诚实与信任教学设计4篇

诚实与信任教学设计4篇

诚实与信任教学设计：

《诚实与信任》第二课时教案

一、导入上节课我们初步学习了课文，明白课文能够分成两个部分。先请大家自由阅读第一部分，想一想：读完，你的眼前出现怎样的一个人？

二、质疑研读，探究“诚实”

交流：我们能够感受到文中的“我”是怎样的一个人？

具体你是从那些句子中看出来的？请划出表示“我”诚实的语句，为什么这些句子能说明“我”的诚实？

教师相机出示语段：

“这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但是它毕竟是停着的，职责就应在我。”

思考：明明是红色小汽车的车头超出停车线二三十厘米，是造成这次事故的原因，为什么“我”会认为事故的职责在“我”，而且留这张纸条是“就应的”呢？

“我环顾四周，不见一人，便在路灯下写了一张纸条，压在这辆车的雨刷下。”

引导学生明白在无人监督的状况下，能自觉约束自我的行为是一种传统美德，古人称之为“慎独”，教师板书，也请学生记在书上，记在心中。 三、设计练笔，加深理解

1、此刻你就是课文中的“我”，请你根据书上的叙述给车主留个条。关于这张纸条的资料，书上是怎样说的？读文中的句子。

学生交流纸条资料，在请学生说的过程中教师相机指导正确的留条格式和必要资料

2、其实这起事故的原因是多方面的，有没有同学在写纸条时把造成事故的原因也写进去了？

再读课文，讨论造成事故的原因：

天气环境的原因――天黑、有雾、能见度差

小汽车车主原因――车头超出停出线二三十厘米

3、为什么“我”不把原因写进纸条呢？

四、品读对话，体验真诚

1、过渡：

红色小汽车的主人看到纸条三天后给“我”打了一个电话。他打这个电话是出于怎样的心理呢？请同学们读读“我”与小红车主人的对话，注意揣摩双方说话时的情绪和语气。

2、有没有发现课文中的对话与我们多数时候看到的对话格式有什么不一样？对，用的都是直接对话，你能根据当时的情景给对话添加提示语吗？

教师稍作指导：

如：“噢，是你，很对不起，我不留意把你汽车的反光

镜碰坏了。”

“没有关系，已经换上了。我打电话是向你表示感谢的。”

“不，是我要向你表示歉意。请你把购货单据寄来，好让我把钱寄给你。”

“不用了。”“你在无人知晓的状况下主动给我留下字条，这使我很感动。”

“这是就应的，这笔费用应由我来支付。”

