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小学科学大象版六年级上册高效课堂资料《2 心灵手巧——制作篇》教案教学目标1、指导学生通过观察和实验认识声音是由物体振动产生的。
2、体会声音的三个特征。
3、认知目标（1）利用身边的材料制作一个能发音且有一定音调的乐器。
（2）使学生通过实践加深对声音的产生，声音的传播等问题的理解。
4、技能目标：利用工具能调试和演奏自制的小乐器。
5、情感目标：能够评价自制的小提琴。
教学准备：鼓、锣、小提琴、口琴、音叉、小玻璃瓶、不锈钢长尺（也可用：废旧的钢锯条）、碟子、水、泡沫小球（适量）、系泡沫小球的线、鸡蛋壳、瓶子、橡皮筋、树叶、纸张、铅笔、硬质管子、贝壳等材料。
教学重难点重点：能够用已准备的材料自制小乐器。
难点：调试和演奏我们的小乐器。
课时安排：2个课时教学过程设计第1课时导入新课1、提问：（1）城市的马路上白天车水马龙，喧闹无比；到了深夜则人歇物停，一片宁静。
说说看，为什么人们用“车水马龙”来形容“喧闹”，而“人歇物停”就叫“宁静”了呢？你们对“喧闹”与“宁静”的感觉有什么不同？（让学生充分发表自己的见解）（2）大家再说说看，鼓、锣、小提琴、口琴、瓶子等物体，你不动它，它能自己发出声音吗？怎样做就能使它们发出声音呢？2、分组实验。
（学生对物体分别进行敲、打、吹、拨……这些都是对物体施加了一定的力）3、学生汇报实验结果。
4、总结：任何物体在静止的状态下，都不能自行发出声音。
当给它们一定的作用力时就能发出声音。
这是为什么呢？（板书课题）接下来：1、引导学生探究物体发出声音时，有什么现象发生？（1）指导学生边实验边观察“当物体发出声音时，你会看到什么现象？”①把用线系着的小泡沫球靠近发声的锣面。
②看发音的琴弦。
（这两个实验方法可叫学生参照课文自己设计）③（可再加一个“鼓的实验”，过程简单直观）在发声的鼓面上撒些小泡沫球。
让学生细心观察物体发声时发生了什么现象。
（2）分组实验。
（3）汇报实验结果。
（教师适时引导学生用“振动”这个词描述物体发声的特征）（4）师生总结：在实验中我们观察到：物体发声时的共同特征是物体都在“振动”。
大象版六年级科学上册教案小学科学六年级上册教学计划大象版科学主要以科学探究能力的培养作为教材的主线，根据探究过程依次分为“观察与提问”、“猜想与假设”、“计划与组织”、“事实与证据”、“分析与结论”、“表达与交流”等六组，称为“探究过程能力”，在强调培养能力的同时，也加强了对学生情感态度价值观的培养；在探究活动的选择上，注意活动的趣味性，促使学生动手动脑、亲身实践；强调科学知识在实际生活中的应用，让学生逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
开设“问题银行”，使学生保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲；鼓励学生大胆猜想，培养学生大胆想象的科学品质；配有“小科学家记录本”，培养学生尊重证据的科学态度；在表现形式上，充分考虑小学生认识事物的特点和规律，利用游戏、卡通、故事、童话、谜语、诗歌、连环画、科幻作品等小学生喜闻乐见的形式，激发学生主动参与科学探究的热情。
特别是重视渗透环境教育的思想，使学生从小亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，善待周围环境中的自然事物，追求人与自然的和谐相处。
六年级上册包括五个单元的学习内容。
第一单元：植物角里的科学；第二单元：让生活充满阳光；第三单元：大家动手做乐器；第四单元：登上健康快车；第五单元：我们所经历的科学探究过程。
二、教学目标以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
《心灵手巧——制作篇》（说课稿）东至县花园中心学校程辉今天，我与大家交流的是大象版小学科学六年级上册第三单元《心灵手巧---制作篇》。
一、单元内容本单元教材包括三部分内容：《奇思妙想——设计篇》，《心灵手巧——制作篇》，《精彩纷呈——展示篇》。
学生生活在充满声音的世界中，无论何时何地学生总能听到各种各样的声音，大自然的风雨雷电，城市的车马喧嚣，乡间的蛙鸣悠扬。
学生对于声音的感知，从胎儿起就开始了。
本单元的几个探究活动就是通过学生非常感兴趣的制作乐器的流程“设计、制作和改进、展示”展开的。
在实际生活中，演奏乐器时经常会遇到让乐器发出高低不同的声音来表现乐曲，它的应用非常广泛。
二、学情分析1、知识基础六年级的学生，学生生活在充满声音的世界中，无论何时何地学生总能听到各种各样的声音，大自然的风雨雷电，城市的车马喧嚣，乡间的蛙鸣悠扬。
学生对于声音的感知，从胎儿起就开始了，学习时并不陌生。
2、能力基础六年级的学生已经有一定的动手制作能力，并对感兴趣的活动有强烈的好奇心和积极的探究欲。
虽然许多家庭都有一些乐器，但对自己动手制作一个乐器仍然十分感兴趣。
3、情感基础六年级学生已经具有一定的知识和生活经验，对自然与社会现象有了一定的好奇心，需要进行有目的的启发与引导，把学生的好奇心转变为求知欲，把学习过程变成有趣的猜想与验证活动，逐步形成稳定的学习兴趣。
