苏教版三年级下册语文《我应该感到自豪才对》教案三篇
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苏教版三年级下册语文《我应该感到自豪才对》教案三篇
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苏教版小学三年级下册语文 《我应该感觉自
豪才对》教课设计三篇
导读：本文 苏教版小学三年级下册语文 《我应该感觉骄傲才对》 教课设计
三篇，仅供参照，假如感觉很不错，欢迎评论和分享。
篇一
教课要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文， 有条理地表达这个故事。
2、学会本课 9 个生字，两条绿线内的 2 个生字只识不写。认识
1 个多音字。理解由生字构成的词语。
3、依赖对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙
漠里的特别用途，建立正确的审雅看法。
教课要点：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、经过对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙
漠里的特别用途，并能简单口述。
教课难点：
意会寓意，懂得判断一种事物美不美，不可以光看表面，而要看它
的用途。
教具准备：
教师： 苏教版三年级下册语文《我应该感到自豪才对》教案三篇
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多媒体课件
学生：
课前预习
教课时间：
两课时
设计理念：
“教课要尊敬学生的个人感觉和独到见解， 努力追求独到的认识、感觉、方法和体验，使学习过程成为一个富裕个性化的过程。”学生
在已有知识的基础上，经过想象、多种形式的朗读、句式练说进一步
感觉骆驼的驼峰、脚掌、睫毛的作用，让学生认识骆驼的骄傲。最后
让学生创建性地与文本对话，饰演小红马与小骆驼再次相遇的情形，
各抒己见，达到不一样的学生从不一样的角度认识和理解课文的境地， 在
课堂上表现自己，张扬个性。
教课过程：
第一课时
一、板书课题，读题怀疑。
1、板书：我应该感觉骄傲才对（生齐读课题）
（ 1）若是有人问：谁应该感觉骄傲才对？哪个词要读重音？
（ 2）若是有人问：我应该感觉如何才对？课题该怎么读？
（ 3）若是有人思疑，我感觉骄傲对不对？课题又该怎么读？
（ 4）若是不用“骄傲”，换个词语，课题可以怎么说？
2、看到课题同学们的小脑袋中产生了那些小问号呢？ 苏教版三年级下册语文《我应该感到自豪才对》教案三篇
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二、自读课文，检查自学。
（所谓读书百遍其义自现，让我们一起走进课文找寻答案吧）
（一）出示自读要求
1、一读，读准字音，把课文读正确。
2、二读，遇到较长难读句子多读几遍，把课文读通畅。
3、三读，遇到不理解的词句要联系上下文和生活累积想想或
做上记号。
（二）检查自读状况
三、整体感知，理清脉络。
默读课文，谈谈课文讲了一件什么事？
四、示范读书，教给方法。
1、教师示范指导读课文第一自然段。（边读边教给学生读书方法）
2、指导学生读第一自然段。
3、读书就是要这样读，把自己放到课文里去！自由读第二自然
段。
4、此刻谁愿意读第二自然段？指导理解“委屈”、“喜爱”，
指导读出骆驼妈妈温柔、关切的语气。
五、解疑存疑，教师总结。
六、钢笔描红，指导书写
第二课时
一、创建情境，复习导入。
1、板书课题：《我应该感觉骄傲才对》 ，生读题。 苏教版三年级下册语文《我应该感到自豪才对》教案三篇
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2、上节课的学习了这个风趣的童话故事的第一、二自然段，可
