广西版三年级美术教案

教案名称：三年级下册美术教学设计第十课《风雨中》

教学目标：

1. 让学生了解和掌握风雨中的景象表现方法，提高学生的绘画技巧和创造力。

2. 通过观察和描绘风雨中的景象，培养学生的观察力、想象力和表达能力。

3. 引导学生关注自然环境，增强环保意识，培养学生的审美情趣。

教学内容：

1. 风雨中的景象表现方法。

2. 创意描绘风雨中的景象。

教学重点与难点：

重点：掌握风雨中的景象表现方法，创意描绘风雨中的景象。

难点：如何表现风雨中的气氛和情感。

教具与学具准备：

1. 教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 利用PPT展示风雨中的景象图片，引导学生观察和描述。

2. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。

二、基本技能训练（10分钟）

1. 教师示范风雨中的景象表现方法，讲解绘画技巧。

2. 学生跟随教师一起练习，掌握基本的绘画方法。

三、创意描绘风雨中的景象（10分钟） 1. 学生自由发挥，创意描绘风雨中的景象。

2. 教师巡回指导，给予鼓励和指导。

四、作品欣赏与评价（10分钟）

1. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。

2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。

板书设计：

风雨中的景象

线条表现

色彩运用

气氛营造

作业设计：

1. 学生回家后，继续创作一幅风雨中的景象画作。

2. 家长参与评价，填写评价表。

课后反思：

本节课通过观察和描绘风雨中的景象，让学生掌握了风雨中的景象表现方法，提高了学生的绘画技巧和创造力。在教学过程中，学生积极参与，发挥创意，作品丰富多样。但在气氛营造方面，部分学生还需加强练习。在今后的教学中，应注意加强学生的观察力和想象力的培养，提高学生的绘画水平。同时，要关注学生的情感表达，引导他们关注自然环境，增强环保意识。

一、创意描绘风雨中的景象

1. 激发学生想象力（5分钟）

三年级上美术教案-小挂饰-广西版

教学目标

1. 掌握制作小挂饰的基本技能；

2. 培养学生良好的审美品位和创新意识；

3. 提高学生的动手能力和观察能力；

4. 继承和发扬民族文化传统。

教学重点和难点

1. 教学重点：掌握制作小挂饰的基本技能；

2. 教学难点：培养学生良好的审美品位和创新意识。

教学准备

1. 红、黄、蓝、绿等不同颜色的细线，每个颜色均要准备一些；

2. 直径2-3厘米大小的塑料圈，每个学生准备一个；

3. 剪刀、米粒、小珠、小块木头等辅助工具；

4. 教师准备相应的教具。

教学过程

一、创设情境，导入课堂

1. 显示美丽的小挂饰，介绍小挂饰概念；

2. 通过计划表格展示本次课程的总体内容。

二、教师示范

1. 教师示范制作小挂饰，学生观察； 2. 同时，教师在展示过程中介绍小挂饰的种类、用途、制作方法和所代表的意义。

三、学生操作

1. 学生自主选择一种颜色的细线，并将其系在塑料圈上，不断重复直至细线纠结；

2. 发挥自己的想象力和创新能力，在纠结的细线上加以修饰，可以加入米粒、小珠、小块木头等人造或半人造物料；

3. 制作完成后，学生可以将小挂饰在班级内展示，交流制作经验和互相学习。

四、教师总结

1. 教师讲解小挂饰的重要性，介绍小挂饰的背后所代表的含义；

2. 鼓励学生勇于尝试、敢于创新，培养学生良好的审美品位和创新意识。

评价方法

1. 观察学生在制作过程中的动手能力，了解制作小挂饰所需要的基本技能掌握情况；

2. 观察学生在作品中表达的审美品位和创新意识，了解学生综合素质发展情况。

教学反思

通过本节课的教学，学生们掌握了一些制作小挂饰的基本技能，同时也在创造中得到了锻炼。本节课重在培养学生的创造力和审美品位，同时也让学生们了解了小挂饰的含义和文化底蕴。在今后的教学中，可以更多地结合当地特色文化，让学生在制作中更深刻地感受到民族文化的魅力。

