川教版九年级历史上册第四单元 第11课 阿拉伯帝国课件(共24张PPT)

1教学目标

1、知识与技能

（1）、学生能根据自己收集的资料，知道公元7世纪穆罕默德创立了伊斯兰教；伊斯兰教的经典是《古兰经》；阿拉伯帝国是一个横跨亚、非、欧的大帝国；理解阿拉伯-伊斯兰文化为世界文化的发展作出了卓越的贡献。

（2）、通过图文资料，描述阿拉伯文化的重要贡献和历史地位，深刻体会文化交流的重要意义和历史作用。学会运用已有的知识，观察、分析和说明身边的文化现象，并能进行比较和鉴别。

2、过程与方法：

（1）通过活动了解伊斯兰教的创立，阿拉伯帝国的建立、扩张以及阿拉伯—伊斯兰文化。

（2）通过收集、阅读、分析资料和小组合作，探讨伊斯兰教的创立在阿拉伯国家统一、帝国的建立等过程中起到的作用和阿拉伯文化取得成就的原因，培养学生综合概括能力。

3.情感态度与价值观：

（1）人类文明是多元的，体会阿拉伯伊斯兰文化是人类共同的历史文化遗产，感受世界文化是各国各民族共同创造的，养成尊重他人宗教信仰与社会习俗的基本素养。

（2）逐步树立以史为鉴的意识，领悟在知识经济时代善于学习的重要性。

2重点难点

重点：伊斯兰教的创立、阿拉伯古代文化的成就。

难点：伊斯兰教在阿拉伯国家统一过程中的重要作用。

教学活动

活动1【导入】阿拉伯帝国与伊斯兰文明

导入：

美国曾拍摄这样一部影片，它的播出，掀起了许多国家的反美浪潮。我们来看一下相关的报道。视频中提到的穆罕默德是谁呢？他是六七世纪处在黑暗之中的阿拉伯半岛人民的希望，他的出现，点亮了整个阿拉伯半岛的天空，并带领人们走向了光明。接下来，就让我们一起来探寻一下这段历史。新课讲授：

一、黎明前的黑暗

为什么说此时的阿拉伯半岛正处于黑暗当中呢？首先让我们走进这个半岛，了解一下他的自然环境。

【出示】阿拉伯半岛地图

【设问】请同学们仔细观察这幅地图，想想看阿拉伯半岛的自然环境如何？

自然环境：位于亚洲西部；热带沙漠气候，气候炎热干旱；河流少，水资源稀缺。

受这种自然环境的影响，半岛的社会环境又会如何呢？

1 《阿拉伯帝国》培优练习

1．在中国唐朝时期，西亚出现的地跨欧亚非三大洲的大帝国是（ ）

A． 阿拉伯帝国 B． 波斯帝国 C． 奥斯曼土耳其帝国 D． 拜占庭帝国

2．下列属于地跨三大洲的大帝国的是（ ）

①罗马帝国 ②阿拉伯帝国 ③查理曼帝国 ④古巴比伦

A． ①② B． ①③ C． ②④ D． ②③

3．历史课上，老师安排同学们收集日本大化改新、伊斯兰教的传播、法兰克王国、西欧中世纪的城市等相关资料，作为下节活动课讨论的主要内容。该活动课的主题应该是（ ）

A． 人类文明的开端 B． 改革促进社会进步

C． 城市，让生活更美好 D． 亚欧封建社会

4．古代穆斯林作家比鲁尼曾说：“我们的宗教和我们的帝国是一对阿拉伯孪生兄弟。”对这句话理解不正确的是（ ）

A． 伊斯兰教推动了阿拉伯地区的统一

B． 在阿拉伯帝国扩张的过程中伴随着伊斯兰教的传播

C． 穆罕默德在麦加建立了一个政教合一的伊斯兰教国家

D． 伊斯兰教的产生反映了当时社会发展的客观需要

5．阿拉伯帝国地处欧、亚、非三大洲的交界处，阿拉伯学者在吸收、消化外来文化的基础上，创造了光辉灿烂的阿拉伯文化，阿拉伯人凭借阿拉伯帝国优越的地理位置，成为沟通古代世界东西方文化交流的桥梁。

（伟大的创造者）

材料一 历史上绝无仅有的幸运者——穆罕默德是一个民族、一个帝国、一个宗教的三重创造者，他自己是个文盲，既不能读书，也不会写字，但他却带来了一部经典。既是诗篇，又是法典，也是祈祷书，直到今天，还被四分之一的人类所崇拜，被视为妙文、智慧和真理的奇迹.......这是永恒的奇迹。

