部编版七年级道德与法治上册第三课第一框认识自己

部编版七年级上册《道德与法治》

第三课 发现自己 第一框 认识自己

教学设计

课题：认识自己 课时：1课时

一、【教学目标】

情感、态度与价值观目标：激发学生认识自我的兴趣，培养乐观自信的态度，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。

能力目标：初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。

知识目标：了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。

二、【重点难点】 重点：正确认识自我的重要性。 难点：如何正确认识自我。

三、【教学方式】讲授法；角色扮演法；情景教学法；案例分析法

四、【学习方式】课前预习；自主学习；合作学习；探究学习；

五、【教学过程】

（一）、复习巩固

（二）、情景导入（漫画导入）

师：观看漫画:.小鸡：“我会捉虫，你会吗？”。小鸭：“我会游泳，你会吗？” 师：在日常学习和生活中，每个人都有自己的优点，也有自己的不足，“金无足赤，人无完人”。今天，我们就针对这一课题展开讨论，我们学习-------认识自己。

（三）、讲授新课

1.【活动一：合作探究】（5分钟） 作业交流：小鸡小鸭的自我认识方式对吗。 思考：为什么？ 生：不对，它们只看到自己的长处。

生活中你遇到过类似的事情吗？

2.【活动二：合作探究】 正确认识自己对你的人生有何意义？（5分钟）

生回答：（勾画标记在课本上）

师：了解正确认识自己的意义后，我们继续探讨

3.【活动三：合作探究】怎样正确认识自己？（5分钟）

提问：（并要求学生识记后抽查）

4.【活动四：讲练结合，学以致用】判断下列言行，他们认识自己运用了什么方法？（5分钟）

（1）“吾日三省吾身”（ ） （2）“当局者迷，旁观者清”（ ）

（3）“以人为镜，可以明得失。”( ) （4）”知人者智，自知者明”（ ）

（指定学生回答）

5、自主研讨：自主评价，通过自我认识自己，有何重要意义？（教材P29页）（5分钟）

第三课 发现自己

第1框 认识自己

一、选择题

1.下面华君武的漫画《鸡贵有自知之明》，讽刺了一些（ ）

A.轻易放弃目标的人

B.不能够正确认识自己的人

C.不善于通过实践挖掘潜能的人

D.因为害怕失败而不敢尝试的人

2.七年级的李强长得十分帅气，最近他的脸上长了几颗青春痘，他便认为自己长得很难看，要爸爸带他去整容；又说自己体毛长，要妈妈带他去褪毛。李强经常不敢抬头看人，连最喜欢的篮球也不打了，在学校独来独往，最后竟然不愿去上学，只待在家看电视、玩电脑游戏。你认为李强应该（ ）

①了解必要的生理和心理知识，科学地认识自己的身心特点 ②学会正确对待自己的生理和心理变化 ③找好朋友、家长、老师或心理辅导老师倾诉 ④客观地认识自我，积极接纳自我

A.①②③ B.②③④

C.①③④ D.①②③④

3.明明在自己的成长记录本上写道：“本学期学习退步的主要原因是自己上课不太认真，学习方法不当，学习效率不高。”明明认识自我的途径是（ ）

A.自我观察和反省 B.咨询他人

C.科学鉴定 D.相互比较

4.老师在小蔡的期末寄语中写道：“你是个聪明的孩子，你的睿智、勤奋让我佩服。若能克服粗心的缺点，你将收获更多的掌声！”小蔡意识到自己的不足，经过反思明确了自己努力的方向。小蔡认识自我的方式是（ ）

①进行自我反思 ②倾听他人评价 ③听取集体评价 ④与他人作比较 A.①② B.①④ C.②③ D.③④

5.“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟。”从认识自我的角度看，这句话形象地说明（ ）

A.认识是发展变化的，要全面、客观地评价自己

B.人都是有优点和缺点的，要全面、客观地评价自己

C.认识自我是很困难的，自己对自己难以形成正确的评价

小学+初中+高中

小学+初中+高中 认识自己

课题 1.3.1认识自己 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级

学习

目标 1、情感态度价值观目标：认识自己，接纳自己，欣赏自己。

2、能力目标：掌握自我认识和评价的途径。

3、知识目标：了解正确认识和评价自己的重要性。

重点 自我认识和评价的途径

难点 自我评价和他人评价

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 1、展示新课任务

2、播放视频《在悲情中认识自己》

3、导入语：如果你是蒋昌建，你将会如何对待地理老师的评价？我们如何才能认识自己呢？

思考。

导入新课。

讲授新课 一、认识自己的重要性。

1、小故事：《鹰和穴鸟》

2、 思考： 穴鸟的遭遇告诉我们什么道理？

3、总结：认识自己是多么重要！

4、展示“活动探究一”内容：开学以来，你的中学生活过得怎样？从以下三个镜头（同学间、集体中、课堂上），描述你的中学生活。

5、思考：（1）在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。 （2）你对自己展示出来的形象满意吗？ （3）听听同学的意见，他们对你的看法怎样？

3、总结：正确认识自己具有重要意义。

过渡： 那么，认识自己的重要性体现在哪里呢？

5、播放视频：《邯郸学步》

6、思考：（1）故事里的少年为什么要学习邯郸人走路？最终结果如何？（2）你从这个故事里得到什么启示？

7、（1）展示“活动探究二”材料一：上中学的秀秀是班里的学习尖子，但期中考试她却没能像往常一样考班级第一名，她非常难过，回家后把

思考并回答问题。

思考并回答问题。

通过列举身边熟悉的例子，引导学生认识到正确认识自己具有重要意义。

小学+初中+高中

小学+初中+高中 心中的委屈向爸爸哭诉。秀秀的爸爸语重心长地说：“孩子啊，你要思考为什么自己没能考第一？你找到这些原因和差距，真正认清自己，才能有更大的进步。”在爸爸的安慰之下，秀秀认真思考，重新审视失败的原因。最终在期末考试她重新获得班级第一名。

第三课 发现自己 

3.1 认识自己 

一、学习目标 

1.1.激发学生认识自我的兴趣，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。激发学生认识自我的兴趣，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。激发学生认识自我的兴趣，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。

2.2.初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。

3.3.了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。

二、自主预习 

1.1.正确认识自己的重要性正确认识自己的重要性正确认识自己的重要性 （1）正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和

独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。

（2）正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开

他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。 2.2.认识自己包含的内容（从生理、心理、社会等方面认识自己）认识自己包含的内容（从生理、心理、社会等方面认识自己）认识自己包含的内容（从生理、心理、社会等方面认识自己）

（1）生理：从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等）生理：从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等

（2）心理：从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等）心理：从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等

（3）社会：从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等）社会：从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等

3.3.认识自己的途径认识自己的途径认识自己的途径

（1）我们可以通过自我评价来认识自己。）我们可以通过自我评价来认识自己。