三年级上美术教学设计-小挂饰-广西版

简介

本文是三年级上美术教学设计的一个案例——小挂饰。本训练从小挂饰的升华中。通过绘制方式掌握基本绘画技巧，并通过剪贴、拼接和装饰等形式，充分发挥儿童的创造力和想象力，丰富儿童的生活，扩大儿童的艺术语言和艺术表现形式。

教学目标

本教学案例的目标是让学生能够：

1. 通过绘制方式，掌握染、涂、描等基本绘画技巧；

2. 熟练使用剪贴、拼接、组合和装饰等多种方法，丰富小挂饰的造型和表现形式；

3. 发挥创造性和想象力，创作出富有想象力和美感的小挂饰；

4. 发展儿童的审美能力和艺术鉴赏能力，培养儿童对生活美好的热爱和追求；

5. 培养学生的良好职业道德，热爱和尊重美术教育，增强美育意识。

教材准备

教学用具

1. 每位学生一张白色卡纸、颜料笔、水彩笔、颜色纸、剪刀、胶水、玩具、花、叶子等。

2. 教学课件。

老师准备

1. 了解教学内容和教学方法，熟悉教学用具和课程安排；

2. 将课堂教学内容整合为PPT教学课件；

3. 写好教师教学笔记。 教学步骤

第一步：学生自由创作

1. 老师先介绍小挂饰的种类和构成形式，然后给学生自由创作的时间，鼓励学生自由发挥，并在白色的卡纸上绘制他们设计的图案。

第二步：学生自学小挂饰制作思路

1. 学生制作的同时，老师可以组成小组，给予学生一些小的案例，帮助学生思考使用不同的素材和颜色的实现形式，写在他们的笔记本上。

第三步：学生互相交流制作经验

1. 学生分组交流，分享各自获得的经验和技巧。

第四步：展示和评比

1. 学生在教学展示现择出好的作品参加校内评比，得分最好的同学可以获得一些小奖品。

教学体会

这节课有趣，充满了学生成为艺术家的可能性。班上很多学生都非常喜欢自由创作的时间，学生们互相学习，思考和规划自己的作品，老师协助学生纠正错误的操作，小挂饰制作结束策划结束，孩子们非常认真，交流琐细累累，这是一堂很受欢迎的美术课！

教案名称：《树林里》

年级：三年级

学科：美术

教材版本：广西版

教学目标：

1. 让学生了解和掌握树林的基本绘画方法，培养学生的观察能力和表现能力。

2. 通过描绘树林，培养学生对自然环境的热爱和保护意识。

3. 提高学生的审美情趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。

教学内容：

1. 学习树林的基本绘画方法，如树干、树枝、树叶的画法。

2. 学习如何通过线条、色彩、构图等手段表现树林的层次感和立体感。

3. 学习观察自然环境，发现和感受树林的美。

教学重点与难点：

重点：掌握树林的基本绘画方法，能够表现树林的层次感和立体感。

难点：如何通过观察和表现，将树林的美的感受融入到绘画作品中。

教具与学具准备：

教具：黑板、粉笔、绘画教材、示范作品。

学具：绘画纸张、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水。

教学过程：

一、导入（5分钟） 1. 引导学生观察教室窗外的树林，提问：你们看到了什么？感受到了什么？

二、新课教学（10分钟）

1. 教师展示示范作品，引导学生观察和分析树林的绘画方法。

2. 教师讲解树干、树枝、树叶的画法，并进行现场演示。

3. 学生跟随教师一起练习，教师巡回指导。

三、实践环节（10分钟）

1. 学生根据自己的观察和感受，创作属于自己的树林绘画作品。

2. 教师巡回指导，鼓励学生发挥创新精神，将美的感受融入到作品中。

四、展示与评价（5分钟）

1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励优点，提出改进意见。

2. 学生分享自己的学习收获，提出疑问和困惑。

3. 教师针对学生的反馈，进行解答和指导。

板书设计：

树林绘画方法

1. 树干：圆柱形，可用线条和阴影表现立体感。

2. 树枝：分叉状，可用线条和阴影表现立体感。

3. 树叶：密集状，可用线条和色彩表现层次感。

作业设计：

1. 回家后，观察身边的树林，用绘画的方式表现出来。

2. 结合本节课的学习内容，创作一幅树林绘画作品，下节课展示。