《检阅》教学设计及反思

检阅

教学目标：

1.知识与能力

①学习本课的生字、新词，重点理解“检阅”、“棘手”、“鸦雀无声”、“情不自禁”等词语。

②有感情地朗读课文，理解课文内容。

③积累课文中优美词句。

2.过程与方法

①在读中体会，感悟人物的内心和情感。

②抓住主要问题，理清文章的条理和内容。

③在具体的语言环境中通过比较、辨析词句，体会其含义。

3.情感态度与价值观

①感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。

②懂得自尊、自强，要尊重每一个人的平等权利，培养正确的人生观和价值观。

教学重难点：

重点：在阅读中体会人物心理的变化，有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点：感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，懂得要尊重每一个人的平等权利，培养正确的人生观和价值观。

教学准备：多媒体课件。

教学习过程：

一、理解“检阅”,导入新课

1.师板书课题，（板书：检阅），请学生说说什么是检阅。

通过查字典知道检阅的意思。检阅：检是检验,阅是观看。检阅一般是指一支队伍的最高首长对他的队伍举行隆重的检验仪式。一般只有最高首长才有资格进行检阅。

2.播放抗战胜利阅兵实况片段，国家领导人在检阅三军仪仗队。看了这段录像，请你说说画面中的军人、部队给你留下了什么印象？（课件播放，抗战胜利阅兵实况片段。）

3.检阅是一件多么隆重的仪式啊！在波兰，每年的国庆节也有隆重、盛大的检阅仪式。不过，这个检阅有一点非常特别。

（点击课件：波兰检阅图片）大家观察一下，有什么特别的地方？（一个拄拐的儿童也参加了检阅。）

4.师：是啊，参加检阅队伍必须整齐划一，步伐一致，甚至每个人的身高，走路的步子都要一致，可是为什么偏偏让一个截了肢的、拄着拐杖的儿童参加检阅呢？要想知道这样的问题我们就要认真学习课文。

二、初读课文，整体感知。

（一）出示并完成以下要求：

1．把课文读正确、读流利。

2．认读生字。

3．思考：课文写了队员们的什么事?观众们怎样夸他们?用笔画出最令自己感动的地方。

“教学中的互联网搜索”教学设计

检 阅

江西省宁都县第一小学 李志勤

一、教案背景：

1.面向学生：小学三年级

2.学科：语文

3.课时：1

4.学生课前准备：课前预习课文，了解国庆六十周年阅兵盛况。

二、教学课题：《检 阅》第二课时

三、教材分析：

《检阅》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第四组的一篇课文，是围绕本组专题“儿童丰富多彩的童年生活”而选编的。这篇课文讲述了波兰一所学校的儿童队员，在国庆节来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。学生从中感受到博莱克自尊自强的个性品质和队员们对残疾人博莱克的尊重和爱护，从而使人人平等、互相尊重的意识植根于学生的的心里。

四、教学目的：

1、理解课文内容，体会人物心理活动的变化。

2、有感情地朗读课文。

五、教学重点、难点：

体会关健句“这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！”的深层含义。

六、教学过程：

（一）情景导入，交流感受

1、多媒体播放我国国庆60周年大阅兵。

[百度视频]/programs/view/2FAeInW4r14

引导学生欣赏之后谈感受。

学习第10自然段。课件出示检阅场面文字：国庆节到了。多么盛大的节日!多么隆重的检阅!街道上人山人海,楼房上彩旗飘扬,主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。

（指导学生读出检阅仪式的庄严、隆重。）

2、课件出示课文插图

[百度图片]/ywbooks/snjx/27314_2.html 引导学生观察发现问题。

师：画面切换到波兰首都华沙，这里也是欢度国庆的隆重场面，许多队伍在这一天接受国家领导人、外国贵宾及亿万群众的检阅。让我们把视线移到这队正走过主席台的儿童队员身上，你发现了什么特别之处？

学生自由发言，理解“截肢”。

学习第12自然段，课件出示儿童队员的表现的句子。

（二）走进故事，深入感知

1、师“在这次检阅中，儿童团队的精彩表现得到了亿万观众的称赞。他们是怎样称赞儿童队员的呢？请大家从课文中找到相关的语句读一读。

《检阅》教案

《检阅》教学设计 篇一

一、教材简说

这篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。课文的思路很清晰：先是交待了事件发生的时间和背景，然后细致描述了两个场景：儿童队员准备参加国庆检阅，商量怎么解决一件“棘手的事”；国庆节那天儿童队员参加检阅的情景。

课文对人物形象的刻画很突出。集中体现在文中细致的心理描写：刚开始，大家都很犹豫，很矛盾，不知道怎样解决该不该让博莱克参加检阅这个难题。又想使自己的检阅队伍整齐划一，又不想伤害大家的好伙伴博莱克。还是队长打破了僵局，提出了一个大胆的方案，并获得了大家的一致赞同，大家的心情由忐忑不安到激动自豪，经历了一个艰难的变化过程。

课文的语言描写也很有特色。从文中几个人物的对话中，可以看出他们鲜明的个性特点，人物形象比较丰满。

帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文，是本课语文学习的重点。体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义是学习本课的难点。另外，课文洋溢着浓浓的现代意识和人文关怀：要自尊、自强，要尊重每一个个体的平等权利，使学生在阅读时初步感受到这样的人生观和价值观。

二、学习目标

1会认5个生字，会写14个生字。正确读写“俱乐部、鸦雀无声、截肢、队伍、沉默、局面、羡慕、情不自禁、隆重、主席台、观众、纠正、淹没”等词语。

2有感情地朗读课文，理解课文内容。

3体会队员们美好的心灵。感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。

4积累课文中好的词语。

三、教学课时：2课时

第一课时

一、情境导入

1告诉学生学校即将开春季运动会的消息，回忆运动会上入场式的场景。

《检阅》第二课时教学设计教学反思板书设计

1、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2、感受大家对残疾人博莱克的关爱和尊重，以及感受博莱克自尊自强的个性品质。

3、体会关键句子“这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！”的深层含义。学习在阅读中通过人物心理的变化，去体会人物品质的阅读方法。

教学重点：帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化。

教学难点：体会关键句“这个小伙子真棒！” “这些小伙子真棒！”的深层含义。

课前准备：多媒体课件。

教学流程：

一、复习导入。

1、同学们，这节课我们继续来学习《检阅》，板书课题，读题。

2、通过上节课的学习，我们不仅学了课文的字、词，我们还看到了波兰一个隆重而盛大的检阅场面，让我们大家都来当当播音员，把这个盛大的检阅场面介绍给大家。

齐读第10自然段。

（出示）：多么盛大的节日！多么隆重的检阅！街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。步兵过去了，炮兵过去了，青年组织的队伍也通过了主席台。现在轮到儿童队员了。

3、对每一个波兰人来说，这一刻都是激动、幸福的时刻，让我们把视线移到这一队正走过主席台的儿童队员身上，儿童队员们以他们出色的表现博得了观众的称赞。他们是怎样称赞的呢？大家能一起告诉老师吗？

（教师相机板书：这个小伙子真棒！ 这些小伙子真棒！）

4、同学们，这个小伙子是谁？这些小伙子又是谁？

生说，师板书：博莱克 儿童队员

二、走进博莱克，体会“这个小伙子真棒”

1、博莱克是个什么人？结合课文插图介绍。

2、默读课文，把博莱克在检阅时的表现找出来。

3、体会博莱克的棒：