《海底世界——数数》教学设计
教学内容
教科书第2～3页，数数。
教学目标
1、在实际情境中数数的过程中，让学生初步体会数数的有序性，学会数数的方法，并体会数与物的一一对应，培养初步的数感。
2．在教师的引导下，感受与同伴交流和自主探究的快乐，形成初步的合作意识，掌握初步的合作、探究的方法。
3．通过一些学生感兴趣的、与生活密切相关的情境，学生感受到数学与生活的密切联系，体验数学学习的价值，建立良好的数学课印象，激发起学习数学的兴趣。
教学过程
1．创设情境，激发兴趣。
师：同学们，你们已经是小学生了！以后，每天都要上课学习，知道这节是什么课吗？
生：数学课。
师：那你们知道数学课要学什么吗？
生1：要学习数数。
生2：要学加法。
师：数学要学习的内容很多，用处也很大。你们的爸爸妈妈买菜、我们买文具、工人架桥修路……都要用到数学，我们的生活离不开数学！
请看大屏幕（课件出示海底世界情境图），这美丽的海底世界就藏着许多数学秘密呢！让我们一起来探索吧！你们能准确说出这些海洋生物的名字吗？
生：这是鲸鱼，这是海豚、海马、水母、海星……
师：同学们知道的海洋知识真多啊！
【评析：这是小学生的第一节数学课。第一印象很重要，因此，要上好这节课，绝对不只是学会数学知识而已，更重要的是让学生感受到数学的有趣和价值，激发起学习数学的热情。教师通过亲切自然的语言引入本课，使学生形成对数学的亲切感；在美丽而又神秘的海底世界中，让学生进入数数内容的学习，感受到数学的生动有趣。这一切必将深深吸引学生。】
2．合作交流，探究方法。
（1）数一数。
师：你们能正确地数出这些生物的数量吗？今天我们来学习数数。（板书课题）请同学们选自己喜欢的一种或几种默默地数一数。
师：现在请你轻声数给同桌听，左边的同学先数，右边的后数，听的同学要认真听，看他数得对不对。
（同桌交流。）
（2）说一说。
师：谁想把你数的方法和大家分享一下？
音乐欣赏课《乒乓变奏曲》
学校：成都市草堂小学执教老师：肖睿
年级：四年级一、教材分析：
本课选自人音社第七册三单元中的一首欣赏曲，这是反映学生们快乐有趣的课间、课余生活的 音乐作品。《乒乓变奏曲》的主题音乐取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，节奏欢快活泼，变现 孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。乐曲包括一个主题音乐和五个变奏，在欣赏该钢琴曲 时，着重让学生听辨并了解音乐主题是如何变化发展的。
二、学情分析：
四年级的学生乐于参与音乐实践活动，基本养成了一定的聆听音乐的习惯。但是第一次接触到 “变奏”，需要老师在欣赏中引导学生感受和了解变奏曲的结构及发展，在欣赏活动中去体验和想 象每次变奏所变现的不同情景，从而加深学生对变奏曲式的认识，起到培养学生的想象力、感知力 和创造力的作用。
三、教学目标：
1、聆听乐曲，初步感受和了解变奏曲的结构。
2、在反复聆听中感受和体验乐曲节奏、音符的变化所表现的不同音乐情景。激发学生热爱生活的 良好情趣和品质。
3、尝试用变化节奏的方法编创变奏曲。
四、教学重难点：
1、在反复聆听中听辨并了解音乐主题的是如何变化的。
2、启发学生想象乐曲在每次变奏时所表现的情景，并用不同形式表现出来。
五、教学过程：
（一）、导入（设计意图：通过本单元歌曲的复习演唱和节奏游戏，激发学生学习兴趣，引入到新 课教学）1、复习歌曲《哦，十分钟！》。
2、节奏游戏：
谈话：平时喜欢哪些运动？今天老师带来了体育用品，请同学上来玩一玩。（分别出示篮球、健球）
同学们，来听听这是什么声音？（弹乒乓球）出示三条节奏，全体读一读，那条节奏对应刚才我们做得体育活动？（请学生连线）
（二）、新课教学：欣赏《乒乓变奏曲》（设计意图：通过聆听、哼唱、画图形谱、伴奏、创设情 景、表演等方式感受、体验主题音乐是怎样发展变化的，从而了解变奏曲的结构）1、听主题旋律。