3、分主角朗读。

同桌练读。指名读。

4、学习表达方法

教师：课文的对话很有特色，是以直接对话的方式写的，写作时能够借鉴这种方法，使文章更简洁明了。

五、挖掘含义

文中”我”与小红车主人的联系就只有这么一次。因为“我”但“他的话却深深地印在我的脑海里”。“他的话”指什么话？

出示：人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。

你能用简短的句子把这句话的意思表达的更明白吗？

“诚实和信任比金钱更重要”你是怎样理解这句话的？

谁能用关联词说说“诚实”与“信任”之间的关系？

诚实和信任彼此是息息相关的所以此刻才会出现“诚信”这个词

六、迁移练习

古今中外，许许多多的故事都赞扬了诚实这一完美的品质，期望同学们课后透过上网和看书读读有关“诚实”的故事或名人名言，互相交流学习。

板书设计：

诚实与信任比金钱更重要

慎独

5、小结：信任是一种有生命的感觉，也是一种高尚的情感，更是连接人与人之间的纽带，对大家来说，懂得信任也是一种过程。

诚信

1失信不立[大意]不讲信用就无法立身立国。

2与朋友交，言而有信。[大意]同朋友交往，说话要诚实守信。

3人而无信，不知其可也。[大意]做人而不讲信用，不明白他怎样能够立身处世。

4民无信不立。[大意]自古以来，失去人民信任的执政者是站不住脚的。

5言必行，行必果。[大意]说话必须要讲信用，做事必须要果断。

6一诺千金。[大意]一个承诺抵得上千两黄金

诚信故事

每次去外婆家的路上，总见一块立在公路边用大红漆写在黄色板上的告示：桃子――自采――三里路。真搞笑，最后，有一天，我们决定去看个究竟。

汽车行驶了大约三英里时，我们发现路边有条大黄狗，它似乎在等着我们的到来。我们把车停在一棵老橡树的树阴下，小屋旁的两条狗和几只猫，不远处一片桃林尽收眼底。屋前有一张木桌，桌上搁着几只竹篮，篮下压着一张纸条，上方写道：“朋友，欢迎您。每篮桃子五元钱，尽管自我采，然后把钱放在箱子里，祝您愉快！”

我们立即向一棵大桃树跑去，沉浸在亲手摘果实的欢愉中。不一会儿，两只大篮子装满了又香又甜的大桃子，我们提着沉甸甸的篮子往回走。把桃子留意翼翼地装进汽车，我掏出钱包，这才发现钱箱旁躺着一只大花猫。“你认为它会数钱吗？”我对朋友说。“也许会学会的。”朋友淘气地回答

汽车慢慢朝来路驶去。我不禁回头，久久地注视着那片果林，那间小屋，那张木桌和那道木栅栏―一个朴实而又纯洁的地方，在那儿，我们得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。

鞋匠的儿子

一次，在竞选总统的大会上，一位参议员挑衅似的对一位竞选者说道：“你的父亲是个鞋匠，不是吗？我可不愿鞋匠的儿子来管理我们的国家。”这位貌不惊人的竞选者真诚地答道：“是的，我是鞋匠的儿子。在座的诸位如果有的鞋有破损，我能够像我父亲那样细心地为你修补，但是”他的声音开始哽咽，“我永远不会像他补的那么好，虽然他已经不在了。”他的发言赢得了热烈的掌声，他也顺利当选为总统。他就是―林肯。林肯以他的真诚赢得了大家的赞誉，他使大家相信：一个勇于承认自我卑微的身份、对人对己很诚实的人最值得信任。

孟信不卖病牛

古代，有个叫孟信的人，一次被罢免了官职以后，家里很穷，甚至连吃的东西都没有了。一天，家里人趁孟信外出把家里仅有的一头病牛卖了，来换粮食。孟信回家后发现病牛被卖了，就把家里人打了一顿，还去把病牛要了回来，他对买主说这是病牛，没什么用处了，这样的病牛不能卖给你。

站岗的小孩

一个军官晚上看到一个小孩儿哭泣，问他是否迷路了。小孩儿摇头。再问他为什么不回家，小孩儿答，他正在站岗。原先这个小孩儿参加小伙伴儿军事游戏，承担站岗任务，大概组织者和其他孩子忘记了这位战友，而小孩儿却坚守岗位。军官让小孩儿回家，小孩儿说没有接到命令。军官对小孩儿说，我是真正的军官，我命令你回家。小孩儿这才心安

理得地回家。

美国第一任总统乔治·华盛顿小时侯砍樱桃树的故事，他为了试试斧子，竟把爸爸新买来的樱桃树砍坏了，在恼怒的爸爸面前，他不说谎，承认是自我砍的。爸爸顿时转怒为喜，对孩子说：“虽然你砍了树，却没有说谎。你的诚实行为，已胜过了一千棵樱桃树的价值！”

周恩来的一段名言：世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实的人才能经得起事实和历史的考验。周总理的这句话让我想起了“明山宾卖牛”的故事，明山宾家里很穷，还等着米下锅，他却不为钱所动，硬是退了一半钱给买牛的人。他把诚实看得比吃饱饭重要，宁愿让自我饿肚子，也要讲诚实。

