《春之声》音乐教案

1 《春之声》教案设计

教学目标：

1、了解本文运用的“意识流”表现手法；

2、理解作者的思想感情，体会文中表现出的新旧冲突、社会转变的鲜明的时代特点。

一、引入新课

二、作者简介

王蒙，当代著名作家，19岁即写出长篇小说《青春万岁》曾任《人民文学》主编、中国作协副主席、文化部长、国际笔会中心中国分会副会长等职，著有长篇小说《活动变人形》、《暗杀—3322》、《季节三部曲》，中篇小说《布礼》、《蝴蝶》、《杂色》、《相见时难》、《名医梁有志传奇》、《在伊犁》系列小说和大量散文随笔，有10卷本《王蒙文集》行世。

三、《春之声》写作手法

小说不重塑造人物性格，不重故事情节叙述，不按正常时空顺序。他借鉴了西方的“意识流”手法，但又不是西方纯粹的“意识流”。小说采用的“放射性”结构有一个端点，就是坐在闷罐车厢这一特殊环境中主人公的心灵世界。

四、关于“意识流”

意识流是心理学家们使用的一个短语。是把思想比作一股流水的概念和“意识汇流”的观念。它把人类心理活动中象流水一样活动着的意识的客观状态，比喻为一个生动的形象。人类的思维活动并不是由一个一个分离的、孤立的部分组成，而是一条连续不断的、包含各种复杂的感觉和思想流 。

意识流小说的特点：

常常是以当时正在进行的事件为中心，通过触发物的引发，人的意识活动不断地向四面八方发射又收回，经过不断循环往复，形成一种枝蔓式的立体结构。在意识流小说中表现人物心理活动的最常用、最重要的技巧主要包括内心独白、自由联想、蒙太奇、时空跳跃、旁白等。（意识流小说中的蒙太奇的运用指的是作者把不同时间和空间的事件和场景组合拼凑在一起。）

五、课文解读 2 1、以《春之声》的第一、二段为例理解“自由联想”的运用：

车身颠抖→人们摇晃→童年的摇篮→躺在故乡小河水面上摇晃→故乡和故乡的父母

火车的噪音→歌曲乐音→广州风铃的清音→美国的抽象派音乐→杨子荣的咏叹调→京剧锣鼓的噪音→火车的噪音旱烟的辣味

音乐之声的教案

【篇一：音乐之声的教案】

《音乐之声》教学设计教学目标： 1、把握女主人公玛丽亚的性格特点，感受其形象美 2、结合音乐故事片特色，感受其音乐美 教学重难点： 体会并掌握刻划人物形象的各种写作手段 教学课时： 课时教学过程： 一、导入新课： 今天我给大家带来一首歌曲，先让我们欣赏欣赏，会的同学不妨一起来哼唱。好吗？（播放歌 曲《雪绒花》）

提问：这首就是脍炙人口、传唱不衰的《雪绒花》，谁知道这首歌的来历？ 明确：它是著名的奥地利民歌，是美国电影《音乐之声》中的插曲。

二、简要介绍电影内容： 提问：哪位同学为我们简要介绍一下这部电影的大致情节？ 明确：故事发生在二战前的奥地利，玛丽亚是一位见习修女，她到退役海军军官特拉普上校家 个孩子当家庭教师。上校丧妻后一直用军纪管教孩子，玛丽亚顺应儿童心理的教育方法深得孩子们的好感。她教他们唱歌跳舞，家中充满欢乐。上校也被玛丽亚征服并向她求婚。然 而就在他们蜜月期间，希特勒吞并了奥地利，上校拒绝加入纳粹海军，全家组织的家庭合唱团 在民谣节上表演了精彩的节目，并趁演出之机机智躲过纳粹追捕，翻过阿尔卑斯山，逃出魔掌， 奔向自由。

三、引出女主人公玛丽亚： 《音乐之声》是电影史上一部经典音乐故事片，是根据百老汇一出上演四年而盛况不衰的歌舞 剧所改编，它曾一举荣获当年两项金球奖和奥斯卡五项大奖，一度风靡美国。

人们对它着迷的理由之一，就是因为影片成功塑造了女主人公玛丽亚的完美形象。那么玛丽亚 究竟有什么样的迷人魅力呢？就让我们走进课文寻找答案吧。

四、概括课文内容： 提问：课文节选的是电影剧本的开头部分，正是女主人公玛丽亚的出场部分。根据预习，请同 学们谈谈课文写了哪些内容？ 明确：少女玛丽亚当了见习修女后，仍不改她热爱歌唱，无拘无束的快乐天性，在修道院做日 常功课、例行庄重的宗教礼仪时，跑到野外放声歌唱、忘情游玩，后来听到钟声，猛然想起此 时应做日常功课，于是匆忙赶回修道院。而同时，修道院里正乱作一团，嬷嬷们在到处寻找玛 丽亚，院长就玛丽亚当修女的资格问题征询意见，众嬷嬷议论纷纷，她们都十分喜爱玛丽亚， 但认为她不适合当修女；当玛丽亚回到修道院，众嬷嬷结束了对她的议论。 五、分为两大场景： 和同学的理解一样，我想本文主要分为两个场景：第一个场景是在萨尔茨堡的野外，写玛丽亚 的纵情歌唱，快乐游玩；第二个场景是在修道院内，主要写众嬷嬷对玛丽亚的议论。