我感觉遗憾是这么多的听课老师没有听到故事开头部分， 谁愿意代表
我们三（ 1）班全体同学把故事的说给在座的老师听听？
二、指引整合，感觉沙漠。
1、出示词语：茫茫的大沙漠，无边无际的沙漠，松懈的沙子，
陷进沙子里，一阵风沙铺天盖地刮过来。
先看这些词语，你可能都会读了，但不必定读得好，谁能将这些
词语的意思读出来（生指名读）
听了他的朗读，你忧如看见了什么？感觉如何？
2、读词语也许读词组，就是将词语或词组的意思表现出来，听
老师读一读、齐读。
3、请仔细观察这些词语有什么特色？
4、在你们的印象中，沙漠是什么样的？有什么特色？
5、播放沙漠画面，师描述情境。
三、朗读品悟，说理解的话。
1、沙漠环境这样恶劣，小骆驼和妈妈能顺利结束沙漠旅游吗？
让我们自由读读课文中的 3、4 、5 自然段，在朗读的时候把自己当
成课文中的人物，像课文中的人物那样想，那样说。
2、生自由读课文第 3-5 自然段。
3、把自己放进课文，读第 3、4 自然段。（指名读、分角色读，
齐读）
4、在这些话语中，还有些十分要点的词，突出了脚掌、睫毛、 苏教版三年级下册语文《我应该感到自豪才对》教案三篇
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峰在沙漠中的巨大作用。默 ，把它 圈画出来，再好好 。
5、 第 5 自然段。
①指名 。
② 范 第 5 自然段，故意遗漏“在沙漠里”三个字， 引 学生
出少了 个 有什么不好？看来 几个字真得很重要！ 我 一起来
，注意 几个字。（生 ）
6、小 静静地想：我 的 峰、脚掌、睫毛在沙漠里有那么
大的用 。那么，小 理解自己脚掌、 峰、睫毛究竟有什么用
呢？小 没有 ，你能把小 内心的 出来 ？用上“
然⋯⋯可是⋯⋯因此⋯⋯”的句式 。
7、不 雨， 成大 。一趟沙漠之行，小 了许多
。 又 回来，小 能 利地走出沙漠，离不开 的帮助。
在你知道 什么 小 到沙漠里走一趟了 ？
8、 有条理地 述故事。
① 情形，激 故事的欲念。
②出示故事 展的 序和小 感情 化的 程， 同桌互 ，鼓
励学生多用 文中的 美 和出色句段。
③指名 述故事，适 。
四、 外 ， 自己 累的 。
1、其 小 得骄傲的地方 有好多， 看《沙漠之舟》
篇短文， 画出 得骄傲的地方。
2、生 文章。 苏教版三年级下册语文《我应该感到自豪才对》教案三篇
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3、此刻，请同学们用“我感觉骄傲的是 _____ “的句式，选择短
文中的内容自由地谈谈骆驼值得骄傲的地方，看谁说得又多又正确。
五、总结提高，说自己创建的话。
1、沙漠旅游结束了，小骆驼内心乐融融的，它一边走一边笑，不知不觉又抵达了小溪边。 真是无巧不行书， 小骆驼又遇到了那匹俊秀的小红马。小红马喷着响鼻对小骆驼说：“喂！你这个丑家伙怎么又来了？”小骆驼会怎么说、怎么做？
（可以续编故事，也可以同桌两个同学边说边演。 ）
2、以前让小骆驼十分自卑的长相，也让他找到了骄傲的感觉。在生活中，学习上，你必定有好多值得骄傲的地方， 能跟大家谈谈吗？此刻请你说几句话， 用上“我感觉骄傲的是——”的句式， 谈谈自己值得骄傲的地方。
3、师总结：是呀，判断事物的美丑， 不可以只看表面， 要看实质，
看看有没有什么用途。同学们，在这堂课上，你们学得那么投入，表
现那么优异，更难能难得的是， 有些以前很自卑的同学也找到了骄傲
的感觉。我真为你们感觉骄傲！让我们记着这个出色的故事吧。篇二
一、教课要求
1、有感情地朗读课文，浸透正确的审雅观教育。
2、读懂课文内容，能有条理地表达这个故事。
3、学会本课生字，此中田字格前面的只识不写；理解由生字组
成的词语。
4、默读课文第 3 、4 自然段，能简要口述骆驼的驼峰、脚掌、
