纺织材料学重点难点

长度与成纱质量、纺纱工艺的关系

1、纤维长度与成纱强度的关系

?在其它条件相同下，纤维越长，成纱强度越大，在保证成纱具有一定强度的前提下，纤维长度越长，纺出纱的极限细度越细。

2、纤维长度与成纱毛羽的关系

在其它条件相同情况下，较长的纤维成纱表面比较光滑，毛羽较少。

3、纤维长度整齐度、短绒率与成纱强度、条干的关系

?当纤维长度整齐度差时，短绒率大时，成纱条干变差，强度下降，生产高档产品时，需经过精梳以去除短纤维。

4、纤维长度与纺纱工艺关系

不同长度的纤维要采用不同的纺纱设备和工艺加工。纤维长度是调节或设计纺纱工艺参数的依据。

纤维细度的测试 直接法：显微投影测量法；激光细度测试法；微机图形自动测量法。

间接法：中段切断称重法；气流仪法；振动法；声波衰减法等。

纤维细度与成纱质量、纺纱工艺的关系

1.与成纱强度的关系：在其它条件相同的条件下，纤维越细，成纱强度越高；

2.与成纱条干的关系：在其它条件相同的条件下，纤维越细，成纱条干越均匀； 在保证一定成纱质量的前提下，细而均匀的纤维可纺较细的纱；

3.与纺纱工艺的关系： 纤维越细，加工过程中容易扭结、折断而产生棉结、短纤维。细纤维成纱时可加较少的捻度。

二、纤维的吸湿机理

吸湿过程：纤维吸湿时，水分子先吸附至纤维表面，然后水蒸气向纤维内部扩散，与纤维内大分子上的亲水性基团结合，随后水分子进入纤维的缝隙孔洞，形成毛细水。

吸湿机理：纤维表面的吸附作用，极性极团的亲水作用，毛隙效应

吸湿滞后性是指同样的材料在同样的大气条件下从放湿达到的平衡回潮率大于从吸湿达到的平衡回潮率

吸湿滞后原因1）吸湿时由于水分子进人纤维的无定形区，使大分子间距

离增加，少数连接点被迫拆开，而与水分子形成氢键结合，这要克服大分子结合力

因而受到阻力大，所以吸湿较困难。放湿时，水分子离开纤维，连接点有重新结合

的趋势，但由于大分子上已有较多的极性基因与水分子相吸引，阻止水分子离

学拼音的重点难点详解

1.汉语拼音中最重要的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节

要求孩子达到人人会背，人人会默写以及打乱顺序会听写。

至于这三部分里面所包含的不容易理解的地方，一一进行说明。

①23个声母：

b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w

其中zh ch sh r是翘舌音，也叫卷舌音；z c s是平舌音。

②24个声母可以分为：

6个单韵母：ɑ o e i u ü

9个复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er

其中er为特殊复韵母，不和其他声母组成音节，只能自成音节。

9个鼻韵母：（包括5个前鼻韵母、4个后鼻韵母）

ɑn en in un ün(5个前鼻韵母)ɑnɡ enɡ inɡ onɡ(4个后鼻韵母)

③16个整体认读音节：

zhi chi shi ri zi ci Si yi wu yu ye yue yu yin yun ying

其中最容易写错的是整体认读音节“ye，”学生容易写成“yie”。需重点记忆。

2.音节加声调的位置：记住标调儿歌

其次是音节加声调的位置学生也容易写错，因此只要记住标调儿歌就能避免。

标调原则：绝大多数情况下，声母+韵母+声调＝完整音节（零声母除外，比如说“安”an等），调号一定要加在韵母上，即a,o,e,i,u,ü。到底应加在谁头上呢？原则就是哪个韵母排名靠前，就加在谁头上。 例：好hao（韵母是a和o）a排第一，o排第二，应加到a头上。

再如，给ɡei，韵母中既有i,又有e, e排第三,i排第四，应 加在e上。特殊情况就是，i和u并列时，标在位置最后的韵母上。

例：就jiu, u在最后，标在u上；再如，最zui, i在最后，标在i上。此外，i在加调号时，i上点去掉。ü在y、j、q、x后面时，上面两个点去掉。儿歌：“小ü小ü有礼貌，见了j,q,x就脱帽。”

学拼音的重点难点，为了孩子一定要收藏哦

汉语拼音的学习，从孩子的学习和平时家长的辅导中，有些拼音家长辅导起来和老师的不一样。为了达到家校共育的目的，将汉语拼音中的一些重难点做了一下归类总结，希望对大家有所启发，有所帮助。

