试说“日积月累”的作用
摘要： "日积月累"更为孩子提供了丰富多彩的成语和大量的名言警句、古诗名句、谚语等,让学生含英咀华,始终浸润在文化之旅中。 "日积月累"对增加学生的语文积累、提高语文素养具有重要作用。“日积月累”从形式上看，有背成语、背诗词、背格言警句、背名人名言、背三字经……所背内容包罗万象。“日积月累”中的句子，大多来自古诗、对联，都有着优美的意境。学习语言是一个长期积累的过程。扎实的语言基本功、深厚的文化底蕴、以及良好人文素养的形成需要经过长期的熏陶和积淀。“日积月累”内涵如此之丰富，我们在教学中切不可等闲视之，而应倾注全力，重视这一教学内容。日积月累”中的诗句富有节奏感，我们在教学这些诗句的时候，可运用拍手、对歌等形式，便于学生诵读记忆。
关键词： 陶冶情操 积沙成塔 集腋成裘 丰富多彩 语文素养
小学语文“日积月累”是部编版小学语文园地中的一个重要组成部分，教材中每一单元语文园地中都设置了“日积月累”这个小模块，与课本中其它课文相比它只是一小部分，但对学生的语言积累和语文能力的培养有着举足轻重的作用。
《小学语文课程标准》指出“语文课程应培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，丰富语言的积累，培养语感……”可以说，“没有语言积累，就谈不上有真正有效的听、说、读、写能力。由此可见丰富学生的语言积累是多么重要。
那么日积月累在小学语文教学中有何作用？笔者试作如下分析，盼识者指正。
“日积月累”从形式上看，有背成语、背诗词、背格言警句、背名人名言、背三字经……所背内容包罗万象。从内容看，所背成语有故事成语，寓言构成的成语、褒义成语、贬义成语、所背诗句有写景抒情，有状物言忠，所背格言警句和名人名言均在警醒读者，慎思笃行，激励读者勤学奋进，奉劝读者修养道德，在背诵之中陶冶情操；哪怕是旧时篆书的“三字经”，亦是取其“少不学、老何为”，强调少年时光学习之重要。这些内容古今贯通，是中华传统文化中的精华。
部编一下语文园地八
（字词句运用与日积月累）
浙江省乐清市实验小学 陈明瑚
教材解析
《语文园地八》共安排了5个板块的内容。第2课时的教学内容为“字词
句运用”与“日积月累”。“日积月累”编排得是一首古诗《画鸡》，旨在引
导学生积累经典诗文，更偏重于读读背背，对内容的理解不作过高得要求，所
以在教学中，通过多种形式的朗读，帮助学生将古诗读得正确、通顺，继而熟
读成诵。
“字词句运用”借用四个人物表情的图片呈现四个表示人物心情的词语，意在引导学生结合图片和自身理解词语，进行说话和写话练习。
教学目标：
1知识与能力：
（1）通过图文对照，积累表达心情的词语。
（2）借助拼音正确朗读，了解古诗大意，背诵古诗《画鸡》
2.过程与方法：联系生活，情感体验，进行说话和写话的练习。
3.情感态度与价值观：联系生活，把自己的情感表达清楚。
教学重难点：
1.联系生活，能够用表达心情的词语进行说话和写话。
2．借助图片理解诗意，达到熟读成诵。
教学流程：
板块一 日积月累
一．情境激趣
1.师：小朋友们，今天我给你们请来了一位神秘的小客人。你们瞧——
2.[朵拉动画音频]：小朋友们好！很高兴能与你们一起学习语文园地八。我很爱唱
歌，我还给你们准备了一首歌呢！你们可要仔细听哦，这首歌还是个谜语呢！
二．读通古诗
1.播放演唱版的《画鸡》古诗歌曲
2.谁来猜猜，歌里唱的是什么动物啊？
（引导孩子抓“头上红冠”“满身雪白”“一叫千门万户开”等词讲讲自己猜谜
语的依据。）
3.你们真能干，歌里唱的就是明朝唐寅写的《画鸡》
4.打开书114页，跟自己的学习小伙伴一起来读一读，做到读准字音，读通古
诗。
5.指名读
6.古诗特别讲究韵味，根据这首诗的停顿记号再来练练。
7.指名读，读出停顿
三．积累背诵
1.[朵拉动画音频]：小朋友们，你们都是学习的小能手，现在我们来玩一个陷阱游
戏吧！2.师示范：在12宫中圈出《画鸡》中的第一分句
3.生独立完成剩下部分
4.[朵拉动画音频]：你们真了不起，九宫格游戏玩得很赞。谁能学学古人来背背这
识字加油站、字词句运用
