广西版美术教案(一年级)
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市 区 小学 — 年度_ 季学期教案
姓名： 学科：美术 班别：
课 题 1.民间玩具
所处单元 教学时间 第 周
教学目标 知识与技能 儿童通过欣赏初步接触中国民间玩具，了解中国民间玩具的造型和审美特点。
过程与方法 激趣导入——欣赏民间玩具——学生说自己知道的民间玩具
情感态度与价值观 培养儿童对民间玩具的兴趣与爱好，增强民族自豪感。
教学重点 儿童通过赏析，初步了解中国民间玩具的审美特点。
教学难点 儿童对中国民间玩具之内涵、玩具背后焕发出来的人文色彩的感悟。
课前准备 老师：PPT、不同材料的民间玩具、废旧材料、剪刀、胶、彩色笔。
学生：自己喜欢的现代玩具、废旧材料、剪刀、胶、彩色笔。 课时安排 1课时
板书设计 民间玩具
不同的材料，不同的形状，不同的效果
教学过程 备 注
一、交流活动：请小朋友取出自己的玩具，跟你周围的小朋友玩一玩，向小朋友介绍：我的玩具哪里最好玩？什么地方最漂亮呢？一件小小的玩具，它却包含着天下所有大人对孩子们的一片深情！
二、新授
1.比较：出示民间玩具——布老虎，请小朋友说说，老师的玩具与小朋友的玩具什么地方不一样！这个就是我们中国的民间玩具。
（1）图例赏析：[出课件]请小朋友找找看，这只布老虎与真老虎比，哪里有了变化呢？在形状和色彩上和真老虎有区别吗？在民间，自古以来虎、鱼就是吉祥物。人们用夸张与变形的方法，神气的使它更神气，可爱的添加得更可爱，借老虎的神威来保平安，虎身与鱼尾还自然巧妙地结合在一起，鱼籽多是子孙兴旺的象征，使玩具既幽默又富有情趣。
（2）思考：[出课件]猜猜看，这群神气的布老虎是谁做出来的呢？他们的手有多巧呀！他们可都是来自民间的艺人。民间艺人借助布老虎的创造，表达了自己对孩子的爱！每一针每一线都包含着他们对孩子
的一个祝福：希望孩子平安、健康。
（3）小组讨论：老师这里还有一些玩具，每小组领一件喜欢的，与小朋友讨论：它们是用什么材料做的呢？
（4）组图赏析：[出课件]
母猪与小猪：布头做的。（在旧时，农村家家户户都爱养猪。猪，昔日农家美称为“积钱罐”。）
小叫狮：一块泥巴做的！这头山东的小叫狮子，腿粗体壮，昂首挺胸，瞪眼注视，亲切可爱。
炕头狮：石头也能变玩具。陕西的“栓娃石”出自民间石刻艺人之手，团块整体，小中见大。突出了狮子守卫的作用，发挥想象，威武而可亲。
骑马将军：木头也能变玩具。用刀削木而成，玩具可以活动，造型粗犷，色彩泼辣。
太平鸟：用削皮后的麻杆削制，玩具头、身、尾以线悬挂一个陶环，拿着竹竿行走，摇晃麻杆，这是艺人的创造。
双鱼：棕叶做的。金鱼、鲤鱼，悠然自得！
活动龙：竹子做的。巧用圆竹围为龙的身体，逐节相连，手持龙尾稍一摇，龙既活动如游。
斗蟋蟀：草也能编成玩具。
兔子灯：纸也能做玩具。正月十五的晚上，孩子们拉着它四处游戏。
面花：面粉也能变玩具。捏个小动物，孩子会更喜欢吃！
[放录像] 糖也能变玩具！
小朋友，你意外吗？这些玩具用材各式各样，形象夸张而富有生活情趣，有一种逗人喜爱的魅力！这些材料在以前的农村，都是随手可得的，经民间艺人之手，就成了一件件构思巧妙的艺术品！
三、学生作业
我们也来学学这些民间艺人。利用身边的彩纸，动动脑筋，你能把它们变成玩具吗？（儿童作业）
四、评价小结
通过这堂课的了解，小朋友们是不是有点喜欢上民间玩具了呢？民间玩具就像是一朵朵纯朴的野花，散发着乡土的气息！在我们今天的生活中，我们虽然已经很少见到它们，但是逢年过节我们还是会时时地想起它来！想想它给我们带来的快乐。如果小朋友你们喜欢民间玩具的话，课后可以去博物馆再继续欣赏！
作
业
布
置 课后作业：利用身边的彩纸，动动脑筋，把它们变成玩具。
教
学
反
思
在日常的教学中，当我们面对一件艺术品的欣赏，往往会遭遇受到经验和知识的限制。由此在儿童美术欣赏教学上也一直持有两种态度：一种是以教师为主体的泛泛而谈，过于注重作品的理性分析；另一种是不信任儿童，认为儿童是听不懂、看不懂作品文化内涵的，干脆弃之不教。其实，只要我们把握住课标精神，从儿童的实际出发，处理好材料、儿童、教师三者关系，就能找到各种破解欣赏课教学的密码。所以，欣赏的核心是发展儿童的思维、培养儿童的感知能力，是提升儿童审美素养的重要途径。
