二年级上册音乐教案-8小拜年 ︳人音版 (五线谱)
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小拜年
教材分析
器乐曲?小拜年?是根据同名吉林民歌改编的。歌曲4/4拍，F羽调式。他的节奏紧凑，变化比拟多，旋律活泼欢快，抑扬有致。由于歌曲后半拍起唱，带有东北地方戏曲“小帽〞的特点，唱着边歌边舞，或扇子或手绢，别具一格。?小拜年?在东北地区有很多种旋律，黑龙江、吉林、辽宁都有自己的?小拜年?假设干首，是一种传统民歌，在民间广为流传。课本选用了由歌曲?小拜年?改编的器乐曲，使学生感受唢呐、锣鼓等民乐器所渲染的欢乐气氛及浓郁的东北民间音调。
教学理念
体验乐曲优美、质朴的音乐形象，理解晚会热闹愉快的气氛，并引导学生参与乐曲表达的音乐形象进展模拟表演；通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。
学习者特征分析
1、低年级的学生比拟天真活泼，非常好动，在学习知识技能时采用打击乐器学得更有激情。
2、 用情景导入，增加学生的学习气氛。
3、模仿表演更能表达学生的学习乐趣。
教学策略选择与设计
1、该课的主题是学习并感受歌曲?小拜年?〉教师利用多媒体课件为学生提供了学习的情境，让学生在听觉与视觉的冲击下，充分为学生提供了理解音乐与感受音乐的时机，培养了学生的感悟能力，增强了他们学习音乐的信心。
2、根据主题内容，教师收集了相关的视频材料让学生观察、欣赏，让学生自主听、学习、感受，进一步提高学生的听、理解和感受的能力。
教学目标
1、 通过学唱歌曲?小拜年?，使学生了解我国民间欢度春节的习俗。
2、 指导学生用欢快，明亮的声音演唱?小拜年?。
3、 能用锣、鼓、钹等民族打击乐器参与表现歌曲。
教学重点
能用欢快，明亮的声音演唱?小拜年?，学会附点八分音符的时值。
教学重点
能用锣、鼓、钹打击乐器参与表现歌曲。
准教具备
多媒体课件、打击乐器、电子琴
教学过程
一、 律动 随着?春节序曲?的音乐，扭着秧歌，感受喜庆的气氛。
教学设计意图：听着音乐，扭着秧歌，让学生感受喜庆的气氛。
二、 谈话导入
师：同学们，听着这么欢快的音乐，扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？
生：过年，国庆…...
师：你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？
生：喜欢，风俗习惯有：包饺子，放鞭炮等等。〔出示图片〕
师：过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹，你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的，你们感受到了什么气氛？
师：听完这首歌曲，你们感受到的情绪是怎样的？
生：热烈，欢快，活泼的气氛等等。
师：请同学们再聆听一遍，歌曲中他们是怎样庆祝春节的？
生：耍狮子，舞龙灯。
教学设计意图：通过图片激发学生学习兴趣，直接就将浓浓的节日气氛浸染着学生，表达以兴趣爱好为动力的根本理念。
三、 打击乐器练习
师：同学们讲的真好，他们过年还敲锣打鼓呢？今天李教师也带来了锣和鼓，想敲吗？
生：敲一敲，感受一下。
教学设计意图：让学生感受锣鼓等民乐器所渲染的欢乐气氛及浓郁的东北民间音调。
四、 学习歌曲
1、 节奏练习
2/4 XX XX | X∙X X | X∙X XX | X - ||
2、 游戏接龙：读歌词，唱歌词。
师：同学们你们能不能根据教师的节奏和教师对歌词吗？
生：
3、学唱歌词
师：加大难度，根据教师的节奏唱歌词。
学习第一段歌词
a 跟教师一起对歌
b 先听后唱
c 全班一起跟琴唱
学习第二段歌词 〔同上〕
d、跟伴奏来一遍
4、歌曲处理
教学设计意图：经过前面一系列的铺垫，学生把刚刚练习的“锣鼓声〞放到了歌曲里演唱，让“亲切感〞领着他们从的到熟悉的逐渐到完整演唱歌曲。
五、 创编活动
我们刚刚用歌声，鼓声来庆祝新年，为了让新年的气氛过的更加热闹，同学们想一想还能用怎样的方法和活动来庆祝新年呢！
1、 大家一起听音乐跳秧歌舞
2、 请同学上台表演，其他同学唱
3、 第二遍下面同学配合拍凳子。
4、 再换一批同学，下面分组表演：左边唱，右边跳〔手娟花〕
5、 对换表演。
教学设计意图：让学生既得到了知识技能的训练，又增强了对节日气氛的体验。
六、小结
带着欢快的情绪舞着秧歌舞，随音乐走出教室。