三、教学目标1、知道声音是由物体的振动产生的。
能区分声音的大小与高低，找到改变乐器发声的响度与音高的方法。
知道声音要通过物质传播到达人的耳朵。
2、体会声音的三个特征。
3、认知目标（1）利用身边的材料制作一个能发音且有一定音调的乐器。
（2）使学生通过实践加深对声音的产生，声音的传播等问题的理解。
4、技能目标：利用工具能调试和演奏自制的小乐器。
5、情感目标：能够评价自制的小提琴。
四、教学实施为了完成本课的教学目标，我找出了本单元知识之间的内在联系，帮助学生从整体上理解和掌握所学知识。
《心灵手巧——制作篇》教学目标：1、能区分声音的大小与高低。
2、能找到改变乐器发声的响度与音高的方法。
3、培养学生敢于猜想、尊重证据、乐于合作的科学研究态度。
教学重点：培养学生敢于猜想、尊重证据、乐于合作的科学研究态度。
教学难点：能找到改变乐器发声的响度与音高的方法。
教学准备：学生准备适合制作乐器的材料。
教学课时：二课时教学过程：第一课时一、激趣导入。
学生说一说自己准备制作什么乐器，激发学生制作的欲望和兴趣。
二、动手制作。
1、选择材料。
学生小组合作，根据自己的设计选择合适的制作材料。
教师巡视指导。
2、动手实验。
学生小组实验各种不同材料发声的大小、高低与什么因素有关。
学生代表汇报交流，师生评议。
3、制作乐器。
小组合作制作乐器。
（教师强调在使用小刀、剪子时要注意安全）4、改进乐器。
学生小组演奏乐器，发现不足，合作研究加以改进。
三、总结。
各组派代表汇报自己的制作成果。
第二课时一、检查同学们的准备情况◆模拟课堂师：同学们的工具和材料都带来了吗？（如果有没带齐的情况，则在批评之后，安排他们：1.向其他小组借同类材料；2.教师帮助他们在实验室里寻找替代材料；3.临时更换可制作的乐器。
）二、提出制作要求◆模拟课堂师：制作过程中同学们要注意以下几点：1.团结合作，井然有序；2.专心致志，不要大声吵闹；3.讲究卫生，不乱扔垃圾；4.注意安全，有紧急情况马上汇报。
5.节约时间。
三、同学们分组制作乐器◆模拟课堂教师巡回指导，为学生提供知识和技术上的帮助。
学生的知识和能力有限，一些数据教师可以直接告诉学生，避免他们走太多的弯路。
如：四、调试乐器◆模拟课堂师：如果有提前做完的，就尝试演奏并调试自制的乐器，使它能真正奏出一首简单的乐曲。
如果一节课还没有做完，下课后或放学后，接着把它完成。
下节课我们将举办自制乐器演奏会，请同学们做好准备。
《精彩纷呈——展示篇》教学目标：1、通过观摩活动，使学生进一步理解声音的产生、响度与音高的区别。
2. 心灵手巧——制作篇-大象2001版六年级科学上册教案一、教学目标1.理解什么是机械；2.了解机械的分类及其应用；3.掌握简单机械的基本运用方法；4.培养学生创新意识和动手能力，通过制作模型帮助学生理解、掌握知识。
二、教学重难点1.了解什么是机械，学习机械的分类及应用；2.掌握简单的机械原理；3.运用所学的机械原理，制作一个小挂钟。
三、教学内容及步骤安排1. 机械的分类及应用（10分钟）1.引导学生回忆日常生活中的机械，帮助学生认识机械并列出机械的分类；2.引导学生思考各种机械的应用范围，提高学生对机械的认识程度。
2. 简单的机械原理（10分钟）1.介绍简单机械，如杠杆、轮轴、滑轮等；2.通过案例讲解摩擦、重力和力学等概念。
3. 制作小挂钟（80分钟）1.引导学生认识制作材料，提醒注意安全；2.指导学生进行钟的组装；3.学生交流制作过程及存在的问题；4.老师进行巩固操作及纠正错误；5.学生独立进行操作并制作完成。
4. 回顾总结（10分钟）1.回顾本节课所学的知识要点；2.引导学生思考制作的过程中需要注意哪些问题，总结制作的经验。
四、教学资源1.小挂钟组件；2.工具箱、胶带等制作工具；3.PPT课件。
五、教学评量教师评价1.学生完成了制作小挂钟的任务，说明在机械原理方面有一定的掌握程度。
2.学生之间的互动表明他们对学习机械原理具有较高的积极性。
3.在学生的制作过程中，我注重纠正他们的错误，避免给后续课程带来困扰。
学生自评1.学生完成了小挂钟的制作任务，表现出在机械原理方面的一些概念性认知。
2.学生能够在老师指导下解决制作过程中出现的问题，表明他们具备了一定的动手能力和创新意识。
3.学生在制作过程中不断总结经验，并提出适当的意见和建议，表现出了对课堂内容的积极学习态度。
六、教学反思本节课老师注重创新能力和动手能力的培养，通过制作小挂钟帮助学生理解和掌握知识点。
但在细节方面还需注意，如学生的安全、工具使用等等。
六年级上科学教案-心灵手巧制作篇_大象版
师：制作过程中同学们要注意以下几点：
1.团结合作，井然有序；
2.专心致志，不要大声吵闹；
3.讲究卫生，不乱扔垃圾；
4.注意安全，有紧急情况马上汇报。
5.节约时间。
三、同学们分组制作乐器
◆模拟课堂教师巡回指导，为学生提供知识和技术上的帮助。
学生的知识和能力有限，一些数据教师可以直接告诉学生，避免他们走太多的弯路。
如：四、调试乐器
◆模拟课堂
师：如果有提前做完的，就尝试演奏并调试自制的乐器，使它能真正奏出一首简单的乐曲。
如果一节课还没有做完，下课后或放学后，接着把它完成。
下节课我们将举办自制乐器演奏会，请同学们做好准备。
