快乐的校园体育节
三（1）班 茹涵阳
今天，我们校园的师生欢聚一堂，迎来了一年一度的校园体育节。
来到操场上，就能看到一片热闹场景。比赛就要开始了，首先是一二年级进行比赛，他们活波，可爱，很有拼劲，有的同学摔倒了也没有哭，还很勇敢！
轮到三年级上场了，首先是我们三（1）班来到赛道后面准备，裁判员一声令下，同学们个个充满了精神头。第一个项目是剪刀车比赛，我们班打头阵的是杨子怡，哨声一响，她立马骑上剪刀车，飞快地向终点冲去，然后传给下一个人，很快就该我上场了，我很紧张但仍然充满了自信心，骑上剪刀车立马冲去了终点。虽然我们队员们每个人都拼尽了全力，可惜我们班没能到第一名的优异成绩。但是同学们依然为我们运动员们欢呼呐喊。
通过这一次运动会，我决定每天都要加强锻炼身体，争取下次比赛拿下第一名，加油！
自评：这篇文章，我主要写了我们学校的一年一度的运动会，略写了一二年级，重点突出和详细描写了三年级。
互评：语句通顺，书写美观，会用好词好句，会分段，能正确使用标点符号，希望你以后把字写的更加漂亮。
打造快乐校园,师生快乐成长
关键字：快乐教育；学校文化；学校管理；实践活动
英国著名教育家斯宾塞认为：“世界上最好的教育本质上都是快乐的，孩子在快乐的状态下学习效果最佳。” 尽管“快乐教育”并不是一个新的提法，但我们结合自身实际，对其进行了继承和发展，并赋予了新的、更丰富的内涵。我们认为快乐教育是在环境、教师、课堂和实践活动与学生的相互作用过程中，让教育与快乐同步进行、共同实现，使不同学生都能够发现、享受、创造和传递快乐，奠定孩子一生幸福的教育。快乐教育理念就是要还孩子一个快乐的童年，让孩子们健康快乐地成长。
那么，快乐教育应该如何在学校教育教学管理中实践呢？
我们通过潜心研究与实践，初步探索出了一个以“乐”为主题的学校文化建设体系 ――“快乐教育金字塔”，简称“快乐教育一二三六”模式，包括：一大目标、两大保障、三大途径、六大乐源。一大目标：走进学校，快乐六年；跨出学校，幸福一生。两大保障：打造快乐和谐的教师团队；实行人性化的情感管理。三大途径：营造快乐温馨的校园环境；打造快乐高效的课堂教学；开展快乐多彩的社团活动。六大乐源：快乐源于梦想的追寻；快乐源于行为的文明；快乐源于学习的收获；快乐源于健康的身心；快乐源于艺术的享受；快乐源于创新的体验。
一、快乐之舵――一大目标
快乐教育的最终目标就是让每个孩子“走进学校快乐六年，跨出学校幸福一生”。学校围绕快乐教育的核心理念，确立了快乐教育的六个维度，即乐于追求，享梦想之乐；乐于修身，享美德之乐；乐于读书，享学习之乐；乐于运动，享健体之乐；乐于尚美，享艺术之乐；乐于创造，享创新之乐。“六乐”活动的开展，切实能够让每一位走进这里的孩子都快快乐乐地度过六年，六年的小学生活，让快乐浸润的身体和心灵将永远伴随着孩子。
二、快乐之帆――两大保障
（一）打造快乐和谐的教师团队
快乐和谐的教师团队是开展快乐教育的前提和保障。只有快乐的教师，才有快乐的学生。教师能够快乐地教，学生才能够快乐的学。在快乐地教和学中实现轻负担、高质量，是快乐教育的最高境界。“快乐工作，快乐生活”是快乐和谐教师团队的共同愿景。教师们在快乐环境中诲人不倦、奉献青春，也在多彩的活动中释放激情、点燃梦想。
学校管理策略 拇造快乐棱园 耀生快乐成长 廉文山 （迁安市第二实验小学，河北唐山０６４４００） 摘要：学校文化是学校发展的核心竞争力，是学校发展的灵魂，是学校凝聚力和活力的源泉。快乐 是人因需求得到了满足，于生理、心理上表现出的一种反应。当快乐与学校文化相遇，就形成了以以人为 本、尊重生命、关注学生的快乐学习和终生幸福为基点的“快乐教育”学校文化理念。“办快乐教育，使学 生是最幸福的”，这就是我们迁安第二实验小学的“快乐教育”的目标，也是家长们、孩子们的心愿。 关键词：快乐教育；学校文化；学校管理；实践活动 中图分类号：Ｇ４７８．