微课教案动态电路分析

闭合电路的动态分析

1、 总电流I和路端电压U随外电阻R的变化规律：

当R增大时，I变小，又据U=E-Ir知，U变大。当R增大到∞时，I=0，U=E（断路）。

当R减小时，I变大，又据U=E-Ir知，U变小。当R减小到零时，I=E r ，U=0（短路）

2、 所谓动态就是电路中某些元件（如滑动变阻器的阻值）的变化，会引起整个电路中各部分相关电学物理量的变化。

3、 解决这类问题必须根据欧姆定律及串、并联电路的性质进行分析，同时，还要掌握一定的思维方法，如程序法，直观法，极端法，理想化法和特殊值法等等。

4、 基本思路是“部分→整体→部分”，从阻值变化的部分入手，由欧姆定律和串、并联电路特点判断整个电路的总电阻，干路电流和路端电压的变化情况，然后再深入到部分电路中，确定各部分电路中物理量的变化情况。

例题 在如图所示的电路中，R1、R2、R3、R4皆为定值电阻，R5为可变电阻，电源的电动势为E，内阻为r，设电流表A的读数为I，电压表V的读数为U，当R5的滑动触头向a端移动时，判定正确的是（ ）

A、I变大，U变小

B、I变大，U变大

C、I变小，U变大

D、I变小，U变小

[解析] 当R5向a端移动时，其电阻变小，整个外电路的电阻也变小，总电阻也变小。

根据闭合电路的欧姆定律EIRr知道，回路的总电流I变大，内电压U内=Ir变大，外电压U外=E-U内变小。所以电压表的读数变小。外电阻R1及R4两端的电压U=I（R1+R4）变大。R5两端的电压，即R2、R3两端的电压为U’=U外-U变小，通过电流表的电流大小为U’/(R2+R3)变小。答案：D

[规律总结]

在某一闭合电路中，如果只有一个电阻变化，这个电阻的变化会引起电路其它部分的电流、电压、电功率的变化，它们遵循的规则是：

（1）凡与该可变电阻有并关系的用电器，通过它的电流、两端的电压、它所消耗的功率都是该可变电阻的阻值变化情况相同。阻值增大，它们也增大。

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欧姆定律动态电路分析（讲义）

一、 知识点睛

1. 动态电路常见的类型：开关变化型和滑动变阻器型。

2. 分析动态电路的一般思路：

（1） 分析电路结构和观察电路变化情况（画等效电路图）；

（2） 判断整个电路的电阻变化；

（3） 判断总电流的变化（欧姆定律）；

（4） 确定局部定值电阻电压的变化；

（5） 确定局部电流的变化。

3. 电路安全原则

（1） 电表：不超过最大测量值；

（2） 其他电路元件：不超过正常工作时的电压和电流。

二、精讲精练

【板块一】开关变化型动态电路

1. 如图所示，电源电压恒定不变，已知R1=3R2，当S1闭合、S2断开时，电压表和电流表示数分别U1和I1；当S1断开、S2闭合时，电压表和电流表示数分别U2和I2，则U1:U2=_______，I1:I2=_______。

2. 如图所示电路，电源电压不变，开关S1处于闭合状态。当开关S2由闭合到断开时（ ）

A．电流表示数变小，电压表示数不变

B．电流表和电压表示数都不变

C．电流表示数不变，电压表示数变小

D．电压表和电流表示数之比不变

3. 如图所示，电源电压保持不变，闭合开关S1和S2，灯L正常发光。则断开S2时（ ）

A．电流表示数变大，灯L变亮

B．电流表示数变小，灯L仍然正常发光

C．电压表示数变大，灯L的变暗

D．电压表示数变小，电路的干路电流变小

4. 如图所示，当开关S闭合时，电压表示数36V，电流表示为3A，当开关S断开时，电压表示数为27V。求：

（1） 电源电压的大小；

（2） 电阻R1、R2阻值的大小。

5. 如图所示，电阻R1=5Ω，电源电压恒定不变，当开关S2闭合，S1、S3断开时，电压表示数为5V，电流表的示数为0.2A。求：

（1） R2的阻值和电源电压；

（2） 当开关S2断开，S1、S3闭合时后，电压表、电流表的示数；

6. 如图所示，电源电压为12V且保持不变。R1＝6Ω，R3＝4Ω，当S1、S2均断开时，电流表的示数为1.2A。求：

克拉玛依市实验中学 周 静

《动态电路分析专题》教学设计

教学三维目标：

（1）知识与技能

1.让学生熟练利用欧姆定律的基础上掌握动态电路的分析。

2.滑动变阻器在电路中的应用及电流表和电压表在电路中的动态作用。

（2）过程与方法

1.通过比赛活动加深学生对动态电路分析过程的理解

2.培养学生的物理思维模式和方法

（3）情感、态度和价值观

1.让学生在学习过程中体味克服困难、解决问题的成功喜悦。

2.培养团队合作意识，增强学生的自信心。

教学重难点：电路过程的分析

教学过程：

开场白：介绍本次“一战到底”的主题、比赛项目、评比要求等内容。

一：基础知识大比拼

本环节主要以《欧姆定律》一章基础知识为主，限时作答考查学生掌握情况。以选择题的方式出现，只有A、B两个选项。分为两个梯队答题：1—5组第一梯队，6—10组第二梯队。

比赛规则：

每组出一名同学进行答题，题目出现时已开始计时，选手需在10秒内快速举牌出示答案。

每题1分，超时或答错均不得分！（提示音之后答题即为超时）

注意：1.小组长对本组参赛选手做好分数统计。

2.各小组之间要加强相互监督。

二：攻墙我最棒

本环节主要考查学生学生对动态电路的认识、理解和分析能力。通过游戏环节加强小组团队合作学习的意识，促进学生积极参与课堂活动，提课堂效率。

1、 比赛规则：

本环节共设三堵墙，分别代表三类问题，各小组有2分钟的时间讨论攻墙大计。通过随机抽号的方式进行点名，每位同学都有代表本组答题的机会，回答正确可以得到相应的分数。

注意：答题时本组成员可以进行补充。

其他小组可提出质疑或纠错！也可得到相应的分数。

2、总结动态电路分析方法：

（1）确定电路的联接方式：电压表相当于断开的电路，电流表相当于导线。

2014年东莞市中学物理“微课”教学设计

学校： 东莞第十高级中学 设计者： 饶文媛 时 间：2014年5月10日

基本信息 微课名称 动态电路的分析之“串反并同”法

学科类型与教学对象 高二物理选修3-1

时间长度 8-9分钟

教学目标：（1）掌握动态电路的分析之“串反并同”法及其应用步骤；

（2）培养学生分析，归纳和总结等思维能力。

教学资源与环境：PPT课件、录屏软件。

教学过程：

1.知识铺垫：介绍电阻的连接方式和动态电路

2.讲解动态电路的分析方法——“串反并同”法及其应用步骤

3.“串反并同”法的应用：举例分析两种类型的动态电路

设计理念与特色：动态电路的分析是高考的考点之一，题目不难，但得分率偏低。究其原因是动态电路的传统解法——程序法的应用步骤较繁琐，学生对一般的串并联规律和闭合电路欧姆定律掌握不透，很容易出错，本微课介绍了一种简便易学的方法，以培养学生的学习兴趣，提高解题能力。

呈现方式：微视频：动态电路的分析之“串反并同”法.mp4

微课件: 动态电路的分析之“串反并同法”.ppt