市 区 小学 — 年度_ 季学期教案
姓名： 学科：美术 班别：
课 题 2.天上的云朵
所处单元 教学时间 第 周
教学目标 知识与技能 引导学生欣赏大自然的美，感受色彩的美，学生能用简短的语言进行评述，表达自己的审美感受。大胆想象，画出天上的云朵。
过程与方法 激趣导入——欣赏云朵作品——讨论——作画——评议
情感态度与价值观 培养学生热爱大自然的情感，培养学生保护大自然的环保意识。
教学重点 引导学生欣赏大自然的美，感受色彩的美，学生能用简短的语言进行评述，表达自己的审美感受。
教学难点 让学生知道云朵有不同的颜色和形状的原因。培养学生热爱大自然的情感，培养学生保护大自然的环保意识。
课前准备 PPT 课时安排 1课时
板书设计 天上的云朵
1. 不同的时间天空的颜色不一样
2. 云朵的形状和颜色也不一样
教学过程 备 注
一、看一看，说一说。
播放背景音乐，教师带领学生逐一观赏自然风光的录像或图片，着重引导学生仔细观察天空中的色彩变化，学生展开自由的联想和想象。
你看到的天空是什么样子？
你想到了什么？
（教师启发学生用简短的语句表达所见所想，鼓励学生大胆地表达自己的感受。）
我们什么时候都能看见蓝天白云吗？
（教师启发学生初步理解蓝天白云与人类、与环境保护的关系，让学生知道保护大自然的道理。）
二、评一评，想一想。
1、教师展示表现朝霞、夕阳、星空灯自然风光的摄影图片和美术作品，引导学生欣赏，启发学生平时注意观察自然景物，从中发现美。
提问：作品中有什么？你喜欢吗？为什么？
（着重引导学生欣赏、感受画家笔下和小朋友眼中的天空，鼓励学生用简短的语言描述、解释作品，发表自己的评价。）
三、画一画。
教师引导学生展开丰富的联想和独特的构想画一画天上的云朵。
四、作品展示
学生作品展示，学生介绍自己的作品，并进行自评、互评。
作
业
布
置 课后作业：课后观察天上的云朵，看看它们的形状像什么？不同的时间颜色有什么不一样？想一想：我们能为保护环境做些什么？
教
学
反
思
市 区 小学 — 年度_ 季学期教案
姓名： 学科：美术 班别：
课 题 3.五彩缤纷的花朵
所处单元 教学时间 第 周
教学目标 知识与技能 通过观察大自然里的五彩缤纷的花朵，了解花朵的色彩和形状，感知花朵的自然美、艺术美，能够运用媒材和多种手法进行花朵的创作表现。
过程与方法 激趣引入 —— 欣赏——讲授作画要点（示范画）——学生作业
情感态度与价值观 培养热爱大自然的情感，体验欣赏美、感受美、发现美的愉悦，激发对花朵的喜爱之情。
教学重点 通过观察大自然里的五彩缤纷的花朵，了解花朵的色彩和形状，感知花朵的自然美、艺术美，能够运用媒材和多种手法进行花朵的创作表现。
教学难点 培养热爱大自然的情感，体验欣赏美、感受美、发现美的愉悦，激发对花朵的喜爱之情。
课前准备 PPT、颜料、画纸、彩色画笔 课时安排 1课时
板书设计 3.五彩缤纷的花朵
1、把纸揉成团2、蘸颜料，押印3、添画其他
教学过程 备 注
一、激趣谈话，引出课题
播放课件，以春姑娘的故事引入，进行寻找春姑娘的礼物游戏活动，让学生在教室里寻找花的实物或图片（教师课前放好），激发学生的学习兴趣，引入课题。
师：春天到了，春姑娘给大地、给我们带来了什么？春天到了，大地开满了鲜花，请你在教室里找一找春姑娘带给我们的礼物吧。
欣赏、观察。
欣赏寻找到的花的实物、图片，教师引导学生仔细观察各种花的颜色和形状，学生感受花的美，并展开自己的联想。
二、看看、说说。
教师通过提问鼓励学生用简短的语言表达感受，培养学生热爱生活的
情感。
提问：你喜欢哪些花和颜色？为什么？能谈谈你的想法吗？
教师引导学生赏析课本上的范图 ，让学生了解不同的美术表现方式和美的多样性，并鼓励学生大胆地讲述这些作品，表达自己的感受。
三、学生创作
学生自由选择绘画、押印、剪贴等方法表现五彩缤纷的花朵。可以自己完成或小组合作完成。
四、作品展示。
学生展示自己的作品，相互欣赏，并谈谈感受。
作
业
布
置
一、 多留意身边的花朵，观察和欣赏它们的颜色和形状。
二、 上网欣赏画家的花卉作品。
教
学
反
思