１ 文献标识码：Ａ文章编号：１００９—０１０Ｘ（２０１４）２６—００１７—０３ 英国著名教育家斯宾塞认为：“世界上最好 的教育本质上都是快乐的，孩子在快乐的状态 下学习效果最佳。”实践表明快乐教育理论是 符合教育的本质和发展规律的。然而，现在的学 生虽然能够坐在宽敞明亮的教室里，享受优越 的学习环境，却感受不到学习的快乐，甚至因不 快乐而厌学、辍学。我认为其根本原因是学校的 办学理念、教学方法和教育评价导致了学生在 学校里感受不到幸福和快乐。快乐教育理念就 是要还孩子一个快乐的童年，让孩子们健康快 乐地成长。 尽管“快乐教育”并不是一个新的提法，但 我们第二实验小学结合自身实际，对其进行了 继承和发展，并赋予了新的、更丰富的内涵。我 们认为快乐教育是在环境、教师、课堂和实践 活动与学生的相互作用过程中，让教育与快乐 同步进行、共同实现，使不同学生都能够发现、 享受、创造和传递快乐，奠定孩子一生幸福的 教育。 那么，快乐教育应该如何在学校教育教学管 理中实践呢？ 六大 快乐金字塔 这就是目标明确、层次分明、架构合理的独 具特色的快乐教育实施体系——“快乐金字塔”， 是一个形以“快乐”为主题的学校文化建设体 系。快乐金字塔包括：一大目标、两大保障、三大 途径、六大乐源，即“快乐教育一二三六”模式。 一、快乐之舵——一大目标 快乐教育的最终目标就是让每个孩子“走 进五小快乐六年，跨出五小幸福一生”。学校围 绕快乐教育的核心理念，确立了快乐教育的六 个维度，即乐于追求，享梦想之乐；乐于修身，享 美德之乐；乐于读书，享学习之乐；乐于运动，享 健体之乐；乐于尚美，享艺术之乐；乐于创造，享 ２ｏ ｑ年第 翔，Ａｆ９ Ｊ Ｅ 烹ａＩ睾ｒ Ｓｅ究ａｒ曲．－－＞＞＞１７
“快乐校园”创建汇报材料
—— 王村镇中心小学
一、学校概况
王村镇中心小学位于312国道沿线，王村镇街道，是一所具有百年历史的学校，平凉市标准化学校之一，也是泾川县农村学习型学校项目校和泾川县小学艺术体育试点校。学校占地9.4亩，校舍面积1583平方米，生均7.33平方米。学校现有教学班7个，在校学生238名，专任教师13名，师生比1：16.6 。学校悠久的文化历史、较强的师资队伍、良好的社会影响为创建快乐校园奠定了坚实的基础。
二、具体做法
实施快乐校园工程是整体推进素质教育的有效载体和重要措施。快乐校园工程的实施将有效促进学生在德、智、体、美诸方面生动活泼、全面和谐的发展，从而把素质教育的目标落实到教育教学的各个方面。为此，我校在实施快乐校园工程、整体推进素质教育方面有了良好的开端并取得了初步的效果。
（一）、加强校园环境建设 ，创建快乐校园环境。
近年来，我校积极采取得力措施，加大资金投入，积极改善校园环境，给学生创造良好的育人环境。
首先，我们组织全校教职员工认真学习文件精神，领悟其精神实质，并专门成立了以党兰英为组长，许玉莲为副组长，陈梅梅、王治科同志为成员的领导班子，精心制定切实可行的实施方案，并把各项指标落实到人，使全校教职工都认识到实施快乐校园工程是自己份内的职责和义务，使他们教育思想更加端正，教育观念进一步转变，从思想认识和运行机制上为快乐校园工程的顺利实施打下坚实基础。
其次是种植了春有花、夏有荫、秋有果、冬有青的花草树木：栽植月季1000多棵，其中点缀四棵牡丹建成了教学楼前的“齐英园”两座，种植草坪，栽植小黄杨、红叶小檗、洒金柏，垂榆、塔柏等20多种树木1500多棵，建成了共计面积为300平方米的“百花园”两处，环环相扣的图案，寓意学生团结进取，拼搏向上的精神；在学校前墙设计绘制了儿童爱喜爱的德育教育长廊共150平方米，“孟母三迁”“铁杵磨针”等故事使学生在嬉戏玩耍的的时候很愉快的受到潜移默化的德育教育；楼道内的文化墙每学年分期展示学生的优秀绘画作品共计200多幅、标志牌、旗台、校训、名言画像等设施规范齐全，营造了一个浓厚的文化氛围。
