小学数学北师大课标版四年级用字母表示数 (3)

三、说教学重难点
教学重点
感悟用字母表示数的意义，能用含有字母的式子表示简 单的数量关系。
教学难点
探索规律，并用字母表示一般规律的过程。
四、说学情

小学四年级的学生正处在形象思维阶段，他们初步具有比较、 分析、理解的能力，但是抽象概括能力不强，所以在本课的教学 过程中我注重创设大量丰富的教学情境，来使学生更好的完成本 课内容。在学习本单元之前，学生已经接触过一些用字母表示的 计算公式和运算律，对简单实际问题中的基本数量关系也已经比 较熟悉，这些都是学生理解本单元所学知识的重要基础。同时本 单元知识又是学生进入代数知识学习的入门知识，是学习方程的 基础。
板块三、联系生活，用字母表示数。 生活中哪些地方能用字母表示数呢？自由交流，及时联系生活，： 妈妈比我大26岁，又怎样用字母表示呢？学生可以先列表举例，再 用字母表示：淘气的年龄是a岁时，妈妈的年龄是：a+26，既表示 了妈妈的年龄，又表示了妈妈的年龄和我的关系。妈妈比淘气大 26 岁
板块四、分层练习 设计的练习题是有梯度的。 首先是基础练习题，在大屏幕上展现PPt课件（教材62页的练一 练），是非常简单的习题，学生能够轻而易举的完成，从而增加了 他们学习数学的自信心。 接下来是综合习题，联系生活实际，拓展延伸。
《认识方程：用字母表示数》说课
北师大版小学数学四年级下册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学四 年级下册的第五单元《认识方程》的课时内容《用字母 表示数》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、 说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学 反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家 批评指正。
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。 教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助 他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、 数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验 。

9×s = 9s 1×c = 1c = c
4/10/2021
学生年龄/ 老师年龄/Fra bibliotek岁岁
1 2 3 10 12
n
4/10/2021
1+15 2+15 3+15 10+15 12+15
n+15
1、
三角形（个）火柴棒（根）
1
2
3
4/10/2021
20
n
3×1=3 3×2=6 3×3=9 3×20=60
3×n=3n
2、 C=4a
6cm
C=4×6=24cm
C=4×n=4n cm
4/10/2021
本课小结
a、在一些无法用数字一一计算的数学 问题时，可以用字母代替；字母可 以表示任何一个数，或者是数量关 系，也可以是运算定律，以及计算 公式。
b、在书写有字母的算式时，要注意： 数字一般写在字母的前面。
作业：
a组：
在括号里填写含有字母的式子
1、小刚每天看课外书15页，a天共看了（ )页。
2、一件上衣a元，一条裤子比上衣便宜12元，一条裤子
（ ）元。
3、一辆公共汽车上原来有35人，到新街车站下去x人，
又上来y人，现在车上有（ ）人。
b组：
学校体育组买了a个羽毛球，每个4元，买了15个排球，
每个b元：
北师大版小学数学 四年级
执教教师：程琳琳
用字母代表数
4/10/2021
240/130-/32-02251
青蛙 （只）
1
嘴 （张）
1
2
2
3
3
5
5
眼睛 （只）
2×1

用字母表示运算定 律，简明易记、便
于应用。
一列火车每小时行60千米，从甲站到乙站行了 4.5小时。甲乙两站之间的铁路长多少千米？
路程＝速度×时间
S=vt =60×4.5 =270（千米）
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
【精品】(北师大版)四年级数 学课件_用字母表示数
北师大版数学四年级下册
用字母表示数
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1只青蛙1张嘴 2只青蛙2张嘴 3只青蛙3张嘴 ``````
(n)只青蛙(n
妈妈年龄/岁
1+26 （ 2+26 ） （ 3+26 ）
…
（
） a+26
(√ )
1．一个两位数，十位上的数是a， 个位上的数是b，这个两位数是 （10a+b）。 2．一个三位数，百位上的数是a， 十位上的数是b，个位上的数是c， 这个三位数是（100a+10b+c）。
说出下面哪组中的两个式子结果一定相同。
62 6+6
2.5a 2.5+a
x·x 2x
a2 a×a
乘法交换律 a × b = b × a 乘法结合律（a ·b）·c = a ·（b ·c ）
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字母不但表示数，还可以表示其它的含 义，在我们生活中的应用非常广泛 。
练习：判断下列各式的简便写法是否正确。
（1）a×5写作a5 。
(×)

2、一个正方形的边长是a，它的面积是（ ）。
3、一个工人每时可加工零件35个，4时可以加工（ ）个，9时可加工（ ）个，m时可加工（ ）个。
4、笑笑有20元钱，买书包用去a元，还剩下（ ）元 。
5、一个长方形的宽是80厘米，长是x厘米，面积是（ ）厘米²。
1、a×5=5a
（）
2、2a表示2个a相乘。
（2）买苹果和梨各4千克共用多少元？
或
2、粮站运来a袋大米，每袋100千克，计划卖25天， 平均每天卖多少千克？
A=X+Y+Z
X代表付出的艰辛 A代表成功 Y代表正确的方法
Z代表少说空话
用字母表示公式
公式
长方形的周长 长方形的面积 正方形的周长 正方形的面积
用字母表示
C＝（a b）2 S＝a b
“20-a” ”80x“
4.摆图形。 ⑴淘气用小正方形摆大门。
摆1个大门需要 5个小正方形，摆2个大门需
要 1个0 小正方形，摆 个大n 门需要 个5n
小正方形。
4.摆图形。 ⑵笑笑用小正方形摆长方形。
第1个 第2个 第3个 …… 第n 个 ……
所需小正方形个数 2
4
6
… 2n …
1、每千克苹果a元，每千克梨b元 （1）买3千克梨比2千克苹果便宜多少元？
方。例如：n×n写作
y×y写作
1、结合具体情境，进一步理解用字母表示数 的意义和作用。
2、会正确用字母表示常用的数和数量关系， 能熟练运用字母表示运算律和有关图形的公式。 发展抽象概括能力，渗透函数思想。
1、一本练习本的价格是0.40元，买2本应付（ ）元 ，买4本应付（ ）元，买x本应付（ ）元。
（）