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课题（章节） §1—1电工测量的基本知识
授课日期 授课班级
教学目标 1、理解电工测量基本概念。
2、掌握常用的电工测量方法。
3、掌握测量单位制。
教学重点与难点 重点：常用的电工测量方法和测量单位制。
难点：常用的电工测量方法和测量单位制。
教材处理 无
教具 米尺
教学思路设计 先强调电工测量在电工领域中的重要作用，在举例说明电工测量的测量对象都有什么，针对测量对象讲解相应测量方法。
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教 学 过 程
教学步骤 教 学 内 容 师生活动
一、引入
二、电工测量 在生产、生活中经常会进行各种测量，电工测量的在电工领域有着非常重要的作用。电工测量就是借助于测量设备，把未知的电量或磁量与作为测量单位的同类标准电量或标准磁量进行比较，从而确定这个未知电量或磁量的过程。
1、测量对象
1）反应电和磁特征的物理量
电流、电压、电功率、电能、磁感应强度等
2）反应电路特征的物理量
电阻、电容、电感等
3）反应电和磁变化规律的非电量
频率、相位移、功率因数等
2、测量方法
根据测量的目的和被测量的性质，可选择不同的测量方法。
3、测量设备
对被测量与标准量进行比较的测量设备。
让学生列举各种物理量和非电量
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教 学 过 程
教学步骤 教 学 内 容 师生活动
三、测量方法的分类
四、测量单位制 1、按被测量的测量方式
(1)直接测量
用米尺测量长度
(2)间接测量
伏安法测电阻
2、按度量器参与测量过程的方式
(1)直读法
电流表测电流
(2)比较法
用米尺测量长度，将被测量与米尺比较
1)零值法
2)较差法
3)替代法
测量单位是确定一个被测量的标准，因此测量单位的确定和统一是非常重要的。我国统一实行国际单位制。
教师分别解释各种测量方法
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第一章概述
1.1测量的概念
测量是以确定被测对象量值为目的的全部操作。
通常测量结果的量值由两部分组成：数值（大小及符号）和相应的单位名称。
1. 2测量的分类
测量可从不同的角度岀发进行分类。
1.2. 1从获得测量结果的不同方式分类，可分为直接测量法、间接测量法和组合测量法。
1.2.1.1直接测量法一一从测量仪器上直接得到被测量呈:值的测虽方法，直接测量的特点是简 便。此时，测量目的与测量对象是一致。例如用电压表测量电压、用电桥测量电阻值等。
1.2.1.2间接测量法一一通过测量与被测量有函数关系的其它量，才能得到被测量量值的测量 方法。例如用伏安法测量电阻。
当被测量不能直接测量，或测量很复杂，或采用间接测量比采用直接测量能获得更准确的结果 时，采用间接测量。间接测量时，测量目的和测量对象是不一致的。
1.2.1.3组合测量法一一在测量中，若被测虽:有多个，而且它们和可直接（或间接）测量的 物理量有一左的函数关系，通过联立求解各函数关系来确定被测量的数值，这种测量方式称为组合 测量法。
例如，图1-1所示电路中测左线性有源一端口网络等效参数屉1、Ug。
调尺.为尺时得到厶，5 调E为尺时得到厶，U2
5+R/=%.
