教育内容 老山界 章节 十九 教时
教学目标 1、学习按时间变化和地点转移安排文章层次。
2、体会本文朴实优美语言里行间流露着真挚而强烈的感情。
3、学习红军革命乐观主义精神。
教学重点 1、学习按时间变化和地点转移安排文章层次。
2、体会本文朴实优美语言里行间流露着真挚而强烈的感情。
教学难点 体会本文朴实优美语言里行间流露着真挚而强烈的感情。
教具或教学媒体 多媒体、黑板
学情分析 《老山界》是老一辈革命家陆定一写的有关长征的革命回忆录，记叙了红军长征途中翻越的第一座高山——老山界的经过，描述了红军长征途中所遇到的艰难险阻，歌颂了红军战士的坚强意志和革命的乐观主义精神。为了能更好地表现这一主题，作者以时间变化和地点转移为顺序来安排文章的层次，同时又恰切地使用了大量的精彩语句，做了许多生动的描写。
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 导入新课 毛主席的诗《七律·长征》中，讲到了雄伟险峻的五岭山，这里面有一座山岭叫越城岭，是五岭中最险的一座山，它也被称为老山界，红军战士是怎样翻越这座
“难”翻的山的呢？今天就一起听听亲身经历过这次翻山战斗的一位老红军的讲述吧。 聆听并思考 激活学生的记忆库存，引发学生学习学习的积极性。
整体感知 概括故事内容 1、请同学自读课文，整体感知文章，并能用一句话概括故事内容。
2、了解老山界
3、面对如此难走的老山界，红军战士又是怎么翻越的呢？请同1、红军在长征途中翻越老山界。
2、第一座难走的山，30里高， 陡峭 山高路远 越城岭
3、根据时间的变化和地点的转移可以有效地梳理文章线索。
4、走路难、睡觉难、学会概括和梳理情节。 学们按照时间的变化和地点的转移理出红军战士的行踪。
4、翻越老山界的“难”表现在哪些方面呢？
5、面对困难，红军战士以什么态度面对，是如何克服的，体现了红军战士的什么精神？ 吃饭难、处境难。
5、打趣逗笑、奋勇登山； 酣然入梦、观赏夜景；鼓着勇气、继续前进； 毫不畏惧、嘲笑敌机。
阅读《老山界》（节选），完成下面小题。
老山界
陆定一
①自己的队伍来了，我们烧了些水给大家喝。一路前进，天黑了才到山脚，果然有许多竹林。
②满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。
③大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。
④“不要掉队呀！”
⑤“不要落后做乌龟呀！”
⑥“我们顶着天啦！”
⑦大家听了，哈哈地笑起来。
⑧在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。
⑨走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一点多钟，传下命令来说，就在这里睡觉，明天一早登山。
⑩就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。
⑪但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。
⑫半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。
⑬黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。 ⑭又传下命令来，要队伍今天无论如何爬过这座山。因为山路很难走，一路上需要督促前进。我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员。忙了一会儿，再向前进。
《老山界》的语言艺术
老山界，作为一部中国现实主义小说的经典之作，以其独特的语言艺术魅力吸引了无数读者。本文将从描写技法、语言形式、情感表达以及深刻思想等方面分析《老山界》的语言艺术，探究其成功之处。
一、描写技法
《老山界》以独具匠心的描写技法塑造了丰富的形象和场景。作者王臣在小说中使用大量生动具体的细节，烘托出老山界这一村庄的气氛和人物形象。如描述陈老家的门：“一道雪白的花岗石门，每个石头都极精细地打磨成方块，镶着挺直的两根铁棒，那扇门平滑而沉稳，象是一定能经住岁月的冲刷。”这一描写不仅刻画出陈老家豪华的门扉，更揭示了陈家的封闭性和独立性格。此外，王臣还运用色彩、音效等艺术手法，生动地描述了老山界的环境和生活习俗，使读者感受到身临其境的感觉。
二、语言形式
《老山界》中的语言形式简练、朴素、鲜明，富有情感色彩和生活气息，贴近自然和群众。整部小说语言平实，对话恰到好处，既自然又真实，即使是对话中的方言也自然而然地流淌出来。这种语言风格不失真实感，同时又能使读者自然融入故事情境，产生共鸣。
三、情感表达
《老山界》中的情感表达鲜活自然，流露出深情的感受。小说表现了人们在家乡情感牵挂、挚爱家园的内心情感，以及故乡发展的渴望和期盼，体现了作者对祖国、人民的真挚情感。在小说中，王臣通过刻画人物的精神世界、思想感情，深入挖掘人物的内心世界，从而增强了小说的感染力。
四、深刻思想
《老山界》中的思想深刻，充满启示。作者通过刻画老山界人民对生活的追求和执着，反映了当时中国农村普遍的贫穷落后、流离失所的现状，体现了对于现实问题的深思与反思，具有很强的时代价值和意义。
综上所述，王臣的《老山界》以其独特的描写技法、语言形式、情感表达和深刻思想等方面，形成了独特的语言艺术风格，成为了中国现代文学史上的经典之作。
寿阳语文集体备课教案
课 题 老山界
课 型 新授 课 时 2 主备时间 9.3 复备时间
主备人 侯瑞芬 主备人所在单位 三中 复备人 范文丽 复备人所在单位 南燕竹镇中学
三维目标 1、体会文种重要词语的含义，赏析、背诵精彩的语段。
2、理解课文的思想内容，感受长征的革命传统；
教学重难点 理解课文的思想内容，感受长征的革命传统；
教法学法 合作探究
教学准备 导学案
教 学 过 程 个性修改栏
教
学
设
计
一、整体感知全文内容，理清课文叙事脉络。
学生自由朗读或默读课文，整体感知全文内容后，通过合作探究的方式解决问题。本步骤设计主要围绕三方面展开。
a. 这篇课文是什么体裁?找出记叙的六要素。
明确体裁是记叙文，找出六要素包括时间、地点、人物、起因、经过、结果，这是阅读记叙文的阅读方法，是把握课文内容的首要步骤。学生可合作在文中快速找到答案，从中可培养学生阅读记叙文的良好习惯，提高阅读效率。
b. 找出表示时间推移、地点转换的语言标志。
这篇课文叙事有一个明显特点：顺序清楚，有条不紊。学生通过合作讨论很快地在原文中找出时间变化的标志及其相应的表示地点转移的词语，认识到本文的叙事顺序：顺叙。这样学生进一步明确了课文的叙事脉络。教师适时提示：学习本文的叙事写作方法：按时间变化和地点转移来安排文章的层次结构。
二、重点探究：
1、阅读精彩段落欣赏 ：场面描写： “之”字奇观
（1）作者是怎样描绘这一奇观的？ 答： 火把排成许多„之‟字形与星光连接起来，是一种生平没见过的“奇观”
“之”字形说明山路曲折，迂回；火把与星光连接，写山势之高；表现了老山界的险峻，而“许多”一词，既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登。人、夜色、高山交织在一起，组成了瑰丽、壮观的景象。
（2）这样描写表现了红军战士的什么精神
答；烘托出红军英勇豪迈的乐观主义英雄气魄。
