《老山界》

教育内容 老山界 章节 十九 教时

教学目标 1、学习按时间变化和地点转移安排文章层次。

2、体会本文朴实优美语言里行间流露着真挚而强烈的感情。

3、学习红军革命乐观主义精神。

教学重点 1、学习按时间变化和地点转移安排文章层次。

2、体会本文朴实优美语言里行间流露着真挚而强烈的感情。

教学难点 体会本文朴实优美语言里行间流露着真挚而强烈的感情。

教具或教学媒体 多媒体、黑板

学情分析 《老山界》是老一辈革命家陆定一写的有关长征的革命回忆录，记叙了红军长征途中翻越的第一座高山——老山界的经过，描述了红军长征途中所遇到的艰难险阻，歌颂了红军战士的坚强意志和革命的乐观主义精神。为了能更好地表现这一主题，作者以时间变化和地点转移为顺序来安排文章的层次，同时又恰切地使用了大量的精彩语句，做了许多生动的描写。

教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 导入新课 毛主席的诗《七律·长征》中，讲到了雄伟险峻的五岭山，这里面有一座山岭叫越城岭，是五岭中最险的一座山，它也被称为老山界，红军战士是怎样翻越这座

“难”翻的山的呢？今天就一起听听亲身经历过这次翻山战斗的一位老红军的讲述吧。 聆听并思考 激活学生的记忆库存，引发学生学习学习的积极性。

整体感知 概括故事内容 1、请同学自读课文，整体感知文章，并能用一句话概括故事内容。

2、了解老山界

3、面对如此难走的老山界，红军战士又是怎么翻越的呢？请同1、红军在长征途中翻越老山界。

2、第一座难走的山，30里高， 陡峭 山高路远 越城岭

3、根据时间的变化和地点的转移可以有效地梳理文章线索。

4、走路难、睡觉难、学会概括和梳理情节。 学们按照时间的变化和地点的转移理出红军战士的行踪。

4、翻越老山界的“难”表现在哪些方面呢？

5、面对困难，红军战士以什么态度面对，是如何克服的，体现了红军战士的什么精神？ 吃饭难、处境难。

5、打趣逗笑、奋勇登山； 酣然入梦、观赏夜景；鼓着勇气、继续前进； 毫不畏惧、嘲笑敌机。

寿阳语文集体备课教案

课 题 老山界

课 型 新授 课 时 2 主备时间 9.3 复备时间

主备人 侯瑞芬 主备人所在单位 三中 复备人 范文丽 复备人所在单位 南燕竹镇中学

三维目标 1、体会文种重要词语的含义，赏析、背诵精彩的语段。

2、理解课文的思想内容，感受长征的革命传统；

教学重难点 理解课文的思想内容，感受长征的革命传统；

教法学法 合作探究

教学准备 导学案

教 学 过 程 个性修改栏

教

学

设

计

一、整体感知全文内容，理清课文叙事脉络。

学生自由朗读或默读课文，整体感知全文内容后，通过合作探究的方式解决问题。本步骤设计主要围绕三方面展开。

a. 这篇课文是什么体裁?找出记叙的六要素。

明确体裁是记叙文，找出六要素包括时间、地点、人物、起因、经过、结果，这是阅读记叙文的阅读方法，是把握课文内容的首要步骤。学生可合作在文中快速找到答案，从中可培养学生阅读记叙文的良好习惯，提高阅读效率。

b. 找出表示时间推移、地点转换的语言标志。

这篇课文叙事有一个明显特点：顺序清楚，有条不紊。学生通过合作讨论很快地在原文中找出时间变化的标志及其相应的表示地点转移的词语，认识到本文的叙事顺序：顺叙。这样学生进一步明确了课文的叙事脉络。教师适时提示：学习本文的叙事写作方法：按时间变化和地点转移来安排文章的层次结构。

二、重点探究：

1、阅读精彩段落欣赏 ：场面描写： “之”字奇观

（1）作者是怎样描绘这一奇观的？ 答： 火把排成许多„之‟字形与星光连接起来，是一种生平没见过的“奇观”

“之”字形说明山路曲折，迂回；火把与星光连接，写山势之高；表现了老山界的险峻，而“许多”一词，既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登。人、夜色、高山交织在一起，组成了瑰丽、壮观的景象。

（2）这样描写表现了红军战士的什么精神

答；烘托出红军英勇豪迈的乐观主义英雄气魄。

七年级下册《老山界》课文

《老山界》是陆定一撰写的一篇反映红军长征途中翻越老山界艰难历程的散文。以下是课文的详细介绍：

一、写作背景

1934 年 10 月，中央红军开始长征，“老山界” 是红军长征途中翻越的 “第一座难走的山”。长征胜利后不久，作者写下了这篇回忆录。

二、课文内容

红军决定翻越名为越城岭的老山界，下午动身沿山沟向上走，因队伍拥挤行进缓慢，天色晚时在路旁瑶民家歇脚，通过攀谈，瑶民了解红军后由忧变喜。

天黑到山脚，火把排成 “之” 字形与星光相接，景象壮观。登山途中，峭壁路陡，马难行，战士们相互鼓励，在山腰露宿，虽路窄石硬、寒气逼人，但红军战士仍酣然入梦，还欣赏到了美丽夜景。

黎明继续出发，经过雷公岩等险要地段，尽管饥饿疲惫，但红军战士鼓足勇气前进，最终下午两点多到达山顶，之后下山一气跑到宿营地。

三、红军精神

红军翻越老山界时遇到了行路难、睡觉难、吃饭难、处境难等诸多困难，但他们打趣逗笑、奋勇登山，酣然入梦、观赏夜景，鼓着勇气、继续前进，毫不畏惧、嘲笑敌机，体现了不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。

四、写作特点

文章按照时间变化和地点转移展开叙述，脉络清晰。文中运用比喻、排比等修辞手法，如将星星比作宝石，把无形的声音比作春蚕咀嚼桑叶等，生动形象，富有感染力，同时还运用了以动衬静的手法，突出了环境的寂静。

《老山界》课文的启示

《老山界》是一篇纪实性的文学作品，讲述了作者刘顺山在老山界的生活和所见所闻。这篇文章可以给我们带来哪些启示呢？

1. 反映农村生活真实写照：《老山界》通过作者在老山界的生活经历，真实地反映了农村的生活状态，包括农民的辛苦劳作、贫困生活、传统习俗等。

2. 弘扬传统文化：《老山界》中描写了许多传统习俗、民俗、文化遗产，如节日庆典、民间艺术、传说故事等，可以帮助我们了解和弘扬传统文化。

3. 呼吁环保意识：《老山界》描写了自然环境的变化，以及人类对自然的破坏，这可以引起我们对环境保护的重视，呼吁大家关注环保问题，保护好我们的地球家园。

4. 倡导人文关怀：《老山界》中作者对农村老人、弱势群体的关心和帮助，可以启发我们倡导人文关怀，发扬仁爱精神。