材料二 当他以胜利者的身份进入麦加时，他本可以对古莱氏人进行一次正当的报复，可以因他们.......而予以惩罚。同他的助手们的意见相反，同当时的习俗相反，他宽容了他们，只想到感化他们，使他们成为更好的辅助者......他这个阿拉伯人坚定而又廉洁，他从未丧失过他的诚信，他是一个极有礼貌的人。

人教版2018年九年级历史上册全册教案

1 第12课 阿拉伯帝国

教学目标 知识与能力

了解伊斯兰教产生的背景、穆罕默德的主要活动以及光辉灿烂的阿拉伯文化，认识阿拉伯人对世界文化的贡献。

过程与方法

通过本课学习，认识到三大宗教中，只有伊斯兰教在阿拉伯半岛基本统一中的起着积极的作用。

情感态度与价值观

阿拉伯地区是当今世界多极化政治格局中的一个重要组成部分。了解和熟悉阿拉伯国家和伊斯兰教的源起和由来，对理解当代国际政治具有十分重大的现实意义。

重点 伊斯兰教，阿拉伯国家的建立。

难点 伊斯兰教与阿拉伯帝国形成的关系。

课时计划 1课时 实际完成

教学过程 教师活动 学生活动 设计意图

一、导入新课

利用城市耶路撒冷导入新课。

通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。

二、展示学习目标 1. 了解伊斯兰教产生的背景、穆罕默德的主要活动以及光辉灿烂的阿拉伯文化，认识阿拉伯人对世界文化的贡献。

2. 通过本课学习，认识到三大宗教中，只有伊斯兰教在阿拉伯半岛基本统一中的起着积极的作用。

3. 阿拉伯地区是当今世界多极化政治格局中的一个重要组成部分。了解和熟悉阿拉伯国家和伊斯兰教的源起和由来，对理解当代国际政治具有十分重大的现实意义。

学习重点：伊斯兰教，阿拉伯国家的建立。 阅读学习目标，明确本课学习任务。 明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。 人教版2018年九年级历史上册全册教案

2 学习难点：伊斯兰教与阿拉伯帝国形成的关系。

三、自主学习 学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。

1.穆罕默德创立伊斯兰教

（1）7世纪初， 阐述了独尊安拉的宗教思想，创立 。

（2）穆罕默德最初在 传教，他于622年率领一些信徒迁居 ，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即 。

2020

第11课 阿拉伯帝国

【学习目标】

1.知道伊斯兰教的创立及作用。培养学生比较分析能力。

2.了解阿拉伯帝国的兴衰、阿拉伯文化及影响。培养学生的阅读理解和语言表达能力。

【重点难点】

1.重点：伊斯兰教的创立及作用。

2.难点：伊斯兰教与阿拉伯国家的政教合一关系。

【自主学习】

1．___________世纪初，_____________创立了伊斯兰教。伊斯兰教宣扬崇拜天神___________，伊斯兰教的信徒称__________，意为“顺从者”，奉___________为经典。伊斯兰教的教义为阿拉伯国家的建立和统一奠定了____________基础。

2．622年，穆罕默德率信徒潜行到____________建立了______________的政权，他既是伊斯兰教宗教领袖，也是政府首脑和军事统帅。630年，穆罕默德率武装兵临麦加城，迫使麦加贵族皈依伊斯兰教，承认他为“____________”，伊斯兰教在阿拉伯半岛得到迅速传播。到632年默罕默德去世时，阿拉伯半岛的____________大体完成。

3．阿拉伯半岛统一之后，几任哈里发对外进行扩张，领土不断扩大，8世纪中叶，阿拉伯国家的疆界东起_______________，西濒_____________，北起北海、里海之间，南达尼罗河下游，形成了地跨亚、非、欧三洲的封建大帝国。伊斯兰教随之广泛传播，由阿拉伯人的宗教发展成为___________的宗教。1258年，________ 西征攻陷首都巴格达，阿拉伯帝国灭亡。

4．阿拉伯人在本民族文化的基础上，吸取_____________文明的营养，融汇______________文明的精华，创造了兼容东西方文明的阿拉伯文化。杰出的成就有被视为世界文学瑰宝的______________；阿拉伯最早的天文表______________等。同时他们还把许多东方文化成果传到欧洲：具体的有中国的______________、印刷术、指南针和火药；印度发明的______________的数字符号；印度的稻米、棉花和食糖等。阿拉伯人将古代东方文化西传，对促进______________社会经济发展，摆脱中世纪的神学愚昧起了积极作用。