品社试卷文档
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品德与社会新课标试题
一、选择题（每题2分，共30分）
1、教师在教学活动案例的编写和活动指导方面应具有(C )。
A 灵活性 B 稳定性 C 计划性 D 活动性
2、下列那些是时代对儿童提出的要求(D )。
A 健康安全地生活 B 愉快积极地生活 C 负责任有爱心地生
活 D 动脑筋有创意地生活
3、教师针对某一学生学习的特殊情况进行跟踪评价，这属于(D )。
A 教师观察记录 B 访谈 C 成长资料袋分析法 D 个案分析法
4、《品德与社会》课程是在小学中、高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的（B ）。
A 活动课程 B 综合课程
C 活动型综合课程 D 生活课程
5、帮助学生参与社会、学习做人是《品德与社会》课程的( A )
A 核心 B 基础 C 前提 D 目标
6、《品德与社会》课程具有（ C ）。
A 综合性、活动性、开放性 B 生活性、活动性、综合性 C 综合性、实践性、开放性 D 实践性、活动性、开放性
7、《品德与生活》课程以儿童的生活主线为基础，以三条主线和四个方面构成课程的基本框架。其中三条主线是：（D ）
A 儿童与自我、儿童与社会、儿童与学校 B 儿童与国家、儿童与社会、儿童与健康 C 儿童与健康、儿童与快乐、儿童与自然 D 儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然
8.《品德与生活》课程评价的主要目的是激励每个儿童的发展，促进每个儿童的品德发展与（ B ）。
A 生活质量提高 B 生活能力提升 C 生活品质提升 D 生活条件改善
9、小实验、小制作等类型的活动可安排在课堂教学中，也可作为课后的(A )活动进行。
A实践或专题 B科学与探究 C兴趣和爱好 D体验和感受
10、以下四条，哪一条属于情感与态度目标。( B )
A、保护环境 B、自信、诚实、求上进 C、了解有关祖国的知识。 D、乐于参与有意义的活动。
11、帮助学生参与社会、学习做人是课程的（A ）
A、核心 B、基础 C、前提 D、目标
12、《品德与生活》课程以儿童的生活主线为基础，以三条主线和四个方面构成课程的基本框架。其中三条主线是：（C ）
A 儿童与自我、儿童与社会、儿童与学校 B 儿童与国家、儿童与社会、儿童与健康 C 儿童与健康、儿童与快乐、儿童与自然 D 儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然
13、在本课程中，教师的角色是（D ）
A、支持者 B、合作者 Ｃ、知识传授者 Ｄ、引导者和组织者
14、下面表述正确的一句话是（A ） A、 品德与社会课以儿童的社会生活为基础 B、品德与社会课以儿童的家庭生活为基础 Ｃ、品德与社会课以儿童的学校生活为基础 Ｄ、品德与社会课以儿童的个人生活为基础
15、关于评价方法表述正确的是（B ）
A、搜集整理能力 B、教师观察记录 C、促进儿童发展 D、拓展教学空间
二、判断题（每题2分，共30分）
1、自主学习既包括学生个体的独立思考探究和思考，也包括学生与教 师合作开展的学习和探究(× )
2、品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础、 以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。（ √)
3、体验学习是学习者通过生活体验进行学习的一种方式。（× ）
4、品德与社会课程评价的根本目的在于对学生品德与社会性发展水平 做出终结性的评定，利用评价结果对儿童进行比较与分等。（ × ）
5、学生评价不一定准确，不提倡学生互评。（×）
6、学生、教师、家长、社会人士等都是本课程的重要资源。（ √ ）