（I）、老师：请大家来听听这段音乐像什么在跳动？（播放主题旋律）音乐家就是用“以义XXX I”这个节奏创作的这首乐曲。 （2）、视唱主题旋律。问：你听出是用什么乐器演奏的吗？为什么要用钢琴来演奏？（钢琴声音 清脆明亮，就像乒乓球在欢快的跳跃）
《哦，十分钟》教学目标：
1 .知识目标:感受歌曲两段曲式的特点，体会不同乐段所表现的不同情绪以及歌曲表现的喜悦之情。
2 .能力目标:指导学生体验歌曲塑造的音乐形如能够用轻盈、舒展的声音准确有感情的表现歌曲，
培养学生歌唱能力。
3 .情感目标：能够加入动作表现歌曲，充分表现孩子们对课间十分钟由衷欢迎的愉快心情。
教学重点：能用轻盈、舒展的声音歌唱，充分表达歌曲情感。
教学难点：666 lii 510431音准、切分节奏教学过程：
一、组织教学.听音乐进教室 放《哦，十分钟》的伴奏音乐
1 .师生互问好.发生练习
①35 |1. 711 7 65 |61 321 1 11 |1 i 56 |534 321 | 1—11—II
La②66 6 I i i 5 I 6 T |5 —| 6 i|5— II
二、新授课（-）导入：看课件
师：请同学们看大屏幕。看一看屏幕里的同学们正在做什么？
生：说屏幕里同学们做的事情师：同学们观察得很仔细，这是课间十分钟同学们在活动的情景。
师：那一提到下课十分钟，你们的心情又是怎样的？
生：高兴的、愉快的、快乐的师：屏幕上的同学们和你们的心情是一样，现在，我想请同学们来做一下你们在课间做过的活动, 亲身感受一下当时高兴的心情。
生：跳绳、踢犍、做游戏师：在课间还有很多活动，如：……,（根据当时情况老师予以补充）
现在我想请同学们按大屏幕出现的节奏，来做一做这些活动。（师出示图片伴有节奏型）设计的节奏是书中出现的节奏型
师引导学生按照节奏来做各种活动。
拍皮球：X X I X X I跳绳：X X X X I XX X X I
投篮球：X 0 I X 0 I溜溜球：。X X I 0 X X I
1 .生做，师订正.集体做
2 .完整做一遍（二）引入本课内容
师：今天我们就来学习一首描写同学们课间十分钟的歌曲。（出示大屏幕揭示课题）生读课题 （三）唱谱.听录音范唱
师：同学们先来听一遍，然后告诉老师歌曲带给你什么样的音乐情绪？
第九册第1课《我爱校园》教材分析
于 虹
一、单元分析
1.单元主题：《我爱校园》
作
品 作 者 表现形式 调 号 拍号 曲式结构
《校园的早晨》 高枫词
谷建芬曲 男女声
二重唱 G 三段体
《校园多美好》 凯 传词
施光南曲 女声齐唱 bE 两段体
《打字机》 安德森曲
（美） 管弦乐 A:G
B:C 三部曲式
《快乐校园》 蒋开儒词
赵 汀曲 童声合唱 bE 两段体
内容：演唱歌曲《校园的早晨》、《校园多美好》
欣赏乐曲《打字机》、欣赏歌曲《欢乐校园》
三首歌曲均以通俗易懂、诗情画意的语言，清新优美的旋律，轻巧的节拍，刻画了青年儿童幸福欢乐的学习生活，刻画了漂亮温馨、令人向往的校园生活。
从表现形式上看，本课形式多样，丰硕多彩。涉及了三种不同的演唱形式，即男女声二重唱、女声齐唱、童声合唱和管弦乐。
在拍号中以拍占多数，同时兼顾变拍子和。
在曲式结构上显现了两段体、三段体、三部曲式知识。
2.音响与教材、教参有出入的地址：
歌曲《校园的早晨》是一首三段体ABA结构的歌曲。在B部份终止处教材和教参上都没有显现反复记号。建议教师抓住这一机遇，让学生在聆听中找出缺少的音乐记号的地址，并让学生从已学过的反复记号中找出适合的.反复记号，增进学生的思维能力，巩固各类反复记号的利用方式。
3.情感线
本单元以《我爱校园》为主线，三首歌曲均以通俗易懂、诗情画意的语言，清新优美的旋律，轻巧的节拍，刻画了青年儿童幸福欢乐的学习生活，刻画了漂亮、温馨、令人向往的校园生活。 《校园的早晨》旋律轻快活泼，歌词清新自然,以树喻人，将学生比喻为“小树”，在校园阳光雨露的抚育下定会长成“参天大树”，成为对祖国建设事业中的人材。
《校园多美好》曲调轻快优美，装饰音（上波音、倚音）的运用更增添了歌曲活泼欢乐的气氛，描述了美好而成心义的校园生活。
《欢乐校园》以明快的节拍、活泼的曲调刻画了欢乐的校园生活。