初中音乐《春之声》优秀教案

一、教学目标

本节课程的教学目标如下：

知识与技能

1. 了解《春之声》音乐作品的基本背景和特点；

2. 掌握该乐曲的旋律、节奏和曲式，并能够唱唱该曲；

3. 理解该乐曲运用的和声手法和音乐结构特点；

4. 学会钢琴演奏该乐曲的右手旋律，或鼓点伴奏。

情感态度

1. 培养学生对音乐的理解和感受能力；

2. 增强学生对音乐艺术的欣赏和欢愉。

二、教学内容

1. 整体感知

首先介绍《春之声》这首乐曲的背景信息和音乐特点。教师可以向学生讲述该乐曲的创作背景、曲调气氛等，同时引导学生了解到该曲应该采用怎样的演奏方式和表现手法。

2.旋律教学

在开展音乐教学的过程中，旋律教学是一个必不可少的且重要的步骤。教师可以通过演唱该曲的旋律、调性等指导学生完成。

3.节奏教学

和旋律一样，节奏教学也是音乐教学的关键步骤。教师可以演示该乐曲的节奏，帮助学生掌握如何把握音乐的节奏感。

4.和声教学

该乐曲运用了丰富的和声变化，学生可以通过教师介绍或演示的方式，了解该乐曲的和声走向和要点，帮助学生更好地掌握这章音乐的技巧与特点。 5.乐器演奏

该乐曲的演奏需要使用扬琴、口琴等乐器进行演奏，音乐老师可以邀请学生一起进行演奏，尤其是钢琴演奏、吉他演奏等技术要点，可以针对学生不同的水平水，分别进行讲解。

三、教学过程

1. 整体感知

首先，教师向学生介绍《春之声》这首乐曲介绍，包括创作背景和曲调气氛等等。在了解曲调的基础上，让学生思考该歌曲需要以什么样的方式来表现，如哪些情感？如何让歌曲更加动听？

2. 唱歌练习

通过口型语音、移调等方式，让学生跟唱《春之声》这首乐曲。在针对歌曲的音乐表现进行特定的讲解，让学生更好地掌握音乐技巧和要点。

3. 节奏掌握

该乐曲的节奏感非常强烈，教师可以通过扫弦、拍打等方式，让学生加深对乐曲节奏的感知和掌握，同时夯实学生的音乐基础。

4.和声指导

学生在掌握旋律和节奏后，教师可以向他们介绍该乐曲的和声变化和要点，并帮助学生建立起丰富的和声格局。

春之声圆舞曲音乐教案

【篇一：春之声圆舞曲(一)】

春之声圆舞曲（一）

活动目标：

1、体验感受表现春天到来的心情。

2、能初步的迁移已有

经验，创编动作。

活动准备：

1、经验准备：幼儿在户外观察春天，了解春天的特征。

2、物质准备：视频。

重难点分析：

1、重点：欣赏乐曲，感受表现春天音乐的旋律。

2、难点：根据已有的经验，创编动作，用肢体语言表现音乐的美。

活动过程：

一、预备导入

1、教师播放音乐，引导幼儿闭着眼睛随音乐自由摆动。

2、教师出示挂图，幼儿观看并表述其内容。

师：小朋友，春天来了，你在春天都看到了什么？

二、感知体验。

1、教师播放音乐，幼儿仔细聆听感受音乐。

师：刚刚我们用眼睛欣赏了春天，下面让我们用耳朵来聆听春的声音。 播放音乐《春之声圆舞曲》。

师：听了刚才的音乐，你有什么样的感受？幼儿自由回答。

师小结：春天来了，万物苏醒，大地一片生机勃勃。动物和植物都开心地跳起舞来。

三、音乐表现。

1、教师引导幼儿想一想，春天有什么植物，幼儿跟随音乐进行了动作创编。 师：春天来了，你知道哪些植物都醒了，它们是怎样的跳起舞来？谁来学一学？

2、教师带幼儿一起将创编的动作串联起来并完整表现。

3、教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐用创编的动作完整地进行律动。

4、幼儿听音乐完整表演，教师在每一句起始处提醒动作。

四、总结活动

幼儿集体完整表演一次，老师表扬动作优美，认真表演的幼儿。 【篇二：春之声教学设计】

春之声教学设计

设计思路：

本课是初一下学期第一单元的第二课时，本章节的内容是反应春天题材的音乐作品。在本节课的设计中，让学生通过聆听，名曲欣赏，和动手参与课堂活动等各个环节，去了解音乐。通过了解音乐，在音乐中领悟地区音乐特点，文化特征，同时用音乐中的元素去感染学生，让学生热爱春天，热爱生活。《春节序曲》是大家都耳熟能详的听音乐作品，也是中国最优秀的器乐曲目之一。这首作品表现了我国的广大人民在中国最大的节日里，载歌载舞，欢腾热闹的场景。在备课的过程中，我设计的思路是如何把大家带到这种欢乐的场景中。在欣赏教学时，我以视频欣赏为主，因为这是一种最直观的感官视觉。让大家直接看视频的画面去感受，可以达到最大的效果。让学生通过听.看.参与.律动等方式了解音乐，体验音乐。通过交流，促进学生能力的提高。