一、汉语拼音中最重要的是23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。要求孩子达到人人会背，人人会默写以及打乱顺序会听写。

至于这三部分里面所包含的不容易理解的地方，一一进行说明。

①23个声母：

b p m f d t n l

ɡ k h j q x

zh ch sh r z c s

y w

其中zh ch sh r是翘舌音，也叫卷舌音；z c s是平舌音。

②24个声母可以分为：

6个单韵母：ɑ o e i u ü

9个复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er

其中er为特殊复韵母，不和其他声母组成音节，只能自成音节。

9个鼻韵母：（包括5个前鼻韵母、4个后鼻韵母）

ɑn en in un ün(5个前鼻韵母)ɑnɡ enɡ inɡ onɡ(4个后鼻韵母)

③16个整体认读音节：

zhi chi shi ri zi ci i

yi wu yu ye yue yuyinyun ying

其中最容易写错的是整体认读音节“ye，”学生容易写成“yie”。需重点记忆。

二、其次是音节加声调的位置学生也容易写错，因此只要记住标调儿歌就能避免。

儿歌是：

有ɑ不放过，无ɑ找o e ,i u并排标在后，单个韵母不用说。

其中，学生最容易出错的是复韵母iu和ui的标调。

三、最后也是孩子记忆最困难的地方，就是小ü和 j q x y 拼写时的去点规则。需要家长在家辅导时不断强化。

为了加强记忆，也为孩子编写了儿歌，内容是：

小 ü 小 ü 有礼貌，

见了j、 q、 x和大y就摘帽。

j q x 和大y，从不和u在一起。

关于拼音的教学，我们大部分都是通过有趣的儿歌、故事等形式给孩子讲解。但由于时间短，内容多，孩子掌握起来有些困难，这就需要我们不断复习巩固。

目录

实验一 纺织纤维的鉴别（综合性实验）

实验二 混纺织物中纤维成分的定性和定量分析（设计性实验）

实验三 中段称重法测定棉纤维的公制支数（验证性实验）

实验四 烘箱法测定纺织纤维水分（验证性实验）

实验五 原棉的品级与手扯长度检验（验证性实验）

实验六 纱线弹性实验（验证性实验）

实验七 单根纱线强力伸长的测定（验证性实验）

实验八 织物力学性能的测定（（综合性实验）

实验九 织物的耐磨性实验（综合性实验）

实验十 织物折皱弹性实验（验证性实验）

实验十一 织物悬垂性测定（验证性实验）

实验十二 织物透气性实验（验证性实验）

实验十三 织物阻燃性能的测试（综合性实验）

实验十四 织物起毛起球性能测试（验证性实验）

实验十五 纺织品基本安全性能检验 （综合性实验）

实验一 纺织纤维的鉴别（综合性实验）

一、实验的目的与要求

纤维鉴别不仅常用于纤维集合体的识别，而且常用于区别纱线、织物以及混纺制品的纤维组成。本实验要求根据纺织纤维的外观形态特征和内在性质，采用物理或化学方法，认识并区别各种未知纤维，通过实验掌握鉴别纺织纤维的几种常用方法。

二、实验仪器和试样

实验仪器为普通生物显微镜。试样为各种未知纤维、纱线或织物。使用的化学试剂有盐酸、硫酸、间甲酚、氢氧化钠、二甲基甲酰胺、二甲苯等及碘—碘化钾溶液，并需备载玻片、盖玻片、酒精灯及试管等。

三、基本知识

纺织纤维的种类很多，随着化学纤维的快速发展，混纺和交织的纺织品也日益增多，而纺织品的性能与组成该纺织品的纤维性能密切相关。因此，在纺织生产管理或产品分析中，对纤维进行科学鉴别是很重要的。

各种纺织纤维的外观形态或内在性质有相似的地方，也有不同之处。纤维鉴别就是利用纤维外观形态或内在性质差异，采用各种方法把它们区分开来。各种天然纤维的形态差别较为明显，因此，鉴别天然纤维主要是根据纤维外观形态特征。而许多化学纤维特别是一般合成纤维的外观形态基本相似，其截面多数为圆形，但随着异形纤维的发展，同一种类的化学纤维可以制成不同的截面形态，这就很难从形态特征上分清纤维品种，因而必须结合其他方法进行鉴别。由于各种化学纤维的物质组成和结构不同，它们的物理化学性质差别很大。因此，化学纤维主要根据纤维物理和化学性质的差异来进行鉴别。