，__李世民__继承皇位，他就是历史上有名的_唐太宗__；__魏征敢于直言，前后上谏二百多次，被唐太宗比喻为_镜子__。唐太宗统治期间，政治_清明___，社会安定，经济发展_，百姓生活有所改善，被誉为___“贞观之治”__。

2.女皇武则天

1中国历史上唯一的女皇帝是__武则天_。大力发展科举制，创立殿试制度。

她统治期间社会经济持续发展，人口持续增长，边疆得到巩固和开拓，为后来“开元盛世”局面的出现奠定了基础。

人教部编版 历史 七年级下册 第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”教案设计

1 / 3 第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”

一．教学目标

1. 知识与能力：掌握“贞观之治局面形成的原因”。材料分析和历史故事，加深对唐太宗和武则天的认识，培养正确评价历史人物的能力。掌握开元盛世的原因.

2. 过程与方法：通过分组讨论“贞观之治局面形成的原因”。培养综合分析历史问题的能力和合作学习的能力。

3. 情感态度价值观：认识虚心接受他人正确意见的好处。②从唐朝的强盛中，增强民族自豪感，树立为今天中华民族的振兴而奋发读书的决心。

二．教学重难点

重点：贞观之治；开元盛世。

难点：对武则天的正确评价。

三．教学过程

(一)导入新课：

播放MV武则天.

教师：一首大气磅礴,气势恢宏,又不乏女人味的《无字碑》唱尽武则天一生荣辱心酸,现代文学家郭沫若曾经评价武则天"治宏贞观,政启开元’,武则天上承贞观之治,下启开元盛世.本节课我们就一起来学习《从贞观之治到开元盛世》,出示标题.

（二）合作探究：

问题：贞观之治的局面出现在谁的统治时期?为什么会出现这个局面呢?

一：唐朝的建立与贞观之治

展示：唐太宗画像，简介唐太宗其人，然后出示探究问题：

（1）唐太宗是唐朝的建立者吗？都城?时间?

（2）你知道什么是“贞观之治”吗？

（3）你认为贞观之治局面形成的原因有哪些？

引导学生阅读课文，分组讨论，合作学习，再推选发言人全班交流。

在学生阅读的过程中，教师走入学生当中了解阅读情况并进行指导。

归纳出三个方面：A、唐太宗开明的治国思想。

展示文献资料：

材料一：太宗尝谓公卿曰：“至于隋炀帝暴虐，臣下钳口，卒令不闻其过，遂至灭亡......公等每看事有不利于人，必须极言规谏。”--《贞观政要·论求谏》

教师小结:唐太宗善于听取正确意见,能虚心纳谏,并展示谏臣魏征和房谋杜断.在唐太宗身上，我们可以看出他虚心接受他人意见的优点，生活中，你们有没有因接受他人正确意见而受益非浅呢？请举例说明。

七年级历史下册第2课从“贞观之治”到“开元盛世”教案（新课标人教版）

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第2课

从“贞观之治”到“开元盛世”

【教学目标】

.知识与能力目标

通过本课学习，使学生了解唐朝建立、贞观之治、武则天的统治、开元盛世等基本史实，为进一步学习和掌握唐朝的历史奠定基础。

2.情感态度与价值观目标

通过本课的学习，使学生认识到唐太宗、武则天、唐玄宗的开明思想及其开明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会到杰出人物对历史发展起到的一定的推动作用。

【重点难点】

教学重点“贞观之治”和“开元盛世”。

教学难点如何帮助学生对唐太宗、武则天、唐玄宗等历史人物作出恰当的评价。

【教法学法】应用多媒体，运用启发式和问题目标教学法。 【教学手段】多媒体【课时】1课时【课型】新授课

【教具】地图册、唐朝相关多媒体、唐太宗、武则天、唐玄宗人物图

【教学过程】

—、复习提问

①

隋朝大运河开凿的目的、起始位置；

②

科举制创立的标志。

二、导入新课

以一首唐诗即杜甫的《忆惜》：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廩倶丰实。”开篇，引导学生回答此诗描绘了怎样的盛世景象？教师叙述:诗中描写了唐玄宗开元年间繁荣富庶、天下太平的盛世景象。那么，这种盛世局面是怎样形成的，社会到底繁荣到何等景象？带着这些问题，我们学习《从“贞观之治”到“开元盛世”》。

三、

讲授新课

唐朝的建立与贞观之治

.618年李渊称帝，建立唐朝，都城长安，李渊就是唐高祖。随后平定了全国。

2. 继唐高祖之后,626年，李世民即位，次年改年号贞观。李世民就是唐太宗。

3.

唐太宗吸取隋亡的教训，勤于政事，虚心纳谏，从善如流。广纳人才，知人善任。

4.

唐朝时沿用并发展了隋朝的三省六部制、科举制（以进士科最为主要），唐太宗重视文化教育，大力兴办学校。