教学目标：
1、认识“程、魔、建、筑”等10个生字。
2、使用比喻的修辞手法，描述身边的事物。
2、 培养学生熟练使用形声字、会意字的识字方法在生活中识字；应用修辞方法表达句子的能力。
教学重点、难点：
1. 认识生字，学会理解词语。
2.培养学生仿写句子的能力。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
第一课时
一、识字加油站
导入新课
同学好，一转眼第二组课文我们都已经学完了。我们又认识了许多生字，学习了一些新鲜的词汇。今天，让我们一起敲开园地二的大门，跟老师一起去闯闯关，怎么样？
第一关：识字加油站
1、怎样闯关呢？你们有什么好办法？
秘诀一：混脸熟
（出示课件）大家看图片，说说他们是做什么工作的？身边的人有从事这些职业的吗？说句子，如：我爸爸是工程师，他经常设计图纸）
相机出示相应词语：教师 工程师 建筑师 魔术师 理发师
演员 营业员 服务员 裁判员 饲养员
2、师：生活就是这样多姿多彩，认识了这些职业，就算混了个脸熟，这还远远不够。还要把这些生字认清楚，老师还有秘诀呢！
秘诀二：交朋友
和生字交朋友可是有方法的，还记得我们常用的识字方法吗？ 1、出示课件：识字方法大揭秘
形声字识字法：还记得这首小儿歌吗？（出示）这就是最常用的形声字识字法。形旁一般表示意思，声旁往往和这个字的读音有关系。找找这些生字哪些可以用形声字识字法来记呢？（生答，师出示）
会意字识字法：还记得单人旁加一个人是什么字吗？三个木组合呢？三个口组合呢？这种用汉字的意思组成新字的方法叫会意字识字法。一起来看看。（出示课件）刚才识剩下的字都可以用这个方法来记，一起试一试吧！
有几个学生不容易找出来，直接出示，引入汉字演变环节。
2、汉字演变大揭秘
生记生字，相机出示《说文解字》中的内容，引起兴趣，加深对生字的理解。
秘诀三：带回家
1、这样一来，生字都成为了我们的朋友，但还是不行。还得让它在我们的脑海里安家落户，所以要带它们回家（出示课件）
部编一下语文园地八
（字词句运用与日积月累）
浙江省乐清市实验小学 陈明瑚
教材解析
《语文园地八》共安排了5个板块的内容。第2课时的教学内容为“字词
句运用”与“日积月累”。“日积月累”编排得是一首古诗《画鸡》，旨在引
导学生积累经典诗文，更偏重于读读背背，对内容的理解不作过高得要求，所
以在教学中，通过多种形式的朗读，帮助学生将古诗读得正确、通顺，继而熟
读成诵。
“字词句运用”借用四个人物表情的图片呈现四个表示人物心情的词语，意在引导学生结合图片和自身理解词语，进行说话和写话练习。
教学目标：
1知识与能力：
（1）通过图文对照，积累表达心情的词语。
（2）借助拼音正确朗读，了解古诗大意，背诵古诗《画鸡》
2.过程与方法：联系生活，情感体验，进行说话和写话的练习。
3.情感态度与价值观：联系生活，把自己的情感表达清楚。
教学重难点：
1.联系生活，能够用表达心情的词语进行说话和写话。
2．借助图片理解诗意，达到熟读成诵。
教学流程：
板块一 日积月累
一．情境激趣
1.师：小朋友们，今天我给你们请来了一位神秘的小客人。你们瞧——
2.[朵拉动画音频]：小朋友们好！很高兴能与你们一起学习语文园地八。我很爱唱
歌，我还给你们准备了一首歌呢！你们可要仔细听哦，这首歌还是个谜语呢！
二．读通古诗
1.播放演唱版的《画鸡》古诗歌曲
2.谁来猜猜，歌里唱的是什么动物啊？
（引导孩子抓“头上红冠”“满身雪白”“一叫千门万户开”等词讲讲自己猜谜
语的依据。）
3.你们真能干，歌里唱的就是明朝唐寅写的《画鸡》
4.打开书114页，跟自己的学习小伙伴一起来读一读，做到读准字音，读通古
诗。
5.指名读
6.古诗特别讲究韵味，根据这首诗的停顿记号再来练练。
7.指名读，读出停顿
三．积累背诵
1.[朵拉动画音频]：小朋友们，你们都是学习的小能手，现在我们来玩一个陷阱游
戏吧！2.师示范：在12宫中圈出《画鸡》中的第一分句
3.生独立完成剩下部分
4.[朵拉动画音频]：你们真了不起，九宫格游戏玩得很赞。谁能学学古人来背背这