7、用成长资料袋和活动记录册等方式收集儿童成长过程中的各种资料。这是评价儿童成长比较有效的一种方法。 (√ )
8、儿童是在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展。 （ √ ）
9、品德与生活”课程的评价应全部量化。 ( × )
10、本课程以儿童直接参与的在丰富多彩的活动为主要教学形式,强调寓教育于活动之中。 (√ )
11、本课程以提高学生的学习成绩为主要任务。 （ × ）
12、教师应有足够的开放性，材料的选择既要有利于教师进行创造性教学，又要有利于引导学生进行独立思考。 （ √ ）
13、通过思想品德教学，应使学生了解我国的基本国情、基本路线、基本国策和世界概况。 （ √ ）
14、课程标准规定，只能通过纸笔测验来对学生思想品德课程的学习及思想品德状况做出评价。 （ ×)
15、本课程五、六年级侧重的内容是祖国和世界。 （ √)
三、综合分析：（40分）
谈谈现在品德与社会教学中小组合作学习的现状，存在的问题及对策。 品德与社会课标测试题
（教学实施与评价）
一、选择题（共20分，每小题2分）
1、 评价内容不包括（ C ）
A、学习态度 B、学习能力 C、拓展空间 D、学习结果
2、关于评价方法表述正确的是（ A ）
A、教师观察记录 B、搜集整理能力 C、促进儿童发展 D、拓展教学空间
3、品德与社会评价的根本目的在于对学生的品德与社会性发展水平做出（D ）
A、综合性评定 B、比较与分等 C、单一性判定 D、综合性评价
4、评价的实施和反馈不包括 （D ）
A、真实、可信、公正、客观 B、注重知行统一 C、注意差异性和针对性 D、学生自评和互评
5、本课程倡导采用多主体、开放式评价，教师可根据具体情况，选用或综合运用评价方式。其中评价方法中不包括（B ）
A、观察记录 B、学习结果 C、作业评价 D、学生自评和互评
6、（ A ）是学习者通过身体的各种器官进行学习的一种方式。
A、体验学习 B、探究学习 C、问题解决学习 D、小组学习
7、探究学习不包括（D ）
A、发现问题 B、设立假说 C、收集信息 D、直接体验
8、在本课程中，儿童获取知识的主要途径是通过( C )主动的进行构建，而不是依赖教师的直接传授。
A、探究 B、交流 C、活动 D、观察
9、本课程评价的主要目的是激励每个儿童的发展，促进儿童的品德发展和（ B ）提升。
A、活动能力 B、生活能力 C、学习能力 D、适应能力
10、课程的评价应充分重视活动的（ A ）和儿童的实际表现。
A、生成性 B、终结性 C、过程性 D、成效性
二、判断题（共20分，每小题2分）
1、学生的生活经验是良好品德形成和社会性发展的基础。（√ ）
2、教师在一节课内展现的教学活动方式越多越好。（ × ）
3、评价应以学生的实际情况为依据进行评价。（√ ）
4、评价的方式和方法是固定不变的。（× ）
5、学生评价不一定准确不提倡学生互评。（× ）
6、教学活动应源于学生的生活高于学生的生活。（√）
7、儿童调查资料时，教师应放手让儿童独立完成，培养学生的自主学习能力。（√ ）
8、用成长袋和活动记录册等方式收集儿童成长过程中的资料，这是评价儿童成长比较有效的一种方法。(√)
9、学习态度是指学生在学习过程中主动参与和完成学习任务的态度。（ √ ）
10、自主学习只包括学生个体的独立探究和思考。（ × ）
三、案例分析（20分）
举出一个教学案例或设计一个教学活动，说明如何根据本地区实际情况因地制宜的拓展教学空间，并力求做到活动的可操作性和实效性。
四、实践题（20分）
结合自己的教学实践回答下列问题：1）品德与社会常用的教学形式有哪些？2）试就其中一种活动形式举例说明。
五、论述题（共20分，每题10分）
1、结合本课程的评价建议和自己的教学实际谈谈自己对这一课程实施的好的评价建议。
2、 结合本课程的教学建议和自己的教学实际谈谈自己对这一课程实施的好的教学建议。