5 +
解联立方程组可求得测量屁q、Uoc的数值。
图1-1求等效参数心，4
1.2.2根据获得测量结果的数值的方法不同，分为直读测量法和比较测量法。
1.2. 2.1直读测呈:法（直读法）一一直接根据仪表（仪器）的读数来确左测量结果的方法。测 量过程中，度量器不直接参与作用。例如用电流表测疑电流、用功率表测量功率等。直读测量法的 特点是设备简单，操作简便，缺点是测量准确度不高。
1.2. 2.2比较测呈:法一一测量过程中被测量与标准量（又称度量器）直接进行比较而获得测量 结果的方法。例如用电桥测电阻，测量中作为标准量的标准电阻参与比较。比较测量法的特点是测 量准确，灵敏度高，适用于精密测量。但测屋操作过程比较麻烦，相应的测量仪器较贵。
第一章 测量基本知识
1、什么是水准面、大地水准面？大地水准面有何特性？
答：所谓水准面是假想处于静止状态的海水面延伸穿过陆地和岛屿，将地球包围起来的封闭曲面。所谓大地水准面是通过平均海水面的水准面。大地水准面具有唯一性，水准面和大地水准面具有共同的特性，即处处与铅垂线方向相垂直。
2、大地测量作业的基准面、基准线是什么？
答：大地水准面和铅垂线是大地测量作业的基准面和基准线。
3、什么是绝对高程？什么是相对高程？什么是高差？
答：高程是指地面点沿铅垂线到一定基准面的距离。测量中定义以大地水准面作基准面的高程为绝对高程，简称高程，以H表示；以其它任意水准面作基准面的高程为相对高程或假定高程，以H’表示。地面任意两点之间的高程之差称为高差，用h表示：
ABABABHHHHh
无论采用绝对高程还是相对高程，两点间的高差总是不变的。
4、测量二维坐标系统有哪些？测量上的直角坐标系与数学上直角坐标系有何区别？
答：测量二维坐标系统有球面或平面坐标：1）大地坐标系；2）高斯平面直角坐标系；3）独立平面直角坐标系。无论是高斯平面直角坐标系还是独立平面直角坐标系，均以纵轴为X轴，横轴为Y轴，这与数学上笛卡尔平面坐标系的X轴和Y轴正好相反；测量与数学上关于坐标象限的规定也有所不同，二者均以北东为第一象限，但数学上的四个象限为逆时针递增，而测量上则为顺时针递增。
5、用水平面代替水准面，在距离测量及高程测量中的限度是多少？
答：当地形图测绘或施工测量的面积较小时，可将测区范围内的椭球面或水准面用水平面来代替，这将使测量的计算和绘图大为简便，但必须有一定的限度。距离测量时，以半径为10km的区域作为用水平面代替水准面的限度；高程测量中，以距离100m为用水平面代替水准面的限度。
6、什么是直线定向？标准方向有哪些？
答：直线定向就是确定一条直线与标准方向的夹角，一般用方位角表示。标准方向有：1）真子午线指北端方向；2）磁子午线指北端方向；3）平面坐标纵轴平行线指北端方向。
课题：第1章 电子测量与仪器的基础知识
课时分配：四课时
教学目的要求：
1.明确电子测量的意义、内容、特点和分类。
2.了解电子测量仪器的分类和技术指标。
3.掌握测量误差的表示方法有:绝对误差、相对误差和容许误差。
4.明确测量误差按照性质分为系统误差、随机误差和粗大误差。
5.明确测量误差的来源是多方面的。
6.明确测量结果常用有效数字来表示，应根据实际情况，遵循有效数字位数取舍和有效数字舍入规则进行。
7.了解为了测得准确的结果，一般要进行多次测量，多次测量的算术平均值即测量值。数据处理过程中得到的不确定度具有测量误差的含义，是测量误差的极限值。不确定度越大，置信度越高，丢失真实数据的可能性越小。
教学重点：
1.电子测量的意义、内容、特点和分类。
2.电子测量仪器的分类和技术指标。
3.测量误差的表示方法
4.测量误差的来源分析
5.有效数字及有效数字位数取舍和有效数字舍入规则。
6.测量数据的处理
教学难点：
1.测量误差的表示方法与分类
2.测量误差的来源分析
3.有效数字的处理
教学方法：
演讲法、问题教学法、设计教学法、小组研讨法、辩论法、座谈研讨等
教学过程
导入新课：
测量是应用电子技术常常遇到的问题，本课程以生产实践中普遍使用的通用仪器为典型仪器，介绍测量方法和技术。
新课内容：
1.1电子测量概述 1.1.1电子测量的意义及内容
1. 电子测量的意义
测量的目的就是取得用数值和单位共同表示的被测量的结果，是人们借助于专门的设备，依据一定的理论，通过实验的方法将被测量与已知同类标准量进行比较而取得测量结果。被测量的结果必须是带有单位的有理数，例如，某测量结果为9.3V是正确的，而测得的结果为9.3或193V是错误的。
广义的电子测量是指利用电子技术进行的测量。狭义的电子测量是指对电子技术中各种电参量所进行的测量。
2.电子测量的内容
狭义电子测量的内容主要包括：
