义务教育课程设置计划

义务教育课程设置标准

课程门类 一 二 三 四 五 六 七 八 九 九年总课时 各类课程课时占总课时的百分比 国家规定的九年课时总计比例

道德与法治 3 3 2 2

696 7.30% 7%—9% 品德与社会 2 2 2 2

思想品德 2

历 史 2 2 1 313 3.30% 3%—4% 地 理 2 2

科 学 1 1 2 2 3 3

863 8.3% 7%—9% 生 物 3 2

物 理 2 3

化 学 3

语 文 8 8 7 7 6 6 5 5 5 1985 20.80% 20%—22%

数 学 4 4 4 4 5 5 5 5 5 1425 15.00% 13%—15%

外 语 2 2 3 3 4 4 4 762 8% 6%—8%

体 育 4 4 3 3 3 3 939 9.90% 10%—11% 体育与健康 3 3 3

音 乐 2 2 2 2 1 1 1 1 1 906 9.50% 9%—11% 美 术 2 2 2 2 1 1 1 1 1

综合实践活动 6 6 6 6 6 5 6 1633 17.15% 16—20% 地方与学校课程 2 2

周总课时 26 26 30 30 30 30 34 34 34 9522 100% 学年总课时 910 910 1050 1050 1050 1050 1190 1190 1122 综合实践活动主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。

班团队课、生命安全教育、心理健康教育在地方与学校课程中开设。

福建省义务教育课程实施计划（试行）

根据《基础教育课程改革纲要（试行）》和教育部印发的《义务教育课程设置实验方案》的精神，确保我省义务教育课程改革实验工作的顺利进行，结合我省实际情况，制定本计划。

一、培养目标

全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀文化传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

二、课程设置的原则

1．均衡设置课程

根据德智体美等方面全面发展的要求，均衡设置课程，各门课程比例适当，并可按照地方、学校实际和学生的不同需求进行适度调整，保证学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在关系，义务教育阶段九年一贯整体设置课程；根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律，结合时代发展和社会发展对人才的要求，课程门类由低年级到高年级逐渐增加。

2．加强课程的综合性

注重学生经验，加强学科渗透。各门课程都应重视学科知识、 2 社会生活和学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位的现象。

设置综合课程。一至二年级设品德与生活课，三至六年级设品德与社会课，旨在适应儿童生活范围逐步从家庭扩展到学校，不断丰富社会经验以及社会性逐步发展；三至九年级设科学课，旨在从生活经验出发，让学生体验探究过程，学习科学方法，形成科学态度；一至九年级设艺术课，旨在丰富学生的艺术经验，发展感受美、创造美、鉴赏美的能力，提高审美情趣。

综合实践活动。内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。使学生通过亲身实践，发展收集与处理信息的能力、综合运用知识解决问题的能力以及交流与合作的能力，增强社会责任感，并逐步形成创新精神与实践能力。

义务教育课程设置表

年 级 九年课时 总 计 （比例） 一 二 三 四 五 六 七 八 九

品德与生活2 品德与生 活2 品德与 社会2 品德与 社 会2 品德与 社会3 品德与社 会3 思想 品德2 思想 品德2 思想

品德3 7—9%

课

程

门

类 历史2地理2 历史2地理2 历史3

3—4%

科学2 科学2 科学2 科学2 生物4 生物2物理2 物理2 化学3 7—9%

语文9 语文9 语文7 语文7 语文6 语文6 语文5 语文5 语文5 20—22%

数学5 数学5 数学5 数学5 数学5 数学5 数学5 数学5 数学5 13—15%

外语3 外语3 外语3 外语3 外语4 外语4 外语4 6—8%

体育4 体育4 体育3 体育3 体育3 体育3 体育3 体育3 体育3 10—11%

音乐2

美术2 音乐2

美术2 音乐2

美术2 音乐2

美术2 音乐2

美术2 音乐2

美术2 音乐1

美术1 音乐1

美术1 音乐1

美术1 9—11%

综合实践活动2 综合实践活动2 综合实践活动2 综合实践活动2 综合实践活动1 综合实践活动1 综合实践活动1 6—8%

10—12%

地方与学校课程2 地方与学校课程4 地方与学校课程4 地方与学校课程3

周总课时数（节） 26 26 30 30 30 30 34 34 34 274

学年总课时（节） 910 910 1050 1050 1050 1050 1190 1190 1122 9522

湖南省义务教育课程设置计划标准

为了进一步推进湖南省义务教育的发展，提高教育质量，湖南省教育厅制定了义务教育课程设置计划标准。该标准旨在建立科学、完整的课程体系，规范课程设置，优化教育资源配置，促进学生的全面发展。

一、课程设置的原则

1、全面性原则：课程设置应涵盖德、智、体、美、劳等多个方面，注重学生的全面发展。

2、基础性原则：课程设置应注重基础知识的传授，为学生的未来发展奠定坚实的基础。

3、科学性原则：课程设置应遵循科学规律，注重学科之间的和衔接。

4、灵活性原则：课程设置应具有一定的灵活性，满足不同地区、不同学校的教育需求。

二、课程设置的标准

1、德育课程：德育课程应注重培养学生的思想道德素质，包括爱国主义、集体主义、社会主义教育等。同时，应加强法制教育、心理健康教育等。 2、语文课程：语文课程应注重培养学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。同时，应加强传统文化教育、人文教育等。

3、数学课程：数学课程应注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。同时，应加强数学文化、数学应用等教育。

4、科学课程：科学课程应注重培养学生的科学素养和探究能力。同时，应加强科技创新、实践操作等教育。

5、体育课程：体育课程应注重培养学生的身体素质和运动能力。同时，应加强健康教育、体育文化等教育。

6、美育课程：美育课程应注重培养学生的审美素养和艺术鉴赏能力。同时，应加强艺术实践、文化传承等教育。

7、劳育课程：劳育课程应注重培养学生的劳动意识和劳动技能。同时，应加强社会实践、志愿服务等教育。

三、课程设置的实施

1、学校应根据本标准制定具体的课程实施方案，包括课程设置、教学内容、教学方法等。

2、学校应加强对教师的培训和管理，确保教师具备实施新课程的能力和素质。

3、学校应积极开展教育教学改革，推进素质教育，提高教育质量。

4、政府应加大对教育的投入，改善办学条件，提高教师待遇，为实施新课程提供保障。