传统书法课第一课教案

书法第一课

教学内容：让孩子了解书法，知道学习书法的好处。

教学重点：正确的握笔姿势，正确的坐姿

教学难点：认识田字格，写好汉字

教具准备：提前画好田字格

情感目标：规规矩矩写字，堂堂正正做人，培养孩子的毅力。

课前准备：教师收拾整洁，准备好资料，画好田字格，与提前到达的同学聊天，交流学习情况

教学过程：

一、问候

师：大家好，我是月亮姐姐，也是你们的书法老师，我很高兴认识大家。那小朋友们，你们应该怎样向月亮姐姐打招呼呢？（懂礼貌）

生：月亮姐姐好。

师：真是一个有礼貌的孩子。

二、情景导入

师：月亮姐姐有一位好朋友，遇到了一件很不开心的事，我也不知道该怎么去帮助他，今天我把他请到了我们的课堂上，希望我们一起帮他解决这个烦恼。 PPT出示图片：

师：他是谁？

生：小明

小明是一个性格开朗的小男孩，遇见开心的事情都会与他人分享，可是最近他总是闷闷不乐，大家都感到特别的好奇“他到底怎么了”

为了不让大家替我担心，小明终于说出了自己不开心的事情：

原来，小明最近的书写非常糟糕，多次因为书写差考试不及格，老师经常在学校里批评小明，罚抄写作业，回到家里爸爸妈妈也非常生气，他感到十分难过。

师：小朋友们，你们是否有这样的经历呢？

师：假如你是小明我们该怎么做才能度过这个难关呢？

生：练书法.....

师:对,通过练习书法可以帮小明度过这个难关.

师:小朋友们,你知道练书法有什么好处吗

生:可以把字写的漂亮.....

师:练习书法不仅可以写一手美观,整洁,漂亮的字,而且修养身心.培养小朋友的毅力,磨炼一个人的性格,上课注意力不专注,东张西望的孩子也可以通过练书法来改变自己. 师:小朋友们,学习书法的好处有很多,从今天开始,月亮姐姐就带着你们一起来学习书法吧!

三、什么是书法？

书法是一种汉字的书写艺术，是按照汉字的法规和规律书写的一种形式。

四、书法分类

书法分为软笔书法和硬笔书法。软笔书法就是我们常说的毛笔书法，主要的书写工具就是毛笔。

2012-2013学年第一学期书法课备课

青岛重庆中路第一小学 李芳

第一课写字姿势和执笔方法 1

课时：1课时

教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。

教学重、难点：坐姿和执笔方法。

教具准备：书写用具、挂图等。

教学过程：

一、 组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。

二、 用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。

三、 讲授新课。

通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。 老师巡视行间，纠正坐姿。老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。 老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。 老师和同学一起总结执笔方法：

（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。

（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。

（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。

（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。

（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。 老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。 小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。

四、 巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。

五、 总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。

第二课 米字格和笔画名称 2

课时：1课时

教学目的：激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的学习写字习惯。

书法第一课公开课教案（推荐6篇）

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第一篇：小学毛笔书法公开课教案

教材简析：

本课继续进行左偏旁的教学。主要是进行“口、日、月、扌、木、禾”等偏旁和“唱、鸣、明、暗、服、肢、持、护、村、桃、积、科”等字的书写练习。口字旁，较方。右竖比左竖短。唱字，右部横的间隔均匀，上下对正。鸣字，口偏左上，竖折折钩的横稍长。日字旁，较窄，右竖比左竖长。明字，日偏左上，横的间隔要匀，暗字，右部中间横要长，上下对正。月字旁，窄长，横的间隔均匀。服字，左右长短相等，右部稍宽。肢字，右部比左部稍长。提手旁，竖钩与横的交叉点偏右。持字，右部比左部稍长，横的间隔均匀。护字，右部比左部稍低，点须独立。木字旁，竖要直，点比撇的起笔稍低。村字，右部比左部稍长。桃字，兆比左部宽。禾木旁，首撇较平，横比首撇偏左。积字，左长右短，科字，左右宽窄相等，右部比左部稍长。

教学要求：

1、使学生掌握口字旁、日字旁、月字旁、提手旁、木字旁、禾字旁及12个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。

教学重点：

偏旁和单字的书写

教学难点：

如何记住书写要领

教学方法：

教法：示范引导法 学法：读练结合

教学准备： 视频展台、录音机

教学时数：

1课时

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

指名上台书写：

体 行 凉 消 地 珠

师：今天，我们接着学习第二课。（板书课题）

二、教学口字旁

1、指名读口字旁书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。

3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读“唱”和“鸣”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

小学三年级第一课书法教案设计

教案标题：探索中国书法之美——小学三年级第一课书法教案设计

教学目标：

1. 了解中国书法的起源和发展历史；

2. 学习基本的书法笔画和字形；

3. 培养学生对中国书法的兴趣和欣赏能力；

4. 提高学生的书写规范和字体美感。

教学重点：

1. 了解中国书法的起源和发展历史；

2. 学习基本的书法笔画和字形；

3. 培养学生对中国书法的兴趣和欣赏能力。

教学难点：

1. 提高学生的书写规范和字体美感。

教学准备：

1. 课件或图片展示中国书法的作品和发展历程；

2. 书法教材和练习纸；

3. 毛笔和墨汁；

4. 学生的作品展示区。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 利用课件或图片展示中国书法的作品，引发学生对书法的兴趣和好奇心；

2. 引导学生回答问题：你们知道什么是书法吗？中国书法有哪些特点？ 二、知识讲解（10分钟）

1. 通过课件或图片，简要介绍中国书法的起源和发展历史；

2. 介绍书法的四种基本字体：隶书、楷书、行书和草书；

3. 重点讲解楷书的基本笔画和字形。

三、示范与练习（15分钟）

1. 示范楷书的基本笔画和字形，引导学生模仿跟写；

2. 分发练习纸和毛笔，让学生进行练习；

3. 教师巡视指导，纠正学生的姿势和笔画顺序。

四、展示与欣赏（10分钟）

1. 让学生将自己的作品贴在展示区，展示给全班同学；

2. 学生互相欣赏和评价，鼓励积极向上的反馈。

五、总结与拓展（5分钟）

1. 总结今天学习的内容和收获；

2. 提醒学生在日常生活中注意书写规范和字体美感的培养；

3. 鼓励学生多欣赏和模仿优秀的书法作品。

教学延伸：

1. 鼓励学生多参观书法展览，拓宽对书法艺术的理解；

2. 带领学生学习其他字体的基本笔画和字形，如行书、隶书等；

3. 组织书法比赛或展览，激发学生的学习兴趣和创造力。

教学评估：

1. 教师观察学生在课堂上的学习表现，包括参与度、书写规范等；