诚信是什么？老农说，诚信是春天播下的种子，秋天里结出丰硕的果实；教师说，诚信是推倒了墙变成的桥，是师生间真切的情感纽带，是白玉兰般纯洁的师生情；学生说，诚信是祖国对我们的殷切期望，是我们担起历史大任时对祖国母亲自信的一笑。

附《诚信如歌》：

诚信是你的鼻子，没有它，你享受不了木兰花的芳香。诚信是你的眼睛，没有它，你看不见那蔚蓝的天。诚信是你的手，没有它，你触摸不到你的心跳。诚信是你的脚，没有它，你感受不到祖国山川的秀美。诚信是你的生命，有了它，才能绽放出人生的辉煌。

诚实与信任教学设计：

一、导入；

１、读材料，说自我喜欢的文章，谈感受。

２、奖大家一个故事，介绍季子“徐墓挂剑”的故事。

３、再送给大家几句名言。

二、读题

１、以上名言及故事都是围绕“诚实与信任”来说的，这节课继续学习第１５课。

２、请打开课本快速读全文，找出内含课题的那句话，用“～～”划出。

３、读中心句。

４、再有感情地读课题，为什么诚实与信任比金钱更重要？在句子后打上“？”，这节课我们来研究这个问题。

三、学习1~3节

1、诚实与信任真的比金钱更重要吗？让我们一齐回到那个夜晚，自由朗读1~3节，想想那个晚上发生了一件什么事？用简洁的语言概括。

2、这是一次小小的交通事故，在你看来，事故的主要原因有哪些？结合课文资料说说理由。

3、在这个故事中大家觉得作者“我”是个怎样的人？在印象深的地方圈圈划划。

4、读句子，重点品味“毕竟”“便”，突出作者“诚实自觉性”，你对作者的诚实产生了什么感情？

5、德国诗人海涅有一句名言：“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。”诚实是做人的基本原则，是取得他人信任的基础，所谓“老实人不吃亏”，此刻再一次读读这些句子，把你的感受透过朗读表现出来。

6、是呀，作者“我”在无人知晓完全能够逃避的状况下主动自觉地留下了字条，如果你就是作者，你会在字条上写些什么资料？能够用上自我真实的人名和电话号码。

7、为什么你们不把事故原因写进去？如果你是那位小红车的主人，看到字条，你会怎样想？、

四、学习4~10节

1、刚才大家所说的，正是小红车主人所想的，所以三天后，他主动打电话与作者联系。分主角朗读“打电话”部分。

2、男女生分主角朗读对话。

第一次对话，你读了有什么疑问？

带着疑问读第二次对话，让小红车主人感动的仅仅是字条吗？

第三次对话，我为什么感谢作者？

3、从两人的对话中，你听出了什么，感受到了什么？

4、指名有感情朗读对话。 5、小结：信任是一种有生命的感觉，也是一种高尚的情感，更是连接人与人之间的纽带，对大家来说，懂得信任也是一种过程。

6、此刻你明白：诚实与信任真的比金钱更重要了吗？板书上的“？”应改为“！”再齐读板书。

7、此时些刻，你有没有被感动了？用读的方式表达你的情绪。

五、学习第11节

1、齐读最后一段。

2、喜欢哪句话，“深深地印在我的脑海里”的是什么？有没有深深地印在同学们的脑海里？

3、老师期望同学们学了这篇课文后，诚实与信任能流淌到你的心里，溶化在你的血液里。

六、总结全文

1、老师想把一首诗献给在座的所有同学和老师，也献给天下所有具有诚信品质的人。

2、“诚信，心灵之花”猜猜看这是谁写的名言。其实这是老师自我学了课文后想到的，这则感人的故事学完后你也能够写一写自我的感受，用一句话写下来，制成书签送给你的好朋友。

3、课文如果不用“诚实与信任”作题目，你还能够什么作为题目？